fuentes de informacion

1. UNIDAD 0
1.- FUENTES
Las fuentesde unainvestigación ode cualquierotrohechoque requierade unaporte externode información,pueden
dividirse enprimariasosecundarias,e inclusoterciarias,enfuncióndelgradode proximidadyportantofiabilidad sobre
loshechosque se exponen.
Las fuentessecundariassonaquellasque nose obtienendirectamente,sinoque existe algúnintermediarioque nonos
permite aseguraral 100% que la informaciónesfidedigna,aunqueellonoquiere decirnecesariamenteque seadudosa.
Con unosejemplosquizáse veamejor.
EJEMPLOS
Ejemplo1: Un periodistaque cubre unanoticia.Enprincipionotenemosporqué dudarde loque noscuenta,porque
suponemosque se hainformadocorrectamente acercade loque va a contar. Peroaunque lohaga de buenafe,el
periodistapuedeserengañado,asíque nuncavamosa estartan seguroscomosi lafuente fuese primaria.Esdecir,si en
vezdel periodistanoslocuentauntestigopresencial,estaremosmáscercade conocerla verdad.Aunque tambiénes
ciertoque el periodistapuedecontrastarvariasfuentesydescartarsucesosque lostestigospuedenrecordar
vagamente.Portantoel hechode ser unafuente primariaosecundariase refiere másala proximidadrespectode lo
que se cuenta,que de lafiabilidadensí.
Ejemplo2: Una biografía.El biógrafode unpersonaje nuncaconocerálavidadel mismotan biencomoel propio
personaje,perosi hace unbuentrabajode investigaciónyunasentrevistasadecuadas,el relatopuede serconsistente.
Ejemplo3: Un crítico cultural.La típica crónica sobre unconciertoesuna fuente secundaria.Lafuente primariaseríaun
vídeoo una fotodel concierto,peroque alguienque haestadoallínosloexpliqueyase considerade menorgrado,
porque nostenemosque fiarde loque noscuenta,aunque esmejorque noslo cuente alguienque haestadoallí,que
alguienque nosreproduce loque ese críticodice.Esoya se consideraríafuente terciaria.
Más ejemplos:Críticogastronómico,enciclopedia,análisisde unaencuesta,conclusionesde unamuestrade laboratorio,
des-cifraciónde unjeroglífico,reseñade unlibro,interpretaciónde uncuadro.
A) CREA UNA ESQUEMA O MAPA CONCEPTUALPARA INFORMARLA INFORMACIÓN ANTERIOR (EN UNA HOJA DE
TU CUADERNO)
B) RESPONDELA SIGUIENTE PREGUNTA
¿Cuál de las siguientesesunafuente secundaria?
( )Grabación
( ) Foto
( ) Autobiografía
( ) Biografía
2.- LÍNEA DE TIEMPO
Un hitoes, porotra parte,unaacción, unacontecimientoounsujetoque resultaesencial enunciertocontexto,esdecir
que marca un antesy un después.Porejemplo:“El triunfode Del Potrosobre Federersupone unhitoenlahistoriadel
tenisargentino”,“El festivalde Woodstockfue unhitodel rocknorteamericanoque marcóa todauna generación”.
En estamismaacepcióndel términopodríanincluirse loshitosdeldesarrollodel bebé humano,donde se contemplael
procesode crecimientopsicomotor,desde que unacriaturanace hastaque alcanza la niñez.Algunosde loshitosmás
importantesde laetapaevolutiva del bebé son:fijamientode lamirada,control de lacabeza,fuerzamuscular,usode las
manosy losdedosy usode susórganossonorospara comenzara comunicarse.
B ) CREE UNA LÍNEA DE TIEMPO CON LO ESTUDIADOEN CLASES (EN UNA HOJA DE TU CUADERNO)
Identificaciónde loshitos:
Utiliza:el periodoPrehistoria –paleolítico–neolítico– edadde losmetales( 2,5 a.C – 10.000 a.C – 6.000 a.C)
- usodel fuego
- desarrollodel arte rupestre
- adopciónde laagricultura
- usode larueda
- desarrollode lanavegaciónavela
- desarrollode lacerámica
- caza y recolección
- desarrollodel tejidoatelar
- domesticaciónde animales
- fundiciónde metales
- confecciónde armasmetálicas
- surgimientode laaldeaagrícola
- desarrollode sistemasde riegoycanalizaciónde lasaguas
- Nacimientode laescritura

2. 3.- INICIODEL CONTENIDO
(DIAGNOSTICODEHABILIDADES)

3. a. ¿Por qué piensasque existendistintasdefinicionesde cultura?(Doc.1) Elabora tu propiadefiniciónde cultura.
b. A tu juicio,¿conqué homínidocomenzólaculturahumana?Fundamenta.
c. Caracterizaa partir de la ilustraciónlavidaenel Paleolítico,señalandotodosloselementosque puedasidentificar
(Doc.3).
d. ¿Qué planteanlosDocs.4 y 5? ¿Qué elementosseñaladosenellospuedesidentificarenlailustración?
e. Explicacómoel usode herramientas,el trabajocolaborativoyel descubrimientodel fuegopermitieronalosseres
humanosadaptarse a su medioysobrevivir.
F. Clasificalosdoc.enfuentesprimariasy secundarias
Hechohistórico
Si bienHistoriaestodolo que loshombreshanrealizado,pensadoe inclusoimaginadoenuntiempoyespacio
determinado,loshistoriadoresutilizanel conceptode hechohistóricoparadistinguirel hechoosucesoensí mismo de
aquél que esrelevante paralacomprensióndel pasado.
Por estomismoel “hechohistórico”suele definirse comounaconstrucciónointerpretaciónrealizadaporhistoriadores
acerca de algúnsucesoparticularprotagonizadoporsereshumanosyocurridoen unlugar y tiempodeterminado.
4.- ¿CUAL ES LA DIFERENCIA ENTRE HECHO E HITO HISTÓRICO,SEGÚN LA GUÍA?
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