El constructivismo sostiene que los individuos construyen su propio conocimiento a través de la experiencia. Según Coll, la concepción constructivista se basa en que los estudiantes son responsables de su propio aprendizaje, aplican su actividad mental a contenidos ya elaborados, y los docentes deben vincular los procesos de construcción de los estudiantes con el saber cultural. El constructivismo promueve el crecimiento personal de los estudiantes y sus principales exponentes son Piaget, Vigotsky y Ausubel.

1. Constructivismo

2. ¿Qué es el constructivismo?
Mario Carretero (1993):
“Es la idea que mantiene
que el individuo no es un
mero producto del
ambiente sino una
construcción propia que
se va construyendo día a
día.

3. De acuerdo con Coll, la concepción constructivista se
organiza entorno a 3 ideas:
1. El alumno es el 2. La actividad mental constructiva
responsable de su del alumno se aplica a contenidos
propio aprendizaje. que ya poseen ya un grado
considerable de elaboración.
3. La función del docente es
engarzar los procesos de
construcción del alumno con el
saber colectivo culturalmente
organizado.

4. La concepción constructivista del aprendizaje escolar
encuentra sustento en la idea de que la finalidad de la
educación que se imparte en las instituciones educativas
es promover los procesos de crecimiento personal del
alumno.

5. Los exponentes del constructivismo son:
Vigostky
Piaget Ausbel

6. Lev Vigostky

7. Teoría del Constructivismo social
Es aquel modelo basado en el constructivismo que
dicta que el conocimiento además de formarse a partir
de las relaciones del ambiente yo, es la suma del factor del
entorno social.

8. Teoría de Jean Piaget
Sigue ofreciendo en la actualidad la visión
mas completa del desarrollo
cognitivo, por la gran cantidad de
aspectos que aborda:
-Desarrollo cognitivo : Nacimiento
hasta la edad adulta.
-Desarrollo moral
-nociones sociales, lógicas
Y matemáticas .

9. Resulta imprescindible para cualquier profesor que
pretenda conocer como se desarrolla la mente de sus
alumnos. Sin embargo, es importante señalar que no
es una teoría educativa, si no psicológica y
epistemológica.

10. David Ausubel
y el Aprendizaje Significativo
El aprendizaje implica una
restructuración activa de las
percepciones, ideas, conceptos
y esquemas que el aprendiz
posee en su estructura
cognitiva.

11. El aprendizaje es
sistemático y organizado,
pues es un fenómeno
complejo que no se reduce a simples
asociaciones memorísticas.

12. Ausubel concibe al
alumno como procesador
activo de la información.

13. El Aprendizaje Significativo
Es aquel que conduce a la creación de estructuras
de conocimiento mediante la relación sustantiva
entre la nueva información y las ideas previas de
los estudiantes.