1. ¿Todo esto para qué? Conoce más sobre la SAM 2013
Puedes contactarte con:
Oruro:
Para sensibilizar, convocar y visibilizar el
Teatro del Oprimido (TDO)- Elvis Antezana:
ejercicio del derecho a la educación de todas y
elvisantezana@yahoo.es, Tel. 70427488
todos.
Cochabamba:
EDG- Margarita Vargas- marguivargas1@hot-
A través de:
mail.com, Tel. 71721378
Sucre:
El desarrollo de procesos sostenidos de
EDG- René Alvarado- reneal51@hotmail.com,
actualización docente que respondan al nue-
Tel. 70328272
vo Paradigma de Estado y a las necesidades
Santa Cruz:
actuales de la educación.
Plan Internacional- Mario Rivas- mario.rivas@
plan-international.org, Tel: 67898576.
El mejoramiento de la calidad de los
EDG- Luís Guzmán Q.- luguzqui@gmail.com,
procesos educativos en Escuelas Superiores de
Tel. 72616535-3561190.
Formación de Maestros y Maestras, educadores
Tarija:
y educadoras.
EDG- Olympia Torrejón- olitorrejon@hotmail.
com, Tel. 72998794
Una distribución equitativa del do-
Fe y Alegría- Patricia Yurquina- rrhhaptar@
centado, para garantizar que los niños y niñas
feyalegria.edu.bo, Tel. 67380596
más pobres y, las poblaciones excluidas no se
Plan International- Firmo Márquez- firmo.mar-
queden sin educación.
quez@plan-international.org, Tel. 67371766
Beni:
La intervención focalizada en la for-
Fe y Alegría- Roger Candia- rrhhapbn@feyale-
mación docente y la gestión del financiamien-
gria.edu.bo, Tel. 76865145
to educativo orientado a garantizar acceso,
EDG: Gloria Omonte- gloriaomontef@hotmail.
permanencia y promoción.
com, Tel. 71127452; Jaime Morales; jaime-
moralesgilagachi@hotmail.com, Tel. 71123575
Las priorización de presupuestos que
Pando:
garanticen la reducción del déficit de docentes
RED- CEA- Ruth Arcienega- ceajob@hotmail.
cualificados y cualificadas, con políticas perti-
com, Tel. 72917643
nentes de contratación y de formación inicial y
Potosí:
continua.
Escuela Superior de Formación de Maestros
y Maestras- Luciano Moridiaz- revemol@hot-
El mejoramiento de las condiciones
mail.com, Tel. 70461291
laborales y económicas dignas, considerando
EDG- Felipe César Vargas- fytovr@hotmail.
la pertinencia de las características sociales y
culturales de los espacios de trabajo. com, 74247814
Acción Andina de Educación- CEBIAE
La visibilización de experiencias educa- Moviliza en La Paz:
tivas de formación docente que permitan re- Campaña Boliviana por el Derecho a la Edu-
cuperar aportes identificar avances y contribuir cación
en el planteamiento de políticas nacionales, Av. Arce Nro. 2314 Edif. Demmer, Piso 2
locales e institucionales. Of. 3 - Tel/Fax: 2445597
cbde.lp@campanaderechoeducacion.edu.bo

2. ¿Qué es la CME? ¿Por qué abordar la temática docente?
Invertir en las y los docentes es im-
La Campaña Mundial por la Educación (CME) Para conseguir que todos los niños y portante para el aprendizaje de todos los y las
es un movimiento de la sociedad civil, creado en niñas del mundo reciban educación primaria en estudiantes.
1999, que aspira acabar con la crisis educativa 2015, puesto que se necesitan 1.7 millones
mundial. Asume que la educación es un derecho más de maestros o maestras y de este número
humano básico, y tiene como misión asegurar 1 millón iría a cubrir en África, el déficit de ¿Cuándo nos movilizaremos?
que los gobiernos actúen para hacer realidad el maestros y maestras formadas integralmente.
derecho a la educación pública, gratuita y de
Durante toda la gestión 2013 y especialmente
calidad para todos y todas. El número total de niños y niñas que
en la semana, del 21 al 27 de abril, la población
no reciben escolarización primaria y primer ci-
infantil, adolecente, joven y adulta, a través de
¿Qué es la Semana de Acción Mundial clo de secundaria es de 132 millones en 2010,
distintas actividades expresará y demandará la
a pesar de haber disminuido (200 millones el
(SAM)? importancia de contar con maestros, maestras,
año 2000) las cifras continúan siendo altas y
educadores, educadoras mejor formados y forma-
se han estancado desde 2008.
Es la movilización, que se realiza en más de 100 das integralmente que garanticen una educación
países; es un momento de acción conjunta que de calidad, inclusiva y pertinente. Considerando
Las maestras y maestros formados con
pone de relieve un mismo tema de la agenda como tema que “todos y todas necesitamos un
calidad pueden:
educativa y que incide en el cumplimiento del maestro o maestra: Para el pleno ejercicio del
Derecho a la Educación de todas y todos. Este derecho a la educación para la vida”.
Manejar mejor la diversidad en el aula.
año la SAM aborda el tema de maestros y
Hacer frente, a la multiplicidad de edades dis-
maestras. ¿Qué actividades tendremos?
tintas, tan común en las escuelas en países que
salen de una situación de conflicto.
La CME organizó la primera Semana de Acción En todo el país se coordinan distintas activida-
Mundial en 2001, a partir de ello cada año, las des:
Minimizar la violencia y aplicar disci-
coaliciones, las campañas, las organizaciones y
plina de un modo positivo y, por medio de la
activistas que trabajan por la educación a nivel Foros, Talleres
formación en temas de género.
nacional, regional e internacional se ponen en Vídeo- Debates
acción. Marchas
Dar respaldo a la participación de las
niñas en el aula para que sus posibilidades de Festivales culturales
La Campaña Boliviana por el Derecho a la Edu- Ferias Educativas.
éxito aumenten considerablemente.
cación (CBDE) como miembro de la Campaña Exposiciones.
Mundial y de la Campaña Latinoamericana viene Elaboración de dibujos
En Bolivia el derecho a la educación de
promoviendo desde 2009 la Semana de Acción Elaboración y difusión de Historias de Vida.
calidad, así como la formación docente, están
Mundial por el derecho a la Educación. Esta
establecidos en la Constitución Política del Es-
instancia está conformada por organizaciones,
tado. por ello se prevé en esta movilización:
activistas e instituciones comprometidas con el
visibilizar la formación, condiciones de trabajo,
derecho a la educación de Todos y Todas por
el rol y el aporte de maestros y maestras,
la exigibilidad y cumplimiento de este derecho,
educadores y educadoras en la perspectiva de
que no será posible sin maestras y maestros
contribuir en el planteamiento de propues-
formados integralmente.
tas que garanticen procesos de fortalecimiento
profesional permanente que aporten a mejorar
la calidad educativa y el cumplimiento del de-
recho a la educación.