Informe final pst 1 completo

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
UNIVERSITARIA, CIENCIA Y TECNOLOGIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA DEL ESTADO BOLIVAR
PNF EN INFORMATICA
PROYECTO SOCIO-TECNOLOGICO I
TRAYECTO I SEMESTRE II
INFORME FINAL DEL PROYECTO
SOCIOTECNOLOGICO I
SOPORTE TECNICO A USUARIAS,
USUARIOS Y EQUIPOS
GRUPO N° 7 SECCION M3 TURNO MAÑANA.
CIUDAD BOLIVAR, 13 DE JULIO DE 2015

INDICE GENERAL
IDENTIFICACION DEL PROYECTO (RESUMEN)
 Palabras claves
 Área de estudio
 Alfabetizadores
 Tutores del proyecto
 Título del proyecto socio tecnológico
CAPITULO 1
PROBLEMA
 Planteamiento del problema existente
 Descripción de la institución educativa abordada
 Reseña histórica del plantel
 Descripciones de las problemáticas relacionadas
Con las áreas de saberes, las ciencias básicas de la
Computación, el proyecto Canaima educativo y las
Canaimitas
 Hardware aspectos negativos y positivos
 Software aspectos negativos y positivos
 Informática negativos y positivos
 Telemática negativos y positivos
 Proyecto Canaima educativa negativos y positivos
 Canaimitas negativos y positivos
 Comunidad beneficiada
 Número de beneficiados y beneficiadas
 Entes u organismos involucrados
 Infraestructura donde se ejecutó el proyecto
 Ubicación Geográfica
 Localidad
 Parroquia
 Barrio; sector o urbanización
 Dirección exacta
 Puntos de referencia
 Google Maps

 Google Earth
 Equipos técnicos de la institución
 Inventarios de los equipos
 Objetivos del proyecto socio tecnológico 1
 -Genera
 -Específicos
CAPITULO II
MARCO TEÓRICO
 Bases teóricas
 Software libre
 Alfabetización tecnológica en software libre
 Sistema operativo Canaima
 Proyecto Canaima educativo
 -Objetivo general
 -Objetivo específicos
 Canaimitas
 Bases legales
 Constitución de la república bolivariana de Venezuela (1999) en
sus artículos
 Ley orgánica de educación (2009) en sus artículos
 LOCTI (Ley orgánica de ciencia, tecnología e innovación) en
sus artículos
 -Articulo 1
 -Articulo 2
 -Articulo 3
 LOPNA (Ley organica para la protección de niños, noñas y
adolecentes) en sus artículos
 -Articulo 68
 -Articulo 69
 -Articulo 70
 -Articulo 71
 -Articulo 72
 -Articulo 73
 -Articulo 74
 -Articulo 75

 -Articulo 76
 Ley de Infogobierno (2014)
 -Articulo 4
 -Articulo 14
 -Articulo 16
 -Articulo 17
 Ley de universidades (1970) en sus artículos
 -Artículos 1
 -Artículos 2
 -Artículos 3
 -Artículos 4
 -Artículos 5
 Ley de consejos comunales
 -Artículos 1
 -Artículos 2
 -Artículos 3
 Decretos presidenciales
 N° 825 (200)
 N° 3390 (2004)
 Vinculación del proyecto con el plan patria 2013-2019
 Bases técnicas
 Plan de alfabetización tecnológica
 Planificación de la alfabetización tecnológica
 Soporte técnico a usuarios y usuarias
 Soporte técnico a equipos de computación
 Antecedentes relacionados con el proyecto
 Objetivo de la investigación
CAPITULO III
MARCO METODOLÓGICO
 Actividades realizadas
 Cronograma de actividades
 Técnicas e instrumentos empleados
 Matriz F.O.D.A
 Enfoque del marco lógico
 Hardware proyecto Canaima educativo

 Proyecto Canaima educativo “Árbol de soluciones”
 Canaimitas “Árbol de problemas”
 Canaimitas “Árbol de soluciones”
CAPITULO IV
CONCLUCIONES Y RECOMENDACIONES
 Conclusiones
 Recomendaciones
 Impactos causados en la institución educativa
 Bibliografía consultada
CAPITULO V
PROPUESTA DE SOLUCION
 Propuestas
ANEXOS

RESUMEN
El proyecto se ejecutó en la Escuela Básica Bolivariana Vista Hermosa
. Los beneficiarios fueron los alumnos, las alumnas y la docente de aula del
4to Grado Sección “A”. La institución está ubicada en la parroquia
de Ciudad Bolívar. Para detectar los problemas existentes realizamos el
Abordaje a la institución educativa, aplicando encuestas y tomando
fotografías. Posteriormente se hizo el Diagnostico participativo y se aplicó
la matriz FODA. Conociendo los problemas realizamos los Arboles de
problemas y los Arboles de solución de acuerdo al Enfoque del Marco
Lógico, procediendo a planificar las posibles soluciones. El objetivo General
del Proyecto Socio tecnológico I es Alfabetizar tecnológicamente ubicada en
la Parroquia Vista Hermosa Municipio Heres del Estado Bolívar.
Los objetivos específicos:
1. Analizar los conocimientos y habilidades del usuario acerca del
sistema operativo Canaima.
2. Identificar las debilidades del usuario en cuanto al uso de las
herramientas del Sistema operativo Canaima.
3. Formular un manual de usuarios que les permita a los participantes
realizar el mejor manejo de software libre
4. Ejecutar curso introductorio del manejo básico del computador.
5. Realizar el mantenimiento correctivo y preventivo a los equipos.
Para solucionar los problemas ejecutamos el Plan Nacional de Alfabetización
Tecnológica durante semanas brindando soporte técnico a Usuarios y
Usuarias beneficiarios, quienes aprendieron a utilizar mejor y manejar las
Canaimitas. Se realizaron varias exposiciones informativas, 3 carteleras y
micro clases que trataron los siguientes temas:
Este proyecto tiene su basamento legal en la Constitución Bolivariana de
Venezuela, los Decretos Presidenciales N° 825, 3390 y la Resolución N°

3147, además está vinculado con el Plan de la Patria 2013/ 19. : Se aplicó
la Investigación de Campo con el registro fotográfico y videos y la
investigación Documental con la revisión de documentos. .
PALABRAS CLAVES: software libre, sistema operativo Canaima,
computadora como herramienta educativa, alfabetización tecnológica,
canaimita
AREA DE ESTUDIO: software, hardware, soporte técnico a usuarias,
usuarios y equipos
ALFABETIZADORES C.I.
Jhonatan Rondón 22.800.670
Eduardo González 25.932.376
Jesús Yánez 25.695.858
TUTORES DEL PROYECTO
TECNICO Nosmel Lizardi
INSTITUCIONAL Elizabeth Dosantos
ACADEMICA MSc Carmen Diaz
TITULO DEL PROYECTO SOCIOTECNOLOGICO I
Alfabetización tecnológica a alumnos, alumnas y docente de 4º to grado
sección “A” beneficiarios del proyecto Canaima educativo de la escuela
básica bolivariana Vista Hermosa ubicada en la parroquia Vista Hermosa de
Ciudad Bolívar, Municipio Heres del Estado Bolívar

CAPITULO I
EL PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA EXISTENTE
El problema existente actual que persiste en la Escuela Básica Bolivariana
“Vista hermosa” consta principalmente en la falta de portátiles Canaima por el
deterioro del mismo ya sea por la pérdida de cargadores, pantallas rotas,
como también la alteración del sistema operativo que posee por pre
terminado entre otros por lo tanto, contamos con un total de 11 Canaimas
perfecto estado y funcionamiento, todo lo mencionado anteriormente conlleva
al poco aprendizaje en las principales herramientas que posee el computador
ya sean las herramientas Ofimáticas en Software Libre que trae por estándar
tanto como también agregamos la parte de cultura, deporte y recreación
entre otros, que son otros herramientas elementales para el desarrollo
emancipador mediamente el portátil; cabe destacar que tampoco se tiene un
personal en dicha área de telemática y/o informática que dicte y brinde el
conocimiento principalmente básico para el desarrollo tecnológico de los
niños de aula.

DESCRIPCION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA ABORDADA
La institución Escuela Básica Bolivariana “Vista Hermosa” cuenta
principalmente con un salón de telemática pero no todas las computadoras
que se encuentran en el mismo están en funcionamiento, mencionando que
también cuentan con Red Wi-Fi para el uso primordialmente de trabajo por
parte del área administrativa e estudiantil para trabajar con mayor fluidez con
el computador Canaima o algún otro dispositivo que contenga conexión a la
dicha red antes nombrada, recalcando que no se cuentan con muchos
computadores portátiles (Canaima) por el deterioro del mismo como
anteriormente fue mencionado.
RESEÑA HISTORICA DEL PLANTEL
La comunidad de Vista Hermosa de un solo fin como es educar a sus hijos,
se unen y hacen fuerzas para solicitar una escuela pública de primaria,
diligencias que fueron gestionadas y canalizadas en la oficina del anterior
Banco Obrero y posteriormente INAVI, quienes contribuyeron con ceder un
espacio para el planeamiento, preparativos y trabajo administrativo de la
posible fundación de la hoy Escuela Básica Bolivariana Vista Hermosa,
Municipio Autónomo Heres de Ciudad Bolívar-Estado Bolívar, quien abre sus
puertas por primera vez el 19 de Enero del año 1.970, para recibir a 300
alumnos aproximadamente, contando para el momento con 6 docentes de
aula quienes atenderían de 1er a 6to grado de Educación Básica.

DESCRIPCIONES DE LAS PROBLEMÁTICAS RELACIONADAS CON LAS
AREAS DE SABERES, LAS CIENCIAS BASICAS DE LA COMPUTACION,
EL PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO Y LAS CANAIMITAS
HARDWARE
PROBLEMAS
( ASPECTOS NEGATIVOS)
POTENCIALIDADES
( ASPECTOS POSITIVOS )
No tienen cocimiento previo del
Hardware
No se encontró potencialidad al
respecto.
Insuficientes equipos por la parte
administrativa,
Trabajo fluido con los equipos que
se encuentran.
Falta de mantenimiento
últimamente a los equipos.
respecto.
SOFTWARE
PROBLEMAS
POTENCIALIDADES
Falta de actualización en los
computadores
respecto.
Falta de personal que brinde el
conocimiento básico del Software
Alguna parte del personal docente
posee cuyo conocimiento del
Software
Lento funcionamiento en la parte
del Software del computador
respecto.

INFORMATICA
PROBLEMAS
POTENCIALIDADES
No cuentan con personal que
brinde el conocimiento básico
respecto.
No se le hace manteamiento
preventivo a los computadores
A pesar de la falta de
manteamiento los equipos están
en funcionamiento
TELEMATICA
PROBLEMAS
POTENCIALIDADES
Solo se tiene el conocimiento
básico en el área de telemática.
Cuentan con una muy buena
conexión a Internet lo cual facilita
el trabajo
Falta de personal capacitado para
cuya área
Los equipos se encuentran en
funcionamiento
Falta de material para brindar
soporte a los equipos.
respecto.

PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO
PROBLEMAS
POTENCIALIDADES
Falta de conocimiento del
software que posee el computador
portátil
El docente tiene el conocimiento
básico del Sistema Operativo
Canaima
Fallos al inicio de la Canaima
(Sistema operativo)
Arreglar fallos que no permiten el
inicio del Sistema Operativo
La Profesora o Maestra, tiene poco
conocimiento con respecto al
manejo del computador.
La docente busca información y
se instruye para poder transmitir
la información a los niños.
CANAIMITAS
PROBLEMAS
POTENCIALIDADES
Deficiencia en el manejo de las
actividades del contenido de
grado.
Desarrollar y brindar el
conocimiento del contenido de
grado
Alteraciones del Sistema
Operativo.
Restablecer el sistema Operativo
Canaima
No tienen previo conocimiento del
Software que posee el portátil
Canaima.
Brindar el conocimiento del
Software Canaima para su uso
adecuado

COMUNIDAD BENEFICIADA: E.B.B “Vista Hermosa”
NUMERO DE BENEFICIADOS Y BENEFIACIADAS: 31 Beneficiados.
GRADO: 4º SECCION: “A” TURNO: Mañana y tarde
ENTES U ORGANISMOS INVOLUCRADOS:
Cantv, universidades, cbit, infocentro.
INFRAESTRUCTURA DONDE SE EJECUTO EL PROYECTO:
El Proyecto se ejecutó en el aula de 4to grado sección “A” de la escuela
básica bolivariana vista Hermosa
UBICACIÓN GEOGRAFICA: Urbanización Vista hermosa 2, Al lado del
SAIME, cerca del tanque de Vista Hermosa.
LOCALIDAD; Ciudad Bolívar
PARROQUIA: Vista Hermosa
BARRIO, SECTOR O URBANIZACION: Vista Hermosa
DIRECCION EXACTA Al Lado del SAIME.

PUNTOS DE REFERENCIAS
1.- SAIME
2.- Tanque de Vista Hermosa
3.- Antiguo Cine Roxi
GOOGLE MAPS

EQUIPOS TECNICOS DE LA INSTITUCION
No cuentan con equipos técnicos la institución y esto conlleva a que no se le
puede brindar soporte técnico a los equipos tanto del área administrativa y el
área de computación y/o telemática.
INVENTARIO DE LOS EQUIPOS
Cuenta con 2 equipos en el área administrativa que se encuentran en buen
estado pero no se le ha hecho mantenimiento últimamente y en el grado
asignado contamos con 31 Canaima en las cuales solo 11 están en
funcionamiento y las otras 20 no.
OBJETIVOS DEL PROYECTO SOCIOTECNOLOGICO I
GENERAL: Alfabetizar tecnológicamente a los usuarios en el uso del sistema
operativo Canaima y Soporte Técnico correctivo a los equipos de la Escuela
Básica Bolivariana “Vista Hermosa”

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
- Analizar los conocimientos y habilidades del usuario acerca del
sistema operativo Canaima.
- Identificar las debilidades del usuario en cuanto al uso de las
herramientas del Sistema operativo Canaima.
- Formular un manual de usuarios que les permita a los participantes
realizar el mejor manejo de software libre
- Ejecutar curso introductorio del manejo básico del computador.
- Realizar el mantenimiento correctivo y preventivo a los equipos.
- Fortalecer valores, actitudes de naturaleza social, política con relación
a la alfabetización tecnológica del software libre.

CAPITULO II
MARCO TEORICO
BASES TEORICAS
SOFTWARE LIBRE:
Es la denominación del software que respeta la libertad de todos los usuarios
que adquirieron el producto y, por tanto, una vez obtenido el mismo, puede
ser usado, copiado, estudiado, modificado, y redistribuido libremente de
varias formas. Según su principal impulsora, la organización Free Software
Foundation, el software libre se refiere a la seguridad de los usuarios para
ejecutar, copiar, distribuir y estudiar el software, e incluso modificarlo y
distribuirlo modificado.
Un programa informático es software libre si otorga a los usuarios todas
estas libertades de manera adecuada. De lo contrario no es libre. Existen
diversos esquemas de distribución que no son libres, y si bien podemos
distinguirlos en base a cuánto les falta para llegar a ser libres, su uso bien
puede ser considerado contrario a la ética en todos los casos por igual.

ALFABETIZACION TECNOLOGICA EN SOFTWARE LIBRE;
El plan Nacional de Alfabetización Nacional Tecnológica (Pnat), nace en el
marco de la Misión Ciencia y es una estrategia para el acceso al
conocimiento, desarrollo y crecimiento de aquellos sectores excluidos a las
mismas. En tal sentido, las TIC constituyen nuevas formas de conocimiento
que se convierten en herramientas para formar las redes de comunicación y
favorecer la incorporación masiva de saberes desde una perspectiva de
soberanía de Estado e independencia tecnológica. El uso de las
herramientas ofimáticas, tal como el procesador de palabras, las hojas de
cálculo y el uso de internet, forman parte de lo enseñado por las y los
facilitadores de cada Infocentros a las diversas comunidades para que
puedan elaborar sus proyectos, fomentar la organización y potencializarse
como individuos en la solución de problemas locales y cotidianos.
SISTEMA OPERATIVO CANAIMA:
Canaima GNU/Linux es un proyecto socio-tecnológico abierto, construido de
forma colaborativa, centrado en el desarrollo de herramientas y modelos
productivos basados en las Tecnologías de Información (TI) Libres de
software y sistemas operativos cuyo objetivo es generar capacidades
nacionales, desarrollo endógeno, apropiación y promoción del libre
conocimiento, sin perder su motivo original: la construcción de una nación
venezolana tecnológicamente preparada.
Actualmente Canaima impulsa grandes proyectos nacionales tanto a nivel
público como privado, entre los que se encuentran el Proyecto Canaima
Educativo, el Plan Internet equipado de CANTV, entre otros.

PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO:
El Proyecto Canaima Educativo es un proyecto desarrollado por el Gobierno
de la República Bolivariana de Venezuela con el objetivo de garantizar el
acceso de los venezolanos y las venezolanas a las Tecnologías de
información, mediante:
La dotación de una computadora portátil a los estudiantes y los docentes de
las escuelas nacionales, estadales, municipales, autónomas y las privadas
subsidiadas por el Estado.
- La conexión de escuelas a la red de Internet.
- La formación para el buen uso de estas tecnologías.
Objetivo general
- Promover la formación integral de los niños y niñas venezolanos (as),
mediante el aprendizaje liberador y emancipador apoyado por las
tecnologías de información libres.
Objetivos específicos
- Promover el desarrollo integral de los niños y niñas en
correspondencia con los fines educativos.
- Profundizar la concreción del desarrollo curricular para la formación
integral y con calidad de los niños y niñas venezolanos.
- Transformar la praxis docente con el uso crítico y creativo de las
Tecnologías de Información Libres.
- Desarrollar las potencialidades en Tecnologías de Información Libres,
para el apoyo a los procesos educativos

CANAIMITAS
El Proyecto Canaimitas Educativo es un proyecto desarrollado por el
Gobierno de la República Bolivariana de Venezuela, Realizándose ya por
nuestro difundo presidente Hugo Rafael Chávez Frías desde el 2008 con el
objetivo de garantizar el acceso de los venezolanos y las venezolanas a las
Tecnologías de información, mediante:
La dotación de una computadora portátil a los estudiantes y los docentes de
las escuelas nacionales, estadales, municipales, autónomas y las privadas
subsidiadas por el Estado.
La conexión de escuelas a la red de Internet.
La formación para el buen uso de estas tecnologías.
Modalidades
Las computadoras se entregan a los estudiantes bajo dos modalidades que
dependerán del grado de educación primaria que estén cursando:
Canaima Educativo Va a La Escuela
Esta modalidad consiste en dotar de computadoras a las escuelas para que
los estudiantes de primer grado las usen en el salón, éstas no se las llevarán
los niños a sus casas sino que se quedarán en las escuelas.
Para dar inicio a esta modalidad, en el año 2009 el Gobierno venezolano
adquirió 350.000 computadoras portátiles escolares con las cuales más de
500.000 estudiantes de primer grado reciben formación mediante el uso de
las tecnologías de información libres.

BASES LEGALES
CONSTITUCION DE LA REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
(1999) EN SUS ARTICULOS:
La Constitución de la República Bolivariana (1999) de por la parte educativa
en el Articulo. 102, en el cual se consagra la educación como un derecho
humano y donde el estado asume como un deber el conocimiento científico y
tecnológico entre otras cosas, en el Art. 103 se plantea el derecho de toda
persona a la educación en igual condiciones y oportunidades.
Artículo 108. Los medios de comunicación social, públicos y privados, deben
contribuir a la formación ciudadana. El Estado garantizará servicios públicos
de radio, televisión y redes de bibliotecas y de informática, con el fin de
permitir el acceso universal a la información. Los centros educativos deben
incorporar el conocimiento y aplicación de las nuevas tecnologías, de sus
innovaciones, según los requisitos que establezca la ley.
Artículo 110. El Estado reconocerá el interés público de la ciencia, la
tecnología, el conocimiento, la innovación y sus aplicaciones y los servicios
de información necesarios por ser instrumentos fundamentales para el
desarrollo económico, social y político del país, así como para la seguridad y
soberanía nacional. Para el fomento y desarrollo de esas actividades, el
Estado destinará recursos suficientes y creará el sistema nacional de ciencia
y tecnología de acuerdo con la ley. El sector privado deberá aportar recursos
para las mismas. El Estado garantizará el cumplimiento de los principios
éticos y legales que deben regir las actividades de investigación científica,
humanística y tecnológica. La ley determinará los modos y medios para dar
cumplimiento a esta garantía. El cual este articulo reconoce como de interés
público el uso de la ciencia, tecnología, el conocimiento, la innovación y los
servicios de formación en pro de lograr el desarrollo del país tanto en el
sector político, económico y social.

LEY ORGANICA DE EDUCACION (2009) EN SUS ARTICULOS:
Artículo 35. La educación universitaria estará por leyes especiales y otros
instrumentos normativos en los cuales se determinara la forma en la cual
este subsistema se integra y articula, así como todo relativo a:
- El financiamiento del subsistema de educación universitaria.
- El ingreso de estudiantes al sistema mediante un régimen que garantice la
equidad en el ingreso, la permanencia y su prosecución a lo largo de los
casos académicos.
- La oferta de algunas carreras que por naturaleza, alcance, impacto social e
interés nacional deban ser reservadas para ser impartidas en instituciones
especialmente destinadas para ello.
Artículo 36. El ejercicio de la formación, creación intelectual e interacción con
las comunidades y toda otra actividad relacionada con el saber en el
subsistema de educación universitaria se realizarán bajo el principio de la
libertad académica, entendida ésta como el derecho inalienable a crear,
exponer o aplicar enfoques metodológicos y perspectivas teóricas, conforme
a los principios establecidos en la Constitución de la República y en la ley.

LOCTI (LEY ORGÁNICA DE CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN) EN
SUS ARTICULOS:
Artículo 1: “La presente Ley tiene por objeto dirigir la generación de una
ciencia, tecnología, innovación y sus aplicaciones, con base en el ejercicio
pleno de la soberanía nacional, la democracia participativa y
Protagónica, la justicia y la igualdad social, el respeto al ambiente y la
diversidad cultural, mediante la aplicación de conocimientos populares y
académicos. A tales fines, el Estado Venezolano, formulará, a través de la
autoridad nacional con competencia en materia de ciencia, tecnología,
innovación y sus aplicaciones, enmarcado en el Plan Nacional de Desarrollo
Económico y Social de la Nación, las políticas públicas dirigidas a la solución
de problemas concretos de la sociedad, por medio de la articulación e
integración de los sujetos que realizan actividades de ciencia, tecnología,
innovación y sus aplicaciones como condición necesaria para el
fortalecimiento del Poder Popular.”
Artículo 2: “Las actividades científicas, tecnológicas, de innovación y sus
aplicaciones son de interés público para el ejercicio de la soberanía nacional
en todos los ámbitos de la sociedad y la cultura.”
Artículo 3: “Son sujetos de esta Ley:
 La autoridad nacional con competencia en materia de ciencia
tecnología, innovación y sus aplicaciones, sus órganos y entes
adscritos.
 2. Todas las instituciones, personas naturales y jurídicas que generen,
desarrollen y transfieran conocimientos científicos, tecnológicos, de
innovación y sus aplicaciones.

 3. Los ministerios del Poder Popular que comparten, con la autoridad
nacional con competencia en materia de ciencia, tecnología,
innovación y sus aplicaciones, la construcción de las condiciones
sociales, científicas y tecnológicas para la implementación del Plan
Nacional de Desarrollo Económico y Social de la Nación.
 4. Las comunas que realicen actividades de ciencia, tecnología,
innovación y sus aplicaciones.
LOPNNA (LEY ORGANICA PARA LA PROTECCION DE NIÑOS, NIÑAS Y
ADOLESCENTES) EN SUS ARTICULOS:
Artículo 68: “Derecho a la información. Todos los niños, niñas y
adolescentes tienen derecho a recibir, buscar y utilizar todo tipo de
información que sea acorde con su desarrollo y a seleccionar libremente el
medio y la información a recibir, sin más límites que los establecidos en la ley
los derivados de las facultades legales que corresponden a su padre, madre,
representantes o responsables. Parágrafo Primero. El Estado; la sociedad y
el padre, la madre, representantes o responsables tienen la obligación de
asegurar que los niños, niñas y adolescentes reciban información veraz,
plural y adecuada a su desarrollo. Parágrafo Segundo. El Estado debe
garantizar el acceso de todos los niños y adolescentes a servicios públicos
de información, documentación, bibliotecas o demás servicios similares que
satisfagan las diferentes necesidades informativas de los niños, niñas y
adolescentes, entre ellas, las culturales, científicas, artísticas, recreacionales
y deportivas. El servicio de bibliotecas públicas es gratuito.”
Artículo 69: “Educación crítica para medios de comunicación. El Estado
debe garantizar a todos los niños, niñas y adolescentes educación dirigida a
prepararlos y formarlos para recibir, buscar, utilizar y seleccionar
apropiadamente la información adecuada a su desarrollo. Parágrafo Primero.
La educación crítica para los medios de comunicación debe ser incorporada

a los planes y programas de educación y a las asignaturas obligatorias.
Parágrafo Segundo. El Estado, con la activa participación de la sociedad,
debe garantizar a todos los niños, niñas, adolescentes y sus familias
programas sobre educación crítica para los medios de comunicación.”
Artículo 70: “Mensajes de los medios de Comunicación acordes con
necesidades de los niños, niñas y adolescentes. Los medios de
comunicación de cobertura nacional, estadal y local tienen la obligación de
difundir mensajes dirigidos exclusivamente a los niños, niñas y adolescentes,
que atiendan a sus necesidades informativas, entre ellas: las educativas,
culturales, científicas, artísticas, recreacionales y deportivas. Asimismo,
deben promover la difusión de los derechos, garantías y deberes de los
niños, niñas y adolescentes.”
Artículo 71: “Garantía de mensajes e informaciones adecuadas. Durante el
horario recomendado o destinado a público de niños, niñas y adolescentes o
a todo público, las emisoras de radio y televisión sólo podrán presentar o
exhibir programas, publicidad y propagandas que hayan sido consideradas
adecuadas para niños, niñas y adolescentes, por el órgano competente.
Ningún programa no apto para niño, niña y adolescente, podrá ser anunciado
o promocionado en la programación dirigida a público de niños, niñas y
adolescentes o a todo público.”
Artículo 72: “Programaciones dirigidas a niños, niñas y adolescentes. Las
emisoras de radio y televisión tienen la obligación de presentar
programaciones de la más alta calidad con finalidades informativa, educativa,
artística, cultural y de entretenimiento, dirigidas exclusivamente al público de
niños, niñas y adolescentes, en un mínimo de tres horas diarias, dentro de
las cuales una hora debe corresponder a programaciones nacionales de la
más alta calidad.”

Artículo 73: “Del Fomento a la creación, producción y difusión de
información dirigida a niños, niñas y adolescentes. El Estado debe fomentar
la creación, producción y difusión de materiales informativos, libros,
publicaciones, obras artísticas y producciones audiovisuales, radiofónicas y
multimedia dirigidas a los niños, niñas y adolescentes, que sean de la más
alta calidad, plurales y que promuevan los valores de paz, democracia,
libertad, tolerancia, igualdad entre las personas y sexos, así como el respeto
a su padre, madre, representantes o responsables y a su identidad nacional
y cultural. Parágrafo Primero. El Estado debe establecer políticas a tal efecto
y asegurar presupuesto suficiente, asignado específicamente para cumplir
este objetivo. Parágrafo Segundo. El órgano rector definirá las orientaciones
generales a seguir por el Estado en materia de fomento de materiales
informativos, libros, publicaciones, obras artísticas y producciones
audiovisuales, radiofónicas y multimedia dirigidas a los niños, niñas y
adolescentes. Asimismo, establecerá los requisitos generales en relación con
el contenido, género y formatos que estos deben cumplir para recibir
recursos financieros y asistencia del Estado.”
Artículo 74: “Envoltura para los medios que contengan informaciones e
imágenes inadecuadas para niños, niñas y adolescentes. Los soportes
impresos o audiovisuales, libros, publicaciones, videos, ilustraciones,
fotografías, lecturas y crónicas que sean inadecuados para los niños, niñas y
adolescentes, deben tener una envoltura que selle su contenido y una
advertencia que informe sobre el mismo. Cuando las portadas o empaques
de éstos contengan informaciones o imágenes pornográficas, deben tener
envoltura opaca.”
Artículo 75: “Informaciones e imágenes prohibidas en medios dirigidos a
niños, niñas y adolescentes. Los soportes impresos o audiovisuales, libros,
publicaciones, videos, ilustraciones, fotografías, lecturas y crónicas dirigidos
a niños, niñas y adolescentes no podrán contener informaciones e imágenes

que promuevan o inciten a la violencia, o al uso de armas, tabaco o
sustancias alcohólicas, estupefacientes o psicotrópicas.”
Artículo 76: “Acceso a espectáculos públicos, salas y lugares de exhibición.
Todos los niños, niñas y adolescentes pueden tener acceso a los
espectáculos públicos, salas y lugares que exhiban producciones clasificadas
como adecuadas para su edad.”
LEY DE INFOGOBIERNO (2014) EN SUS ARTICULOS:
Artículo 4: Son de interés público y estratégico las tecnologías de
información, en especial las tecnologías de información libres, como
instrumento para garantizar la efectividad, transparencia, eficacia y eficiencia
de la gestión pública; profundizar la participación de la ciudadanía en los
asuntos públicos; el empoderamiento del Poder Popular y contribuir
corresponsablemente en la consolidación de la seguridad, defensa y
soberanía nacional.
Artículo 14: El Poder Público, en forma corresponsable con el Poder
Popular, participa en el desarrollo, implementación y uso de las tecnologías
de información libres, a fin de garantizar a las personas, en igualdad de
condiciones, el acceso y la apropiación social del conocimiento asociado a
esas tecnologías.
Artículo 16: Es deber del Poder Público, en forma corresponsable con el
Poder Popular, garantizar a todas las personas, a través del sistema
educativo los medios para la formación, socialización, difusión, innovación,
investigación y comunicación en materia de tecnologías de información
libres, según los lineamientos de los órganos rectores en las materias.
Artículo 17: El Poder Público debe proporcionar la formación en materia de
tecnologías de información libres de sus respectivos colectivos laborales,
para que interactúen con los sistemas y aplicaciones, desempeñando
eficientemente sus labores y funciones en la gestión pública. Asimismo debe
facilitar la formación de las personas, a fin de garantizar la apropiación social
del conocimiento.

LEY DE UNIVERSIDADES (1970) EN SUS ARTICULOS:
Artículo 1: “La Universidades fundamentalmente una comunidad de
intereses espirituales que reúne a profesores y estudiantes en la tarea de
buscar la verdad y afianzar los valores trascendentales del hombre.”
Artículo 2: “Las Universidades son instituciones al servicio de la Nación y a
ellas corresponde colaborar en la orientación de la vida del país mediante su
contribución doctrinaria en el esclarecimiento de los problemas nacionales.”
Artículo3: “Las Universidades deben realizar una función rectora en la
educación, la cultura y la ciencia. Para cumplir esta misión, sus actividades
se dirigirán a crear, asimilar y difundir el saber mediante la investigación y la
enseñanza; a completarla formación integral iniciada en los ciclos
educacionales anteriores, y a formarlos equipos profesionales y técnicos que
necesita la Nación para su desarrollo y progreso.”
Artículo 4: “La enseñanza universitaria se inspirará en un definido espíritu
de democracia, de justicia social y de solidaridad humana, y estará abierta a
todas las corrientes del pensamiento universal, las cuales se expondrán y
analizarán de manera rigurosamente científica.”
Artículo 5: “Como parte integral del sistema educativo, especialmente del
área de estudios superiores, las Universidades se organizarán y funcionarán
dentro de una estrecha coordinación con dicho sistema.”
LEY DE CONSEJOS COMUNALES () EN SUS ARTICULOS:
Artículo 1: “La presente Ley tiene por objeto regular la constitución,
conformación, organización y funcionamiento de los consejos comunales
como una instancia de participación para el ejercicio directo de la soberanía

popular y su relación con los órganos y entes del Poder Público para la
formulación, ejecución, control y evaluación de las políticas públicas, así
como los planes y proyectos vinculados al desarrollo comunitario.”
Artículo 2: “Los consejos comunales, en el marco constitucional de la
democracia participativa y protagónica, son instancias de participación,
articulación e integración entre los ciudadanos, ciudadanas y las diversas
organizaciones comunitarias, movimientos sociales y populares, que
permiten al pueblo organizado ejercer el gobierno comunitario y la gestión
directa de las políticas públicas y proyectos orientados a responder a las
necesidades, potencialidades y aspiraciones de las comunidades, en la
construcción del nuevo modelo de sociedad socialista de igualdad, equidad y
justicia social.”
Artículo 3: “La organización, funcionamiento y acción de los consejos
comunales se rige por los principios y valores de participación,
corresponsabilidad, democracia, identidad nacional, libre debate de las ideas,
celeridad, coordinación, cooperación, solidaridad, transparencia, rendición de
cuentas, honestidad, bien común, humanismo, territorialidad, colectivismo,
eficacia, eficiencia, ética, responsabilidad social, control social, libertad,
equidad, justicia, trabajo voluntario, igualdad social y de género, con el fin de
establecer la base sociopolítica del socialismo que consolide un nuevo
modelo político, social, cultural y económico.”
DECRETOS PRESIDENCIALES
N° 825 (2000)
Artículo 1°: Se declara el acceso y el uso de Internet como política prioritaria
para el desarrollo cultural, económico, social y político de la República
Bolivariana de Venezuela.

Artículo 2°: Los órganos de la Administración Pública Nacional deberán
incluir en los planes sectoriales que realicen, así como en el desarrollo de
sus actividades, metas relacionadas con el uso de Internet para facilitar la
tramitación de los asuntos de sus respectivas competencias.
Artículo 4°. Los medios de comunicación del Estado deberán promover y
divulgar información referente al uso de Internet.
Se exhorta a los medios de comunicación privados a colaborar con la
referida labor informativa.
Artículo 8°: En un plazo no mayor de tres (3) años, el cincuenta por ciento
(50%) de los programas educativos de educación básica y diversificada
deberán estar disponibles en formatos de Internet, de manera tal que
permitan el aprovechamiento de las facilidades interactivas, todo ello previa
coordinación del Ministerio de Educación, Cultura y Deportes.
Artículo 10°: El Ejecutivo Nacional establecerá políticas tendentes a la
promoción y masificación del uso de Internet. Asimismo, incentivará políticas
favorables para la adquisición de equipos terminales por parte de la
ciudadanía, con el objeto de propiciar el acceso a Internet.
N° 3390 (2004)
Artículo 1°: Se declara el acceso y el uso de Internet como política prioritaria
para el desarrollo cultural, económico, social y político de la República
Bolivariana de Venezuela.
Artículo 2°: Los órganos de la Administración Pública Nacional deberán
incluir en los planes sectoriales que realicen, así como en el desarrollo de
sus actividades, metas relacionadas con el uso de Internet para facilitar la
tramitación de los asuntos de sus respectivas competencias.

Artículo 4°. Los medios de comunicación del Estado deberán promover y
divulgar información referente al uso de Internet.
Se exhorta a los medios de comunicación privados a colaborar con la
referida labor informativa.
Artículo 8°: En un plazo no mayor de tres (3) años, el cincuenta por ciento
(50%) de los programas educativos de educación básica y diversificada
deberán estar disponibles en formatos de Internet, de manera tal que
permitan el aprovechamiento de las facilidades interactivas, todo ello previa
coordinación del Ministerio de Educación, Cultura y Deportes.
Artículo 10°: El Ejecutivo Nacional establecerá políticas tendentes a la
promoción y masificación del uso de Internet. Asimismo, incentivará políticas
favorables para la adquisición de equipos terminales por parte de la
ciudadanía, con el objeto de propiciar el acceso a Internet.

VINCULACION DEL PROYECTO CON EL PLAN DE LA PATRIA 2013 –
2019
OBJETIVOS
HISTORICOS
OBJETIVOS
NACIONALES
OBJETIVOS ESTRATEGICOS
I. Defender, expandir y
consolidar el bien más
preciado que hemos
reconquistado después
de 200 años: la
Independencia
Nacional.
1.5 Desarrollar
nuestras
capacidades
científico-
tecnológicas
vinculadas a
lasNecesidades
del pueblo.
1.5.1 Consolidar un estilo
científico, tecnológico e
innovador de carácter
transformar, diverso, creativo y
profundamente dinámico,
garante de la independencia y la
soberanía económica. Esta
iniciativa estará orientada hacia
el aprovechamiento de las
potencialidades y capacidades
nacionales, de tal forma que
reconozca los diferentes actores,
formas de organización y
dinámicas en el proceso de
generación de conocimiento,
contribuyendo así a la
construcción del Modelo
Productivo Socialista, el
fortalecimiento de la Ética
Socialista y la satisfacción
efectiva de las necesidades del
pueblo Venezolano.
1 .5 .1 .1. Desarrollar una
actividad
Científica, tecnológica y de
innovación, transdisciplinaria
asociada directamente a la
estructura productiva nacional,
que permita dar respuesta a
problemas concretos del sector,

fomentando el desarrollo de
procesos de escalamiento
industrial orientados al
aprovechamiento de las
potencialidades, con efectiva
transferencia de conocimientos
para la soberanía tecnológica.
1 .5 .1 .2. Crear una Red
Nacional de Parques
Tecnológicos para el
desarrollo y aplicación de la
ciencia, la tecnología y la
innovación en
Esos espacios temáticos y en los
parques industriales en general.
OBJETIVOS ESTRATEGICOS
1 .5 .1 .3 . Fortalecer y orientar la
actividad científica, tecnológica y de
innovación hacia el aprovechamiento
efectivo de las potencialidades
y capacidades nacionales para el
desarrollo sustentable y la
satisfacción de las necesidades
sociales, orientando la investigación
hacia áreas estratégicas definidas
como prioritarias para la solución
de los problemas sociales.
1 .5 .1 .4. Crear espacios de
innovación asociadas a unidades
socioproductivas en comunidades
organizadas, aprovechando par a
ello el establecimiento de redes
nacionales y regionales de
cooperación científico—tecnológica, a
fin de fortalecer las
capacidades del Sistema Nacional de
Ciencia, Tecnología e
Innovación.
1.5.1.5. Garantizar el acceso oportuno

y uso adecuado de las
telecomunicaciones y tecnologías de
información, mediante el desarrollo de
la infraestructura necesaria, así como
de las aplicaciones informáticas
que atiendan necesidades sociales.
1.5.1.6. Fomentar la consolidación de
los espacios de participación popular
en la gestión pública de las áreas
temáticas y territoriales relacionadas
con la ciencia, la tecnología y la
innovación.

BASES TECNICAS
PLAN NACIONAL DE ALFABETIZACION TECNOLOGICA
1) EL Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica (Pnat), nace en el marco
de la Misión Ciencia y tiene como objetivo central, formar en el uso de las
Tecnologías de Comunicación e Información a los sectores populares y
comunidades más recónditas del país.
2) Es uno de los esfuerzos del Gobierno Bolivariano para darle al Pueblo el
poder de utilizar las tecnologías y el conocimiento. Integra las herramientas y
plataformas que se han desarrollado como contenidos educativos,
Infocentros, centros Bolivarianos de informática y telemática, aldeas
universitarias, bibliotecas virtuales, entre otros.
El Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica (PNAT), ha llegado a todos
los estados de Venezuela a través de los infocentros y de sus instituciones
aliadas, como: la Unellez, Unefa, UBV, UCV, Simón Rodríguez, Rómulo
Gallegos, alcaldías y gobernaciones Bolivarianas, además de la Misión
Sucre, Fundación Nacional para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnología,
Fundabit, organismos militares, Centros de Gestión Parroquial y Centros
Bolivarianos de Informática y Telemática, quienes día a día han puesto a
disposición salas de computación para beneficio del colectivo.

PLANIFICACION DE LA ALFABETIZACION TECNOLOGICA
SOPORTE TECNICO A USUARIAS Y USUARIOS
UNIDAD CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS
1 LA
COMPUTACION
COMO
HERRAMIENTA
EDUCATIVA
 Exposiciones
- Video beam
- Laptop
- Pendrive
2 CONOCIENDO
EL
COMPUTADOR
 Exposiciones - Video beam
- Laptop
- Pendrive
3 USO BASICO
DEL
COMPUTADOR
CANAIMITA
 Exposiciones
- Video beam
- Laptop
- Pendrive
4 PROGRAMA
DE
APLICACIÓN
EN CANAIMA
 Exposiciones - Video beam
- Laptop
- Pendrive

SOPORTE TECNICO A EQUIPOS DE COMPUTACION
ACTIVIDAD TAREAS RECURSOS
MANTENIMIENTO
PREVENTIVO  Exposición  Videobeam,
laptop,
pendrive,
extensión
MANTENIMIENTO
CORRECTIVO  Exposición  Videobeam,
laptop,
pendrive,
extensión
MICROCLASES
TEMA OBJETIVO
GENERAL
ACTIVIDADES RECURSOS FECH
A
N° 1 Conociend
o el
sistema
solar y sus
planetas
- Exposición
- Actividad
practica en
la portátil
Canaima
- Video
Beam
- Laptop
N° 2
CABALLITO
S DE SAN
JUAN
Todo
acerca
sobre los
caballitos
de San
Juan
desde su
nacimiento
- Exposición
- Charla
participativa
- Actividad
practica en
la portátil
Canaima
- Video
Beam
- Laptop

ANTECEDENTES RELACIONADOS CON EL PROYECTO
1.-
AUTORES
Carvajal Mayra, Castillo Rafael, Vicent Trehibys
AÑO
2011
TITULO
Soporte Técnico a alumnos, alumnas y Equipos del 1er Grado Sección “B”
del Proyecto Canaima Educativo en la Unidad Integral Bolivariana Doctor
José Manuel Agosto Méndez De Ciudad Bolívar Estado Bolívar.
INSTITUCION
Unidad Integral Bolivariana Doctor José Manuel Agosto Méndez.
PAIS
Venezuela
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION
Brindar Soporte Técnico a los alumnos, alumnas y Equipos del 1er grado “B”
del Proyecto Canaima Educativo en la Unidad Integral Bolivariana Doctor
José Manuel Agosto Méndez de Ciudad Bolívar, Estado Bolívar.
2.-
AUTORES
Camico Alexia, Hernández Eduard, Mejías Willmer, Núñez Josmer,
Rodríguez Javier.
AÑO
2011

TITULO
Alfabetización Tecnológicamente en el uso Sistema Operativo Canaima a
Usuarios y Usuarias, y Soporte Técnico Correctivo a Los Equipos Del Centro
Bolivariano De Informática y Telemática (C.B.I.T) de la Unidad Educativa
Municipal “Menca De Leoni” Ciudad Bolívar-Estado Bolívar.
INSTITUCION
Unidad Educativa Municipal “Menca de Leoni”
PAIS
Venezuela
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION
Alfabetización Tecnológicamente en el uso Sistema Operativo Canaima a
Usuarios y Usuarias, y Soporte Técnico Correctivo a Los Equipos Del Centro
Bolivariano De Informática y Telemática (C.B.I.T) de la Unidad Educativa
Municipal “Menca De Leoni” Ciudad Bolívar-Estado Bolívar.

CAPITULO III
MARCO METODOLOGICO
ACTIVIDADES REALIZADAS
ACTIVIDADES FECHAS RESPONSABLES OBSERVACIONES
CONFORMACION DE
GRUPOS
ASIGNACION DE
TUTOR TTECNICO
ASIGNACION DE
INSTITUCION
ASIGNACION DEL
PST 1
RECOMENDACIONES
CREACION DEL
BLOG INDIVIDUAL Y
DEL BLOG GRUPAL
15 AL
19- 09
Grupo nº 7
Tutora
Académica
Investigar los
conceptos
Crear el blog:
publicar el concepto
completo e insertar
una imagen
relacionada con el
mismo.
Participar en la
discusión grupal
22 AL
26- 09
Grupo nº 7 BLOG
individual 5%
DISCUSION
GRUPAL

Los actores deben
abordar la
comunidad para
conocerla,
describirla y
detectar
necesidades.
29 -09 AL
3 - 10
Grupo nº 7 Informe escrito
publicado en el
Blog Grupal
Conocer
Describir y
detectar
necesidades.
Existentes en la
comunidad o
institución
6 AL 10-
10
Grupo nº 7 Informe
escrito
publicado en el
Blog Grupal
Definir diagnostico
participativo
Visitar a los medios
de comunicación
social para invitar a la
comunidad para
el diagnostico
participativo.
Efectuar el
diagnostico
participativo
13 AL 17-
10
Grupo nº 7 Informe escrito
en el blog
grupa

Exponer los
resultados del
diagnostico
participativo
27 AL 31-
10
27 AL 31-
10
Grupo nº 7
Tutora
Académica
Exposición
Emplear
metodología del
marco lógico para
el abordaje
comunitario
3 AL 7-11 Grupo nº 7
Tutora
Académica
DISCUSION
GRUPAL
Identificar los
problemas
existentes
10 AL 14-
11
Grupo nº 7
Tutora
Académica
taller
practico
Realizar el Árbol de
problemas
17 AL 21-
11
Grupo nº 7 INFORMES EN
EL BLOG
Elaboración y
presentación ante la
comunidad
(Universitaria y
beneficiaria) del
proyecto A
EJECUTAR
24 AL 28-
11
Grupo nº 7
Tutora
Académica
DEFENSA 1
INFORME EN
CD

SEMESTRE ACTIVIDADES TAREAS RESPONSABLES
II
Realización de
Exposiciones
“Conociendo el
proyecto Canaima
Educativo” y todo lo
referente sobre el
computador y sus
partes, también el
uso de las
herramientas del
mismo (Básico)
Realización de los
objetivos 2, 3 y 4 del
Plan Nacional de
Alfabetización
Tecnológica
Microclases
referente a los
caballitos de San
Juan como también
el conocimiento del
sistema Solar
Exposiciones
Dinámicas
Grupo nº 7

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
SEMESTRE A CORTO
PLAZO
A MEDIANO
PLAZO
A LARGO
PLAZO
I Abordar la
información sobre
las características
y la problemática
de la comunidad o
institución
Definir los
Objetivos
Generales y
específicos
Descripción del
problema
II
Trazar el plan o
proyecto de
investigación
Planificación de las
estrategias para la
ejecución del
proyecto
Ejecución del
proyecto

TECNICAS E INSTRUMENTOS EMPLEADOS
SEMESTRE TECNICAS INSTRUMENTOS
I
- Entrevista
- Encuesta
- Observaciones
- Registro
fotográfico
Libretas y
cuadernos
Lapiceros y
bolígrafos.
Cuestionario
Cámara
II
- Exposiciones
- Practicas
- Microclases
- Videobeam
- Pendrive
- Laptop
- Extesión
- Carteleras

MATRIZ F.O.D.A.
FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS
Brindar la
capacidad a
adquirir los
conocimientos
a través de la
tecnología
El estudiante
aprende a utilizar
el computador
Distracción en
el uso de un
computador
Se adaptan
solo al uso de
la tecnología
Incorporar un
software
educativo
Actualización del
software acorde
al grado que
cursa el
estudiante
Falta de
alfabetización
tecnológica
Deterioro por
el mal uso de
las canaimas
Capacidad de
brindar un
computador a
niños de pocos
recursos
Le brinda al
estudiante la
oportunidad de
tener una portátil
en su casa y así
mejorar su
aprendizaje,
Libre acceso a
Internet
Poco control
en las hogares
acerca del uso
de la portátil
Canaima, en
cuanto al uso y
acceso libre a
Internet

ENFOQUE DEL MARCO LOGICO
HARDWARE
No se valoran los equipos y desconocimiento del mismo.
Desequilibrio en el área de saber
“Hardware”
Maltrato a los equipos
computacionales dotados.
Algunos equipos no
están en
funcionamiento
Hurto de
algunos equipos
Alumnos no poseen
conocimiento del
Hardware
Docente no posee
conocimiento del
Hardware

ARBOL DE SOLUCIONES
Valoran los equipos y conocen su funcionamiento correspondiente.
Desempeño en el área de saber
“Hardware”
Uso correcto a losequiposlocual no
lleva a su maltrato
Equipos se
encuentran en
funcionamiento
Equipos
computacionales
completos
Alumnos poseen
conocimiento del
Hardware
Docente posee
conocimiento del
Hardware

CANAIMITAS
ARBOL DE PROBLEMAS
Analfabetismode losalumnosydocente sobre el uso correcto de las
canaimitas
Deterioro de los equipos en general. Falta de conocimiento
Niños desconocen
del contenido de
grado
No tienen
conocimiento previo
del Software Canaima
Deterioro de
pantallas
Algunas teclas no
funcionan en el
portátil Canaima

CANAIMITAS
ARBOL DE SOLUCIONES
Analfabetismode losalumnosydocente sobre el uso correcto de las
canaimitas
Canaimitas en general en buen eestado
Tienen conocimiento previo del
Software Canaima
Niños tienen
dominio del
contenido de grado
Tienen conocimiento
previo del Software
Canaima
Pantallas en buen
Estado
Todas las teclas de
las portátiles
Canaima funcionan

CAPITULO IV
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
CONCLUSIONES
El Proyecto Canaima Educativo tiene como objetivo la formación a los niños
y niñas en el área de saberes y el uso básico del Software Libre que fue
implementado en Venezuela, esto conlleva a que el transcurso de las
semanas de ejecución del Proyecto Sociotecnológico I, fueron dictadas las
distintas exposiciones con la finalidad de brindar el conocimiento
emancipador a los niños, niñas y docente del 4to grado sección “A” de la
Escuela Básica Bolivariana “Vista Hermosa” para su formación tecnológica
en cuando al Proyecto anteriormente nombrado cabe descartar que las
actividades fueron ejecutadas con éxito lo cual también arrojo un resultado
bastante positivo en cuando al manejo y uso de las distintas herramientas
que posee la portátil Canaima que fue dotada por el Gobierno Bolivariano de
Venezuela.
RECOMENDACIONES
- Darle buen uso al portátil Canaima como herramienta educativa
- No permitir que ninguno de los familiares manipulen el equipo, mucho
menos que sea para darle un uso inadecuado
- Valorar y cuidar el portátil ya que es una herramienta que ayuda
bastante para la formación del estudiante en el área de saberes y/o
tecnológico.

IMPACTOS CAUSADOS EN LA INSTITUCION EDUCATIVA
EDUCATIVOS
Se logró que los estudiantes de 4to Grado de la Sección “A” de la Escuela
Básica Bolivariana “Vista hermosa” adquirieron conocimiento de Software
Libre y cómo manejarlo, lo cual se puso en práctica y se notó el conocimiento
adquirido
SOCIALES
Se logró una integración y alta participación entre todos los estudiantes del
Grado con el que se trabajó, quienes demostraron bastante interés por las
ponencias realizadas
TECNOLOGICOS
Los alumnos aprendieron a diferenciar el Software Libre y el Software
propietario, cuáles son sus semejanzas y diferencias y se reforzó el manejo
de aplicaciones tales como Writer y GNU Paint. Conocieron la historia de la
computadora, lo que es una computadora y como está compuesta una
computadora (hardware y software), así como las facilidades que esta nos
brinda.
CULTURALES
Los niños aprendieron más acerca de sus tradiciones y fechas festivas con la
microclase de Los Caballitos de San Juán, con la cual conocieron el origen
de esta festividad, y con la microclase de “Conociendo el sistema solar y sus
planetas” conocieron que es una de las materias más estudiadas en la
historia de la humanidad.

BIBLIOGRAFIA CONSULTADA
http://es.wikipedia.org/wiki/Inform%C3%A1tica
http://fundabit.me.gob.ve/index.php?option=com_content&task=view&id=74&I
temid=66
http://www.canaimaeducativo.gob.ve/index.php?option=com_content&view=c
ategory&layout=blog&id=44&Itemid=89
http://www.ihardware.es/
http://www.monografias.com/trabajos-pdf/proyecto-nacional-simon-
bolivar/proyecto-nacional-simon-bolivar.shtml
http://noticias.juridicas.com/base_datos/Admin/lo2-2006.html
http://www.enoriente.com/constitucion/
http://www.oei.es/revistactsi/numero1/leyvenezuela.htm
http://www.hispalinux.es/SoftwareLibre
http://es.wikipedia.org/wiki/Telem%C3%A1tica
Fundación Infocentro. (2008) Plan Nacional de Alfabetización
Tecnológica.
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. (1999).
Ley Orgánica De Educación. (2009).
Ley Orgánica De Ciencia, Tecnología E Información. (2010).
Ley Orgánica Para La Protección De Niños, Niñas Y Adolescentes (2014).
Ley De Infogobierno (2014).
Ley De Universidades (1970)
Decreto Presidencial N° 825 (2000)
Decreto Presidencial Nº 3390 (2004)
http://canaima.softwarelibre.gob.ve/

CAPITULO V
PROPUESTA DE SOLUCION
POSIBLES
SOLUCIONES
ACTIVIDADES
REALIZADAS
RECURSOS RESPONSABLES
CARTELERA
INFORMATIVA
SOBRE “EL
COMPUTADOR
Y SUS PARTES”
Exposición
Charlas
participativas
Actividades
practicas
Videobeam
Pendrive
Laptop
Extensión
Grupo nº 7
Curso sobre el
dominio de las
distintas
herramientas
ofimáticas en
Software Libre
Exposición
Activada
practica
Video beam
Pendrive
Laptop
Extensión
Grupo nº 7
INTRODUCCIÓN
SOBRE EL
SOFTWARE
LIBRE Y SU
USO
CORRECTO
Exposición
Charlas
participativas
Video beam
Pendrive
Laptop
Extensión
Cartelera
Grupo nº 7

VISITA A UN INFOCENTRO
GRUPO “Nº 8” SECCION: “M3” FECHA: 11/11/2014
NOMBRE DEL INFOCENTRO
Mega Infocentro ISPASME
UBICACIÓN DEL INFOCENTRO: Edificio ISPASME detrás del
hospital.
CALLE O AVENIDA:Avenida 5 de Julio.
PARROQUIA: Catedral.
COMUNIDAD O SECTOR: Romulo Gallego.
PERSONAL ENCARGADO
Alberto Basante y/o Licenciado Robert Grajidene
FECHA DE SU INAUGURACION: 5/12/1995

HORARIOS: 8:00 am a 12:00 pm y 1:00 pm a 4:00 pm
PROMEDIO DE USUARIOS DIARIOS QUE ATIENDE: 80 a 120
ciudadanos (as) diarias.
ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN EN ESTE INFOCENTRO:
Reuniones, conferencias, juntas médicas, cursos, charlas, entre otros.
REQUISITOS PARA USAR EL INFOCENTRO: Estar registrado en
el Sistema gestión Social Infocentro, fotocopia de la cedula y datos
personales.
OBJETIVO DEL INFOCENTRO: El objetivo se basa principalmente
en la parte de la informática.
FUNDACION INFOCENTRO: Garantizar el desarrollo de las
comunidades locales y nacionales a

través de un espacio de encuentro que servirá para la articulación,
comunicación, interacción y en general para la participación
comunitaria, apoyados con una red social que impulse el desarrollo de
la cultura científico-tecnológica y la transferencia del conocimiento
para la concreción del sistema comunitario de innovación científica y
productiva.
QUE PROVEE LA FUNDACION INFOCENTRO: Provee la ciencia
y tecnología en el área de la informática.
PROYECTOS DE LA FUNDACION INFOCENTRO: Cursos
básicos.

INVENTARIO
1.- EQUIPO DE COMPUTACION:
MARCA.
MODELO.
2.- PROCESADOR:
MARCA:
VELOCIDAD DE TRABAJO:
3.- MEMORIA RAM:
MARCA:
ALMACENAMIENTO DE TRABAJO.
4.-TARJETA MADRE:
MARCA:

MODELO:
5.- DISCO DURO:
MARCA:
CAPACIDAD DE ALMACENAMIENTO:
VELOCIDAD DE TRABAJO:
6.- UNIDADES:
DISQUETERAS.
LECTORA O QUEMADOR:
7.- TECLADO:
MARCA:
ESTANDAR: OTRO:
8.- RATON:
MARCA:
MECANICO: OPTICO.
9.- MONITOR:
MARCA:
TIPO:
LCD:

CRT:
10: SISTEMA OPERATIVO:
.
GALERIA FOTOGRAFIA DEL INFOCENTRO

VISITA A UN CBIT
SECCION: “M3” GRUPO: Nº 8 FECHA: 12/11/2014
NOMBRE DEL CBIT: Rosa Lusinchi de Centeno.
URBANIZACION, BARRIO O SECTOR: La Sabanita.
CALLE O AVENIDA: Avenida España, frente al Conscripto Militar.
PARROQUIA: La Sabanita.
PERSONAL ENCARGADO: Tutor C.B.I.T: Rodny Piña y el Docente Frank
Karlos Matute Peers.
HORARIOS DE FUNCIONAMIENTO: De lunes a Viernes desde las 7:00
am hasta las 3.00 pm.

ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN EN EL CBIT: En el centro de información
y telemática se realizan diversas actividades de índole educativo,
formativo, en conjunto con los proyectos de aula de la escuela, así como
también programando y organizando cursos inductivos y de
conocimiento de la informática y la computación, con la premisa de la
independencia tecnológica con la migración del software libre para
todos los ciudadanos vecinos, estudiantes, profesores, obreros, que lo
requieran en un momento determinado previa organización y
disponibilidad de el mismo.
OBJETIVO DEL CBIT: Brindar el apoyo tecnológico, informativo, logístico,
para dar a conocer el software libre y las nuevas herramientas
alternativas planeadas en el Curriculum Bolivariano de la nación.
FECHA DE SU INAUGURACION: Agosto del 2.001
DOTACION CON LA QUE CUENTA: 20 Computadoras de mesas
disponibles y 26 canaimitas de primer grado.

PROMEDIO DE USUARIOS DIARIOS: 90 alumnos aproximadamente
según el programa del docente de aula.
AULAS QUE TIENE:15 aulas desde 1º grado hasta 6º grado.
FUNDABIT:En sus siglas significa: Fundación Bolivariana de Información
y Telemática F.U.N.D.A.B.I.T, es un organismo adscripto al Ministerio
del Poder Popular Para la Educación, constituido mediante el decreto:
1193, el 6 de febrero del 2.001
SU MISION: Promover la formación integral de la persona a través de la
incorporación de las tecnologías de la informática y la comunicación
(T.I.C), en el proceso educativo nacional.
SU VISION:Incorporar eluso educativo de las herramientas informáticas
y multimedia, sobre la base de los artículos 108 y 110 de la Constitución
Bolivariana y decreto presidencial Nº 825.

INVENTARIO
1.- EQUIPOS DE COMPUTACION:
MARCA: Lenovo
MODELO: THINKCENTRE. MT-M: 9949-A24. (Escritorio)
2.- PROCESADOR:
MARCA: INTEL (R) PENTIUM (R) DUAL CPU E2180
VELOCIDAD DE TRABAJO: 2 GHZ
3.- MEMORIA RAM:
MARCA: INTEL 1 GB DDR2
ALMACENAMIENTO DE TRABAJO: 160 GB
4.-TARJETA MADRE:
MARCA: LENOVO – G311- L M. VERSION 1.0
MODELO: VERSION 1.0
5.- DISCO DURO:

MARCA: SEAGATE, BARRACUDA 7.200. 10
CAPACIDAD DE ALMACENAMIENTO: 150 GB.
VELOCIDAD DE TRABAJO: 2 GHZ
6.- UNIDADES:
DISQUETERAS: DVD + RW + CD: 01 UNIDAD
LECTORA O QUEMADOR: DVD + CD
7.- TECLADO: ESTANDAR: X OTRO: LENOVO
8.- RATON:
MARCA: LENOVO
MECANICO: OPTICO: X
9.- MONITOR:
MARCA: LENOVO - THINKVISION
TIPO: PLANO- 14”
LCD: X CRT:

10: SISTEMA OPERATIVO:CANAIMA 3.0
.
REGISTRO FOTOGRAFICO DE LA VISITA AL CBIT

VISITA A UN CENTRO DE GESTION PARROQUIAL
SECCIÓN: I-INF-3M TURNO: MAÑANA GRUPO N° 8
FECHA: 12/11/2014
NOMBRE DEL CENTRO DE GESTION PARROQUIAL:
MARÍA ANTONIA MEJÍAS
UBICACIÓN: LOS COQUITOS
CALLE O AVENIDA: AVENIDA BOLÍVAR CRUCE CON MEDINA
ANGARITA
PARROQUIA: CATEDRAL
COMUNIDAD: VISTA ALEGRE
PERSONAL ENCARGADO: TIRSO MARIÑO
FECHA DE SU INAUGURACION: 06 DE FEBRERO DE 2005

HORARIOS: DE LUNES A VIERNES DE 8:00 AM A 11:30 PM YDE 2:00 PM
A 6:00 PM. LOS FINES DE SEMANA (SÁBADOS Y DOMINGOS) DE 8:00
AM A 12:00 PM.
PROMEDIO DE USUARIOS DIARIOS QUE ATIENDE: DE LUNES A
VIERNES ENTRE 40 Y 45 PERSONAS. LOS FINES DE SEMANA ENTRE
20 Y 25 PERSONAS.
ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN EN ESTE CENTRO: TALLERES,
CHARLAS, EXPOSICIONES DE PROYECTOS SOCIOTECNOLÓGICO Y
SOCIOPRODUCTIVOS ADEMÁS DEL PROYECTO CANAIMA.
REQUISITOS PARA USAR EL C.G.P: NINGUNO EN ESPECÍFICO, SOLO
CUMPLIR CON BUENAS NORMAS QUE GARANTICEN EL USO
ADECUADO DE LOS EQUIPOS.
OBJETIVO DEL C.G.P.: IMPULSAR EL USO DEL SOFTWARE LIBRE EN
LA COMUNIDAD.
ORGANISMOS QUE APOYAN AL CENTRO DE GESTION PARROQUIAL:
P.D.V.S.A.
MISIÓN RIVAS.
GOBERNACION DEL ESTADO.
FUNDABIT.
INVENTARIO

1.- EQUIPO DE COMPUTACIÓN:
MARCA: IBM PENTIUM 4
NUMERO EXISTENTE: 16 OPERATIVOS: 10
2.- PROCESADOR:
MARCA: INTEL 24
VELOCIDAD DE TRABAJO: 2.80 MHZ
3.- MEMORIA RAM:
MARCA: DDR
ALMACENAMIENTO DE TRABAJO: 1GB
4.-TARJETA MADRE:
MARCA: INTEL
5.- DISCO DURO:
CAPACIDAD DE ALMACENAMIENTO: 40 GB
VELOCIDAD DE TRABAJO: 5000 RPM
6.- UNIDADES:
DISQUETERAS: _X_ LECTORA: _X_ QUEMADOR:

7.- TECLADO:
MARCA: IBM
ESTANDAR: _X OTRO:
8.- RATON:
MARCA: IBM
MECANICO: OPTICO: _X_
9.- MONITOR:
MARCA: IBM
TIPO:
LCD: CRT: _X_
10: SISTEMA OPERATIVO: LINUX /UBUNTU
VISITAA LA BIBLIOTECAVIRTUAL DIGITAL “MANUEL PIAR”
SECCIÓN: I-INF-3M TURNO: MAÑANA GRUPON° 8FECHA: 11/11/2014
NOMBRE DE LA INSTITUCION:
BIBLIOTECA VIRTUAL DIGITAL “MANUEL PIAR”
UBICACIÓN: CASCO HISTÓRICO
CALLE O AVENIDA: PASEO ORINOCO, EDIF. CASALTA
PARROQUIA: CATEDRAL
COMUNIDAD: CIUDAD BOLÍVAR

PERSONAL ENCARGADO:
DIRECTORA: LIC. ANDREA FIGUEROA / COORDINADORA
ACADÉMICA: CAROLINA GUZMÁN
FECHA DE SU INAUGURACION: 02/01/2009
HORARIOS DE ATENCION AL USUARIO:
8:00AM – 12:00PM / 1:00PM – 4:00PM
PROMEDIO DE USUARIOS DIARIOS QUE ATIENDE:
APROXIMADAMENTE 50 USUARIOS
ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN:
 FORMACIÓN INTEGRAL EN MATERIA DE INFORMÁTICA A LOS
INFANTES.
 CAPACITACIÓN EN SOFTWARE LIBRE DESTINADA A JÓVENES Y
ADULTOS.
 CURSOS PROGRAMADOS PARA LA COMUNIDAD EN GENERAL,
MADRES DEL BARRIO, MISIONES CONSEJOS COMUNALES Y
COOPERATIVAS.
 FORMACION A NIÑOS DE LOS NIVELES DE EDUCACIÓN INICIAL,
BÁSICA Y EDUCACIÓN ESPECIAL A TRAVES DEL REFORZAMIENTO DE
LOS PROYECTOS DE APRENDIZAJE (APA).
REQUISITOS:
 COPIA DE LA CEDULA DE IDENTIDADA (ADULTOS)
 REGISTRO DE INSTITUCION EDUCATIVA (NIÑOS)
OBJETIVOS DE LA BIBLIOTECA DIGITAL:
 “PROMOVER EL USO DEL SOFTWARE LIBRE (SL) EN EL
MUNICIPIO HERES”.

 FORTALECER LA EDUCACION TECNOLOGICA EN NIÑOS,
JOVENES Y ADULTOS ENMARCADO EN LOS PLANES
SOCIALISTAS DE SOFTWARE LIBRE.
 PROMOVER EL USO DE LA INFORMÁTICA Y TELEMÁTICA COMO
INSTRUMENTO DE INCLUSIÓN SOCIAL DE LOS SECTORES
POPULARES Y EDUCATIVOS EN EL DESARROLLO
TECNOLÓGICO DEL PAÍS.
ORGANISMOS QUE APOYAN A LA INSTITUCION:
LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE LA GOBERNACION DEL ESTADO
BOLIVAR.
INVENTARIO
1.- EQUIPO DE COMPUTACIÓN: SONE VIEW
MARCA.SONE VIEW
MODELO: 3300

NUMERO EXISTENTE: 65 EQUIPOS OPERATIVOS: 65
2.- PROCESADOR:
MARCA: INTEL PENTIUM DUAL CORE
VELOCIDAD DE TRABAJO: 2.0 GHZ
3.- MEMORIA RAM:
MARCA: SUPER+TALENT
ALMACENAMIENTO DE TRABAJO. 1GB
4.-TARJETA MADRE:
MARCA: ASUS
MODELO: 520
5.- DISCO DURO:
MARCA: WESTERN DIGITAL
CAPACIDAD DE ALMACENAMIENTO: 80 GB
VELOCIDAD DE TRABAJO: 5200 RPM
6.- UNIDADES:
DISQUETERAS. SI
LECTORA O QUEMADOR: SI

7.- TECLADO:
MARCA: GENIUS
ESTANDAR: SI OTRO:
8.- RATON:
MARCA: GENIUS
MECANICO: OPTICO. SI
9.- MONITOR:
MARCA: SIRAGON 17 “
TIPO:
LCD: X CRT:N/A
10: SISTEMA OPERATIVO:
SOFTWARE LIBRE DISTRIBUIDO EN CANAIMA4.0
.
GALERIA FOTOGRÁFICA DE LA VISITA

PROYECTO
SOCIOTECNOLOGICO I
UNIDAD III
o VALIDACIÓN DEL PROBLEMA CON LA INSTITUCIÓN O
COMUNIDAD
GRUPO N° 8 SECCION M3
INTEGRANTES: Jhonatan Rondón. C.I. 22.800.670
Jesus Yanez. C.I 25.695.858

Eduardo González. C.I 25.932.376
TUTOR INSTITUCIONAL:
Elizabeth Dosantos.
CIUDAD BOLIVAR, 20 DE NOVIEMBRE DE 2014.
Canaima Educativo es un proyecto del Gobierno
Bolivariano que tiene por objetivo apoyar la formación
integral de las niñas y los niños, mediante la dotación de
una computadora portátil escolar con contenidos
educativos a los maestros y estudiantes del subsistema
de educación primaria
- SI.
INSTITUCION EDUCATIVA:
- Escuela Básica Bolivariana “Vista Hermosa”
DEPENDENCIA.
- Nacional.
- GRADO 4TO SECCION “A”

Todos los alumnos y alumnas tienen la canaimita?
- NO.
En caso negativo: ¿Cuántas computadoras portátiles
faltan en su sección?
- 2.
¿Tiene usted un computador Portátil?
- NO.
¿Todas las canaimitas trabajan con Software Libre?
- NO.
En caso negativo: ¿Cuántas tienen otro sistema
operativo?
- 6.
¿Están actualizadas con el contenido del grado que
cursan?
- SI.
¿Todas tienen sus baterías?
- SI.

¿Todas las Canaimitas tienen sus cargadores?
- NO.
¿El salón tiene fallas con la electricidad?
- NO.
¿El salón cuenta con conexión a Internet?
- SI.
¿En caso afirmativo como es la calidad de esa
conexión?
- Buena.
En caso negativo: ¿Qué ocurre con la conexión de
Internet en el Aula?
- No se encuentra aspecto negativo ni deficiencia por
parte de la conexión a Internet.
¿Hizo el curso de actualización docente del Proyecto
Canaima Educativo?
- NO.
¿Usa y maneja Software Libre?
- SI.

¿Los contenidos educativos, aplicaciones y
funciones son totalmente desarrollados en Software
Libre?
- SI.
¿El Objetivo general del Proyecto Canaima Educativo
es?
- Promover la formación integral de los niños y niñas
venezolanos (as), mediante el aprendizaje liberador
y emancipador apoyado por las Tecnologías de
Información Libres.
Las computadoras portátiles escolares quedan bajo
resguardo de los planteles en Gabinetes Móviles, en
los cuales son cargadas sus baterías y transportadas
hasta los pupitres de las niñas y los niños
- NO.
En caso negativo: Explique ¿cómo funciona en su
sección?
- No hay reglas establecidas para el uso de las
portátiles (Canaima) dentro y fuera de la institución,
esto conlleva como aspecto negativo al mal uso y
cambio de sistema operativo.
Mediante un dispositivo inalámbrico se conecta la
computadora portátil escolar de cada niña y cada
niño con la computadora portátil del maestro,

conformando una Red Salón que le permite guiar y
orientar el proceso de aprendizaje.
- NO.
En caso negativo: explique el proceso.
- No puede ser establecido dicho proceso porque no
todos los equipos cuentan con el Sistema Operativo
Canaima, se programa de manera pautada el
contenido con el que se trabajará en clases.
PARA LA FAMILIA
- Infocanaima.
- Lecturas sugeridas.
- Vídeos.
PARA EL DOCENTE
- Lecturas Sugeridas
- Caracterizaciones.
- Vídeos.
PARA LOS ESTUDIANTES
- Cultura.
- Ciencia y Tecnología.
- Deporte y Recreación.
- Ciencia Sociales y Geohistoria.
- Lenguaje y Comunicación.
- La Taparita Mágica.
¿Tiempo trabajando con este Proyecto?

- 3 meses aproximadamente desde Septiembre.
¿Qué opina de este proyecto en el desarrollo de su
labor como Docente?
- Principalmente la formación por medio de la
alfabetización, adquiriendo conocimientos en las
distintas herramientas Ofimáticade esta manera, en
relación con el alumno se analizan los procesos de
aprendizajes significativos y estratégicos.
¿Está conforme con los resultados?
- SI.
¿Le parece interesante el apoyo del PNF en
Informática IUTEB para solucionar algunos
inconvenientes?
- SI.

BLOGS INDIVIDUALES BLOG GRUPAL BLOG INSTITUCIONAL
http://jhonatanrondonm3
infi.blogspot.com/
http://eduardomedinam3
infi.blogspot.com/
http://jesusyanezm3infi.
blogspot.com/
http://grupo8m3infi
.blogpot.com/
http://ebbvistahermosai
nst.blogspot.com/

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