Informe final p.s.t.i grupo 5(4) carynel

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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
UNIVERSITARIA,CIENCIA Y TECNOLOGIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA DEL ESTADO BOLIVAR
PNF EN INFORMATICA
PROYECTO SOCIO-TECNOLOGICO I
TRAYECTO I SEMESTRE II
INFORME FINAL DEL PROYECTO
SOCIOTECNOLOGICO I
SOPORTE TECNICO A USUARIAS,
USUARIOS Y EQUIPOS
GRUPO N° 5 SECCION II-INF-3M TURNO MAÑANA
CIUDAD BOLIVAR, 07 DE JULIO DE 2015

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INDICE GENERAL
PAG.
IDENTIFICACION DEL PROYECTO 1
RESUMEN 4
CAPITULO I 5
CAPITULO II 16
CAPITULO III 39
CAPITULO IV 50
CAPITULO V 52

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RESUMEN
El proyecto se ejecutó en la Escuela Básica Bolivariana “Salto Angel”
. Los beneficiarios fueron los alumnos, las alumnas y la docente de aula del Grado Sección
“6to B”. La institución está ubicada en la parroquia
de Ciudad Bolívar. Para detectar los problemas existentes realizamos el Abordaje a la
institución educativa, aplicando encuestas y tomando fotografías. Posteriormente se hizo el
Diagnostico participativo y se aplicó la matriz FODA. Conociendo los problemas realizamos
los Arboles de problemas y los Arboles de solución de acuerdo al Enfoque del Marco Lógico,
procediendo a planificar las posibles soluciones. El objetivo General del Proyecto Socio
tecnológico I es Alfabetizar tecnológicamente
, ubicada en la Parroquia Municipio Heres del Estado Bolívar. Los objetivos
específicos:
1.- Recopilar información acerca del uso y el conocimiento sobre el proyecto Canaima
educativo por parte de los alumnos.
2.- Identificar las debilidades del usuario.
3.- Realizar charlas de manera de introducción acerca del manejo básico del computador
4.- Ejecutar el mantenimiento correctivo y preventivo a los equipos.
Para solucionar los problemas ejecutamos el Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica
durante semanas brindando soporte técnico a Usuarios y Usuarias beneficiarios, quienes
aprendieron a utilizar mejor y manejar las Canaimitas.Se realizaron varias exposiciones
informativas, 3 carteleras y microclases que trataron los siguientes temas:
Este proyecto tiene su basamento legal en la Constitución Bolivariana de Venezuela, los
Decretos Presidenciales N° 825, 3390 y la Resolución N° 3147, además está vinculado
con el Plan de la Patria 2013/ 19. : Se aplicó la Investigación de Campo con el registro
fotográfico y videos y la investigación Documental con la revisión de documentos.
.
PALABRAS CLAVES: software libre, sistema operativo canaima,
computadora como herramienta educativa,allfabetizacion tecnologica,
canaimita
AREA DE ESTUDIO: software, hardware , soporte tecnico a usuarias,
usuarios y equipos

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ALFABETIZADORES C.I.
Carynel Corales 26.499.839
Daniel Morillo 25.859.372
Emily Maestre 25.080.254
Oscar Gómez 25.914.586
TUTORES DEL PROYECTO
TECNICO Pedro Aparicio
INSTITUCIONAL Zulimar Guzmán
ACADEMICA MSc Carmen Diaz
TITULO DEL PROYECTO SOCIOTECNOLOGICO I
Alfabetización tecnológica a alumnos, alumnas y docentes de aula del
6to grado, sección “B” beneficiarios del proyecto Canaima educativo de la
Escuela Básica Bolivariana “Salto Angel” ubicada en la parroquia Agua
salada de Ciudad Bolívar, municipio Heres del estado Bolívar.

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CAPITULO I
EL PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA EXISTENTE
El problema que persiste los alumnos de la Escuela Básica Bolivariana “Salto
Angel”, es la falta de Canaimitas , también persisten la perdida de
cargadores, pantalla rota, entre otros ya mencionado, también queremos
recalcar que los alumnos solo cuentan con 11 Canaimas lo antes
mencionado conlleva al poco conocimiento referente al uso que ellos le
pueden ofrecer al equipo.
DESCRIPCION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA ABORDADA
La Escuela Básica Bolivariana “Salto Angel” cuenta principalmente con un
CBIT de 18 computadoras, no cuentan con internet y cerca de ella se
encuentra un infocentro llamado “El Peru”, también cuenta con:
*18 Aulas de clases.
* Biblioteca.
* Aula de cultura.
* Salón de aula múltiple.
* Centro de formación odontológica medicinal.
* Comedor.
* Anfiteatro.
* 2 cachas.

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RESEÑA HISTORICA DEL PLANTEL
La escuela artesanal urbana, ubicada en el barrio “El Cambao”, atendiendo la
primera etapa de Educación Básica, luego para el año 1966, se le dan el
nombré de la Escuela Artesanal “Salto Ángel” atendiendo 1,2 y 3era etapa,
tres salones de clases. En el año 1972, queda eliminado el nombre de la
escuela Artesanal pasando la misma a Escuela Básica “Salto Angel” en
honor a la gran altura de la mesa del Auyanteouy, lo que significa que, dando
lugar que en sus cimas se concentran las nubes, lluvias son constante y
abundantes, las aguas al caer forman espectacular salto del lugar mas
profundo que significa “Karepakupai Meru” nombre que le dieron los
indígenas de la Etnia Pemon y Ángel por el explorador buscador de
diamanté- piloto “Jenmy Angel”. En tal sentido, para este año 1972, se
conforman los grados (4to, 5to y 6to) y un comedor escolar, bajo la
administración del In0stituto Nacional De Nutrición.

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DESCRIPCIONES DE LAS PROBLEMÁTICAS RELACIONADAS CON LAS
AREAS DE SABERES, LAS CIENCIAS BASICAS DE LA COMPUTACION ,
EL PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO Y LAS CANAIMITAS
HARDWARE
PROBLEMAS
( ASPECTOS NEGATIVOS)
POTENCIALIDADES
( ASPECTOS POSITIVOS )
Los alumnos no le dan el uso
indicado a las Canaimas.
Los alumnos muestran interés en
aprender a darle un mejor uso a las
Canaimas.
Insuficiente equipo por la parte
administrativa.
Ofrecen un buen trabajo con los
equipos que se encuentra.
SOFTWARE
PROBLEMAS
POTENCIALIDADES
Poco conocimiento del software.
Se les facilito información en las
áreas de saberes del Software
Hubo 1un Cambio de sistema
operativo.
Cuentan con los contenidos de
grado.

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INFORMATICA
PROBLEMAS
POTENCIALIDADES
Poco conocimiento en la parte
teórica.
Algunos docentes tienen
conocimiento, lo cual les brinda un
mejoramiento a los alumnos.
No cuentan con un mantenimiento
respecto a los equipos.
Las profesoras del CBIT ayudan al
mantenimiento hasta donde abarca
su conocimiento
TELEMATICA
PROBLEMAS
POTENCIALIDADES
Falta de material para brindar
soporte a los equipos
Las docentes del CBIT realizan
soporte con los materiales que tienen
a su alcance.
No cuentan con internet Los equipos del CBIT se encuentran
en funcionamiento.

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PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO
PROBLEMAS
POTENCIALIDADES
Los alumnos no le ofrecen un buen
uso a las Canaimas.
A pesar de la problemática, el
alumnado se encuentra interesado
en el proyecto Canaima.
La docente de aula posee poco
conocimiento con respecto al manejo
de las portátiles.
La profesora de aula busca
capacitarse de una manera mas
practica.
Los alumnos y alumnas tienen poca
Canaimas.
La mayoría trabajan con los
paquetes ofimáticos
CANAIMITAS
PROBLEMAS
POTENCIALIDADES
Pocas portátiles en el aula. Trabajan en equipo de manera
eficiente.
Uso incorrecto. Entusiasmo en aprender.
Una de las portátiles no la utilizan
como herramienta educativa.
Tienen el Sistema Operativo original.

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COMUNIDAD BENEFICIADA:
Escuela Básica Bolivariana “Salto Angel”
NUMERO DE BENEFICIADOS Y BENEFIACIADAS:
30 Niños
18 Hembras
12 Varones
GRADO: 6to SECCION: “B” TURNO: Mañana y Tarde
ENTES U ORGANISMOS INVOLUCRADOS:
CANTV
INFOGOBIERNO
IUTEB
INFRAESTRUCTURA DONDE SE EJECUTO EL PROYECTO:
Escuela Básica Bolivariana “Salto Angel”
UBICACIÓN GEOGRAFICA: Urb. El Peru, sector 1, cerca de la panadería
“Sol del Peru” al lado del infocentro “El Peru”.
LOCALIDAD. Cd. Bolívar.
PARROQUIA: Agua Salada.

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BARRIO, SECTOR O URBANIZACION:
Ubr. El peru, calle 6, sector 1.
DIRECCION EXACTA
PUNTOS DE REFERENCIAS
1.- Panadería “Sol del Peru”
2.- Infocentro “El Peru”
3.- Carnicería “La Herradura”

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EQUIPOS TECNICOS DE LA INSTITUCION
2 equipos Administrativos
18 equipos de cebit
11 canaimitas en el aula
INVENTARIO DE LOS EQUIPOS
En el aula de 6to B solo hay 11 canaimas
OBJETIVOS DEL PROYECTO SOCIOTECNOLOGICO I
GENERAL: Alfabetizar tecnologicamente a alumnas ,alumnos y docente de
aula de 6to grado sección "B" beneficiarios del proyecto canaima educativo
de la Escuela Básica Bolivariana "Salto Ángel" ubicada en la parroquia Agua
Salada de Ciudad Bolívar, municipio Heres del estado Bolivar

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OBJETIVOS ESPECIFICOS:
1. Analizar los datos recogidos en el 6to grado" B" de la institución
educativa seleccionada
2. Identificar los problemas existentes en la ejecución de proyecto
canaima educativo
3. Formular alternativa de solución de problemas detectados
4. Ejecutar el Plan Nacional de alfabetización tecnológica
5. Realizar mantenimiento preventivo y correctivo de los equipos
informaticos de la Escuela Básica Bolivariana "Salto Ángel"
6. Fortalecer al proyecto canaima educativo en el 6to grado sección "B"
de la Escuela Básica Bolivariana "Salto Ángel"

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CAPITULO II
MARCO TEORICO
BASES TEORICAS
SOFTWARE LIBRE:
Software Libre se refiere a la libertad de los usuarios para ejecutar, copiar,
distribuir, estudiar, cambiar y mejorar el software. De modo más preciso, se
refiere a cuatro libertades de los usuarios del software:
La libertad de usar el programa, con cualquier propósito (libertad 0).
La libertad de estudiar cómo funciona el programa, y adaptarlo a tus
necesidades (libertad 1). El acceso al código fuente es una condición previa
para esto.
La libertad de distribuir copias, con lo que puedes ayudar a tu vecino
(libertad 2).
La libertad de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras a los
demás, de modo que toda la comunidad se beneficie. (libertad 3). El acceso
al código fuente es un requisito previo para esto
ALFABETIZACION TECNOLOGICA EN SOFTWARE LIBRE;
Es el estado de derecho que tenemos todos para acceder a los avances
tecnológicos en comunicaciones, consagrado constitucionalmente en el
artículo 3 de nuestra carta magna, anteriormente esto no era posible pues los
software de computadora eran privados y quien quería hacer uso de los
mismos tenía que pagar un costo monetario muy elevado, por lo que el
gobierno consiguió regular su funcionamiento aunó más accesible para todos
sin discriminación de ningún tipo.
Para que las libertades de hacer modificaciones y de publicar versiones
mejoradas tengan sentido, debes tener acceso al código fuente del
programa. Por lo tanto, la posibilidad de acceder al código fuente es una
condición necesaria para el software libre.

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SISTEMA OPERATIVO CANAIMA:
Proyecto socio-tecnológico abierto, construido de forma colaborativa,
centrado en el desarrollo de herramientas y modelos productivos basados en
las Tecnologías de Información (TI) Libres de software y sistemas operativos
cuyo objetivo es generar capacidades nacionales, desarrollo endógeno,
apropiación y promoción del libre conocimiento, sin perder su motivo original:
la construcción de una nación venezolana tecnológicamente preparada.
Surge inicialmente como respuesta a las necesidades ofimáticas y de otros
procesos productivos de los usuarios finales de la Administración Pública
Nacional (APN), y para dar cumplimiento al decreto presidencial Nro. 3.390
sobre el uso de TIL en la APN.
Características Principales
* Totalmente desarrollada en Software Libre.
* No está limitada al uso en la APN, sino que puede ser usado por cualquier
persona.
* Se encuentra equipado con herramientas ofimáticas como OpenOffice.org,
(procesador de palabras, hojas de cálculo, presentaciones), diseño gráfico,
planificación de proyectos y bases de datos.
* Permite la interacción con Internet, a través de su navegador web, gestor
de correo electrónico y aplicaciones para realizar llamadas telefónicas por la
red.
* Es estable y segura, basada en la versión estable de GNU/Linux Debian, la
cual pasa por una serie de procesos y pruebas rigurosas de calidad.
* Realizada en Venezuela por talento nacional.
Actualmente Canaima impulsa grandes proyectos nacionales tanto a nivel
público como privado, entre los que se encuentran el Proyecto Canaima
Educativo, el Plan Internet equipado de CANTV, entre otros.

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PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO:
proyecto del Gobierno Bolivariano que tiene por bjetivo apoyar la formación
integral de las niñas y los niños, mediante la dotación de una computadora
portátil escolar con contenidos educativos a los maestros y estudiantes del
subsistema de educación primaria conformado por las escuelas públicas
nacionales, estadales, municipales, autónomas y las privadas subsidiadas
por el Estado. Constituye un pilar fundamental en la construcción del nuevo
modelo educativo revolucionario, inclusivo y democrático y es factor
importante en el alcance de la independencia tecnológica, ya que los
contenidos educativos, aplicaciones y funciones son totalmente desarrollados
en Software Libre por talento venezolano.
OBJETIVO GENERAL
Promover la formación integral de los niños y niñas venezolanos (as),
mediante el aprendizaje liberador y emancipador apoyado por las
Tecnologías de Información Libres.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
•Promover el desarrollo integral de los niños y niñas en correspondencia con
los fines educativos.
•Profundizar la concreción del Desarrollo Curricular para la formación integral
y con calidad de llos niños y niñas venezolanos.
•Transformar la praxis docente con el uso crítico y creativo de las
Tecnologías de Información Libres.
•Desarrollar las potencialidades en Tecnologías de Información Libres, para
el apoyo a los procesos educativos en pro de la soberanía y la
independencia tecnológica.
CANAIMITAS
El proyecto educativo Canaima, mejora la motivación estudiantil de los
jóvenes y enriquece el proceso de formación académica, además de que
refuerza el papel educativo de los profesores en las aulas de clases, gracias
a su amplio contenido pedagógico. Así lo enfatizó Carlos Figueira, quien
también indicó que: "Canaima no es un elemento externo al aula de clases,

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sino que actúa y forma parte del mismo salón escolar, lo que hace a las
actividades académicas sean dinámicas y ofrece a los estudiantes
herramientas más avanzadas y didácticas" Internet.
BASES LEGALES
CONSTITUCION DE LA REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
(1999) EN SUS ARTICULOS:
La Constitución de la República Bolivariana (1999) de por la parte educativa
en el Articulo. 102, en el cual se consagra la educación como un derecho
humano y donde el estado asume como un deber el conocimiento científico y
tecnológico entre otras cosas, en el Art. 103 se plantea el derecho de toda
persona a la educación en igual condiciones y oportunidades.
Artículo 108. Los medios de comunicación social, públicos y privados, deben
contribuir a la formación ciudadana. El Estado garantizará servicios públicos
de radio, televisión y redes de bibliotecas y de informática, con el fin de
permitir el acceso universal a la información. Los centros educativos deben
incorporar el conocimiento y aplicación de las nuevas tecnologías, de sus
innovaciones, según los requisitos que establezca la ley.
Artículo 110. El Estado reconocerá el interés público de la ciencia, la
tecnología, el conocimiento, la innovación y sus aplicaciones y los servicios
de información necesarios por ser instrumentos fundamentales para el
desarrollo económico, social y político del país, así como para la seguridad y
soberanía nacional. Para el fomento y desarrollo de esas actividades, el
Estado destinará recursos suficientes y creará el sistema nacional de ciencia
y tecnología de acuerdo con la ley. El sector privado deberá aportar recursos
para las mismas. El Estado garantizará el cumplimiento de los principios
éticos y legales que deben regir las actividades de investigación científica,

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humanística y tecnológica. La ley determinará los modos y medios para dar
cumplimiento a esta garantía. El cual este articulo reconoce como de interés
público el uso de la ciencia, tecnología, el conocimiento, la innovación y los
servicios de formación en pro de lograr el desarrollo del país tanto en el
sector político, económico y social.
LEY ORGANICA DE EDUCACION (2009) EN SUS ARTICULOS:
Artículo 35. La educación universitaria estará por leyes especiales y otros
instrumentos normativos en los cuales se determinara la forma en la cual
este subsistema se integra y articula, así como todo relativo a:
- El financiamiento del subsistema de educación universitaria.
- El ingreso de estudiantes al sistema mediante un régimen que garantice la
equidad en el ingreso, la permanencia y su prosecución a lo largo de los
casos académicos.
- La oferta de algunas carreras que por naturaleza, alcance, impacto social e
interés nacional deban ser reservadas para ser impartidas en instituciones
especialmente destinadas para ello.
Artículo 36. El ejercicio de la formación, creación intelectual e interacción con
las comunidades y toda otra actividad relacionada con el saber en el
subsistema de educación universitaria se realizarán bajo el principio de la
libertad académica, entendida ésta como el derecho inalienable a crear,
exponer o aplicar enfoques metodológicos y perspectivas teóricas, conforme
a los principios establecidos en la Constitución de la República y en la ley.
LOCTI (LEY ORGÁNICA DE CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN) EN
SUS ARTICULOS:

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Artículo 1: “La presente Ley tiene por objeto dirigir la generación de una
ciencia, tecnología, innovación y sus aplicaciones, con base en el ejercicio
pleno de la soberanía nacional, la democracia participativa y
Protagónica, la justicia y la igualdad social, el respeto al ambiente y la
diversidad cultural, mediante la aplicación de conocimientos populares y
académicos. A tales fines, el Estado Venezolano, formulará, a través de la
autoridad nacional con competencia en materia de ciencia, tecnología,
innovación y sus aplicaciones, enmarcado en el Plan Nacional de Desarrollo
Económico y Social de la Nación, las políticas públicas dirigidas a la solución
de problemas concretos de la sociedad, por medio de la articulación e
integración de los sujetos que realizan actividades de ciencia, tecnología,
innovación y sus aplicaciones como condición necesaria para el
fortalecimiento del Poder Popular.”
Artículo 2: “Las actividades científicas, tecnológicas, de innovación y sus
aplicaciones son de interés público para el ejercicio de la soberanía nacional
en todos los ámbitos de la sociedad y la cultura.”
Artículo 3: “Son sujetos de esta Ley:
 La autoridad nacional con competencia en materia de ciencia
tecnología, innovación y sus aplicaciones, sus órganos y entes
adscritos.
 2. Todas las instituciones, personas naturales y jurídicas que generen,
desarrollen y transfieran conocimientos científicos, tecnológicos, de
innovación y sus aplicaciones.
 3. Los ministerios del Poder Popular que comparten, con la autoridad
nacional con competencia en materia de ciencia, tecnología,
innovación y sus aplicaciones, la construcción de las condiciones

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sociales, científicas y tecnológicas para la implementación del Plan
Nacional de Desarrollo Económico y Social de la Nación.
 4. Las comunas que realicen actividades de ciencia, tecnología,
innovación y sus aplicaciones.
LOPNNA (2007) EN SUS ARTICULOS:
Artículo 68: “Derecho a la información. Todos los niños, niñas y
adolescentes tienen derecho a recibir, buscar y utilizar todo tipo de
información que sea acorde con su desarrollo y a seleccionar libremente el
medio y la información a recibir, sin más límites que los establecidos en la ley
los derivados de las facultades legales que corresponden a su padre, madre,
representantes o responsables. Parágrafo Primero. El Estado; la sociedad y
el padre, la madre, representantes o responsables tienen la obligación de
asegurar que los niños, niñas y adolescentes reciban información veraz,
plural y adecuada a su desarrollo. Parágrafo Segundo. El Estado debe
garantizar el acceso de todos los niños y adolescentes a servicios públicos
de información, documentación, bibliotecas o demás servicios similares que
satisfagan las diferentes necesidades informativas de los niños, niñas y
adolescentes, entre ellas, las culturales, científicas, artísticas, recreacionales
y deportivas. El servicio de bibliotecas públicas es gratuito.”
Artículo 69: “Educación crítica para medios de comunicación. El Estado
debe garantizar a todos los niños, niñas y adolescentes educación dirigida a
prepararlos y formarlos para recibir, buscar, utilizar y seleccionar
apropiadamente la información adecuada a su desarrollo. Parágrafo Primero.
La educación crítica para los medios de comunicación debe ser incorporada
a los planes y programas de educación y a las asignaturas obligatorias.
Parágrafo Segundo. El Estado, con la activa participación de la sociedad,
debe garantizar a todos los niños, niñas, adolescentes y sus familias
programas sobre educación crítica para los medios de comunicación.”

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Artículo 70: “Mensajes de los medios de Comunicación acordes con
necesidades de los niños, niñas y adolescentes. Los medios de
comunicación de cobertura nacional, estadal y local tienen la obligación de
difundir mensajes dirigidos exclusivamente a los niños, niñas y adolescentes,
que atiendan a sus necesidades informativas, entre ellas: las educativas,
culturales, científicas, artísticas, recreacionales y deportivas. Asimismo,
deben promover la difusión de los derechos, garantías y deberes de los
niños, niñas y adolescentes.”
Artículo 71: “Garantía de mensajes e informaciones adecuadas. Durante el
horario recomendado o destinado a público de niños, niñas y adolescentes o
a todo público, las emisoras de radio y televisión sólo podrán presentar o
exhibir programas, publicidad y propagandas que hayan sido consideradas
adecuadas para niños, niñas y adolescentes, por el órgano competente.
Ningún programa no apto para niño, niña y adolescente, podrá ser anunciado
o promocionado en la programación dirigida a público de niños, niñas y
adolescentes o a todo público.”
Artículo 72: “Programaciones dirigidas a niños, niñas y adolescentes. Las
emisoras de radio y televisión tienen la obligación de presentar
programaciones de la más alta calidad con finalidades informativa, educativa,
artística, cultural y de entretenimiento, dirigidas exclusivamente al público de
niños, niñas y adolescentes, en un mínimo de tres horas diarias, dentro de
las cuales una hora debe corresponder a programaciones nacionales de la
más alta calidad.”
Artículo 73: “Del Fomento a la creación, producción y difusión de
información dirigida a niños, niñas y adolescentes. El Estado debe fomentar
la creación, producción y difusión de materiales informativos, libros,
publicaciones, obras artísticas y producciones audiovisuales, radiofónicas y
multimedia dirigidas a los niños, niñas y adolescentes, que sean de la más

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alta calidad, plurales y que promuevan los valores de paz, democracia,
libertad, tolerancia, igualdad entre las personas y sexos, así como el respeto
a su padre, madre, representantes o responsables y a su identidad nacional
y cultural. Parágrafo Primero. El Estado debe establecer políticas a tal efecto
y asegurar presupuesto suficiente, asignado específicamente para cumplir
este objetivo. Parágrafo Segundo. El órgano rector definirá las orientaciones
generales a seguir por el Estado en materia de fomento de materiales
informativos, libros, publicaciones, obras artísticas y producciones
audiovisuales, radiofónicas y multimedia dirigidas a los niños, niñas y
adolescentes. Asimismo, establecerá los requisitos generales en relación con
el contenido, género y formatos que estos deben cumplir para recibir
recursos financieros y asistencia del Estado.”
Artículo 74: “Envoltura para los medios que contengan informaciones e
imágenes inadecuadas para niños, niñas y adolescentes. Los soportes
impresos o audiovisuales, libros, publicaciones, videos, ilustraciones,
fotografías, lecturas y crónicas que sean inadecuados para los niños, niñas y
adolescentes, deben tener una envoltura que selle su contenido y una
advertencia que informe sobre el mismo. Cuando las portadas o empaques
de éstos contengan informaciones o imágenes pornográficas, deben tener
envoltura opaca.”
Artículo 75: “Informaciones e imágenes prohibidas en medios dirigidos a
niños, niñas y adolescentes. Los soportes impresos o audiovisuales, libros,
publicaciones, videos, ilustraciones, fotografías, lecturas y crónicas dirigidos
a niños, niñas y adolescentes no podrán contener informaciones e imágenes
que promuevan o inciten a la violencia, o al uso de armas, tabaco o
sustancias alcohólicas, estupefacientes o psicotrópicas.”
Artículo 76: “Acceso a espectáculos públicos, salas y lugares de exhibición.
Todos los niños, niñas y adolescentes pueden tener acceso a los

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espectáculos públicos, salas y lugares que exhiban producciones clasificadas
como adecuadas para su edad.”
LEY DE INFOGOBIERNO () EN SUS ARTICULOS:
Artículo 1: ”Esta Ley tiene por objeto establecer los principios, bases y
lineamientos que rigen el uso de las tecnologías de información en el Poder
Público y el Poder Popular, para mejorar la gestión pública y los servicios que
se prestan a las personas; impulsando la transparencia del sector público; la
participación y el ejercicio pleno del derecho de soberanía; así como,
promover el desarrollo de las tecnologías de información libres en el Estado;
garantizar la independencia tecnológica; la apropiación social del
conocimiento; así como la seguridad y defensa de la Nación.”
Artículo 2: “Están sometidos a la aplicación de la presente Ley:
1. “Los órganos y entes que ejercen el Poder Público Nacional.
2. Los órganos y entes que ejercen el Poder Público Estadal.
3. Los órganos y entes que ejercen el Poder Público en los distritos
metropolitanos.
4. Los órganos y entes que ejercen el Poder Público Municipal y en las
demás entidades locales previstas en la Ley Orgánica del Poder Público
Municipal.
5. Los órganos y entes que ejercen el Poder Público en las dependencias
federales.
6. Los institutos públicos nacionales, estadales, de los distritos
metropolitanos y municipales.
7. El Banco Central de Venezuela.

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8. Las universidades públicas, así como cualquier otra institución del sector
universitario de naturaleza pública.
9. Las demás personas de derecho público nacionales, estadales, distritales
y municipales.
10. Las sociedades de cualquier naturaleza, las fundaciones, empresas,
asociaciones civiles y las 1 demás creadas con fondos públicos o dirigidas
por las personas a las que se refiere este artículo, en las que ellas designen
sus autoridades, o cuando los aportes presupuestarios o contribuciones en
un ejercicio efectuados por las personas referidas en el presente artículo
representen el cincuenta o más de su presupuesto.”
11. Las organizaciones y expresiones organizativas del Poder Popular.
12. Las personas naturales o jurídicas, en cuanto les sea aplicable, en los
términos establecidos en esta Ley.
13. Las demás que establezca la Ley.
Artículo 3: “Esta Ley tiene como fines:
1. “Facilitar el establecimiento de relaciones entre el Poder Público y las
personas a través de las tecnologías de información.
2. Establecer las condiciones necesarias y oportunas que propicien la mejora
continua de los servicios que el Poder Público presta a las personas,
contribuyendo así en la efectividad, eficiencia y eficacia en la prestación de
los servicios públicos.
3. Universalizar el acceso de las personas a las tecnologías de información
libres y garantizar su apropiación para beneficio de la sociedad.
4. Garantizar el ejercicio de los derechos y el cumplimiento de los deberes de
las personas, a través de las tecnologías de información.

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5. Promover el empoderamiento del Poder Popular a través de la generación
de medios de participación y organización de las personas, haciendo uso de
las tecnologías de información.
6. Garantizar la transparencia de la gestión pública, facilitando el acceso de
las personas a la información pública.
7. Apoyar el fortalecimiento de la democracia participativa y protagónica en la
gestión pública y el ejercicio de la contraloría social.
8. Contribuir en los modos de organización y funcionamiento del Poder
Público, apoyando la simplificación de los trámites y procedimientos
administrativos que éstos realizan.
9. Establecer los principios para la normalización y estandarización en el uso
de las tecnologías de información, a los sujetos sometidos a la aplicación de
esta Ley.
10. Promover la adquisición, desarrollo, investigación, creación, diseño,
formación, socialización, uso e implementación de las tecnologías de
información libres a los sujetos sometidos a la aplicación de esta Ley.
11. Establecer las bases para el Sistema Nacional de Protección y Seguridad
de la Información, en los términos establecidos en la presente Ley y por otros
instrumentos legales que regulen la materia.
12. Fomentar la independencia tecnológica y con ello fortalecer el ejercicio
de la soberanía nacional, sobre la base del conocimiento y uso de las
tecnologías de información libres en el Estado.”
Artículo 4: “Son de interés público y estratégico las tecnologías de
información, en especial las tecnologías de información libres, como
instrumento para garantizar la efectividad, transparencia, eficacia y eficiencia
de la gestión pública; profundizar la participación de la ciudadanía en los

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asuntos públicos; el empoderamiento del Poder Popular y contribuir
corresponsablemente en la consolidación de la seguridad, defensa y
soberanía nacional.”
LEY DE UNIVERSIDADES (1970) EN SUS ARTICULOS:
Artículo 1: “La Universidades fundamentalmente una comunidad de
intereses espirituales que reúne a profesores y estudiantes en la tarea de
buscar la verdad y afianzar los valores trascendentales del hombre.”
Artículo 2: “Las Universidades son instituciones al servicio de la Nación y a
ellas corresponde colaborar en la orientación de la vida del país mediante su
contribución doctrinaria en el esclarecimiento de los problemas nacionales.”
Artículo3: “Las Universidades deben realizar una función rectora en la
educación, la cultura y la ciencia. Para cumplir esta misión, sus actividades
se dirigirán a crear, asimilar y difundir el saber mediante la investigación y la
enseñanza; a completarla formación integral iniciada en los ciclos
educacionales anteriores, y a formarlos equipos profesionales y técnicos que
necesita la Nación para su desarrollo y progreso.”
Artículo 4: “La enseñanza universitaria se inspirará en un definido espíritu
de democracia, de justicia social y de solidaridad humana, y estará abierta a
todas las corrientes del pensamiento universal, las cuales se expondrán y
analizarán de manera rigurosamente científica.”
Artículo 5: “Como parte integral del sistema educativo, especialmente del
área de estudios superiores, las Universidades se organizarán y funcionarán
dentro de una estrecha coordinación con dicho sistema.”
LEY DE CONSEJOS COMUNALES () EN SUS ARTICULOS:
Artículo 1: “La presente Ley tiene por objeto regular la constitución,
conformación, organización y funcionamiento de los consejos comunales

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como una instancia de participación para el ejercicio directo de la soberanía
popular y su relación con los órganos y entes del Poder Público para la
formulación, ejecución, control y evaluación de las políticas públicas, así
como los planes y proyectos vinculados al desarrollo comunitario.”
Artículo 2: “Los consejos comunales, en el marco constitucional de la
democracia participativa y protagónica, son instancias de participación,
articulación e integración entre los ciudadanos, ciudadanas y las diversas
organizaciones comunitarias, movimientos sociales y populares, que
permiten al pueblo organizado ejercer el gobierno comunitario y la gestión
directa de las políticas públicas y proyectos orientados a responder a las
necesidades, potencialidades y aspiraciones de las comunidades, en la
construcción del nuevo modelo de sociedad socialista de igualdad, equidad y
justicia social.”
Artículo 3: “La organización, funcionamiento y acción de los consejos
comunales se rige por los principios y valores de participación,
corresponsabilidad, democracia, identidad nacional, libre debate de las ideas,
celeridad, coordinación, cooperación, solidaridad, transparencia, rendición de
cuentas, honestidad, bien común, humanismo, territorialidad, colectivismo,
eficacia, eficiencia, ética, responsabilidad social, control social, libertad,
equidad, justicia, trabajo voluntario, igualdad social y de género, con el fin de
establecer la base sociopolítica del socialismo que consolide un nuevo
modelo político, social, cultural y económico.”
DECRETOS PRESIDENCIALES
N° 825 (2000)
Artículo 1°: Se declara el acceso y el uso de Internet como política prioritaria
para el desarrollo cultural, económico, social y político de la República
Bolivariana de Venezuela.

30
Artículo 2°: Los órganos de la Administración Pública Nacional deberán
incluir en los planes sectoriales que realicen, así como en el desarrollo de
sus actividades, metas relacionadas con el uso de Internet para facilitar la
tramitación de los asuntos de sus respectivas competencias.
Artículo 4°. Los medios de comunicación del Estado deberán promover y
divulgar información referente al uso de Internet.
Se exhorta a los medios de comunicación privados a colaborar con la
referida labor informativa.
Artículo 8°: En un plazo no mayor de tres (3) años, el cincuenta por ciento
(50%) de los programas educativos de educación básica y diversificada
deberán estar disponibles en formatos de Internet, de manera tal que
permitan el aprovechamiento de las facilidades interactivas, todo ello previa
coordinación del Ministerio de Educación, Cultura y Deportes.
Artículo 10°: El Ejecutivo Nacional establecerá políticas tendentes a la
promoción y masificación del uso de Internet. Asimismo, incentivará políticas
favorables para la adquisición de equipos terminales por parte de la
ciudadanía, con el objeto de propiciar el acceso a Internet.
N° 3390 (2004)
Artículo 1°: Se declara el acceso y el uso de Internet como política prioritaria
para el desarrollo cultural, económico, social y político de la República
Bolivariana de Venezuela.
Artículo 2°: Los órganos de la Administración Pública Nacional deberán
incluir en los planes sectoriales que realicen, así como en el desarrollo de
sus actividades, metas relacionadas con el uso de Internet para facilitar la
tramitación de los asuntos de sus respectivas competencias.

31
Artículo 4°. Los medios de comunicación del Estado deberán promover y
divulgar información referente al uso de Internet.
Se exhorta a los medios de comunicación privados a colaborar con la
referida labor informativa.
Artículo 8°: En un plazo no mayor de tres (3) años, el cincuenta por ciento
(50%) de los programas educativos de educación básica y diversificada
deberán estar disponibles en formatos de Internet, de manera tal que
permitan el aprovechamiento de las facilidades interactivas, todo ello previa
coordinación del Ministerio de Educación, Cultura y Deportes.
Artículo 10°: El Ejecutivo Nacional establecerá políticas tendentes a la
promoción y masificación del uso de Internet. Asimismo, incentivará políticas
favorables para la adquisición de equipos terminales por parte de la
ciudadanía, con el objeto de propiciar el acceso a Internet.
VINCULACION DEL PROYECTO CON EL PLAN DE LA PATRIA 2013 –
2019
OBJETIVOS
HISTORICOS
OBJETIVOS
NACIONALES
OBJETIVOS
ESTRATEGICOS
Obj.1 Defender,
expandir y consolidar el
bien más preciado que
hemos reconquistado
después de 200 años:
la Independencia
Nacional.
1.5. Desarrollar
nuestras capacidades
científico-tecnológicas
vinculadas a las
necesidades del
pueblo.
•1.5.1Consolidar un
estilo científico,
tecnológico e innovador
de carácter
transformador, diverso,
creativo y dinámico,
garante de la
independencia y la
soberanía económica,
contribuyendo así a la
construcción del
Modelo Productivo
Socialista, el

32
fortalecimiento de la
Ética Socialista y la
satisfacción efectiva de
las necesidades del
pueblo venezolano.
1.5.1.4 Desarrollar las
potencialidades
tecnológicas de
información libre para el
apoyo de los procesos
educativos.
BASES TECNICAS
PLAN NACIONAL DE ALFABETIZACION TECNOLOGICA
El programa básico del Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica es un
curso introductorio al conocimiento del hardware y software del computador,
uso, utilidad y la importancia de las Tecnologías de Información y
Comunicación (TIC) para el desarrollo científico e integral del país y también
para la soberanía e independencia tecnológica.
Sabrás de la computadora es fácil de usar y puedes ser parte de tu vida
diaria para comunicarte, informarte, aprender, crear, disfrutar y trabajar.

33
El curso consta de (5) cinco módulos
Unidad I: Conociendo el computador. Identificación del hardware y el
software. al igual identificar, sus dispositivos y aplicar el proceso adecuado
de las funciones.
Unidad II: Alfabetización Tecnológica para el ejercicio de ciudadanía. Esta
unidad constituye el eje transversal del curso porque permite la articulación
entre el conocimiento y la práctica en (TIC) y su importancia para el
desarrollo integral del país.
Unidad III: Uso básico del computador. Encendido y apagado del
computador, definición del sistema operativo Linux, ingreso a Linux,
elementos de la interfaz gráfica, funciones del programa nautilus, cambio de
apariencia de Linux, funciones del menú aplicaciones y acciones y distintas
operaciones de directorios y archivos.
Unidad IV: Programas de aplicación en Linux. Procedimiento para abrir el
programa OpenOfficeWriter, conocer la pantalla principal, procedimiento para
crear y cerrar un documento, insertar, seleccionar y dar formato a un texto,
copiar, cortar, pegar y mover textos, crear tablas, abrir y cerrar
presentaciones, diseñar e insertar diapositivas, insertar objetos, ver
presentaciones, etc.
Unidad V: Internet Básico. Definición de Internet, principales usos de la red,
definición de la www. Navegadores, los buscadores, página Web, correo
electrónico: partes de un mensaje, redacción de una dirección de correo,
nombre de buzón y dominio de una dirección de correo.

34
PLANIFICACION DE LA ALFABETIZACION TECNOLOGICA
SOPORTE TECNICO A USUARIAS Y USUARIOS
UNIDAD CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS
1 LA
COMPUTACION
COMO
HERRAMIENTA
EDUCATIVA
Exposición
Conversatorio
Papel Boom
2 CONOCIENDO
EL
COMPUTADOR
Exposición
Conversatorio
Papel Boom
Canaimas
3 USO BASICO
DEL
COMPUTADOR
CANAIMITA
Exposición
Practica
Papel Boom
Canaimas
4 PROGRAMA DE
APLICACIÓN
EN CANAIMA
Exposicion
Practica
Papel Boom
Canaimas

35
SOPORTE TECNICO A EQUIPOS DE COMPUTACION
ACTIVIDAD TAREAS RECURSOS
MANTENIMIENTO
PREVENTIVO
Limpieza general y
profunda para los
equipos.
-Destornilladores.
-Brocha.
-Soplador
MANTENIMIENTO
CORRECTIVO
Remplazar el cableado
de algunos equipos,
ya que se
encontraban en malas
condiciones
impidiendo el
funcionamiento
-Cables suministrados
por la escuela
MICROCLASES
TEMA OBJETIVO
GENERAL
ACTIVIDADES RECURSOS FECHA
N° 1
PROYECTO
DE VIDA
Incentivar a
los alumnos
como
realizar un
proyecto de
vida.
Conversatorio
Realización
de un
documento
en open office
writter
Canaimas
22/06/2015

36
N° 2
CABALLITOS
DE SAN
JUAN
Conocer el
juego
tradicional
Caballitos
de San
Juan.
Exposición
Actividad
Dinámica
Dibujos
Caballo de
tela
25/06/2015
ANTECEDENTES RELACIONADOS CON EL PROYECTO
1.-
AUTORES
Morales Jesús, Hernández Nava, Grisel Teresa,
Vita Luis
AÑO
2014
TITULO
Material educativo computarizado (MEC) para el uso de las TIC en el
Proyecto Canaima dirigida al docente de educación primaria en la Escuela
Receptoría de Tocuyito en el municipio Libertador del Estado Carabobo
INSTITUCION
Universidad de Carabobo
PAIS
Venezuela
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION
El objetivo fundamental de la presente investigación fue proponer un material
educativo computarizado (MEC) para el uso de las TIC en el proyecto
Canaima dirigido al docente de educación primaria en la escuela Receptoría
de Tocuyito en el municipio Libertador del estado Carabobo.

37
2.- AUTORES
Rosamny Prieto, Ivonnys García, Delia López.
AÑO
2013
TITULO
Alfabetización tecnológica en el sistema operativo Canaima a los alumnos de
5to y 6to grado y mantenimiento a nivel de software y hardware a los equipos
del área de administración de la Unidad Educativa Bolivariana Estadal “Luis
Beltrán Prieto Figueroa”. Parroquia Agua Salada, Ciudad Bolívar Estado
Bolívar.
INSTITUCION
Instituto Universitario Tecnológico Estado Bolívar (IUTEB)
PAIS
Venezuela
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION
La presente investigación tuvo como objetivo general Proponer estrategias
tecnológicas para los alumnos de 5to y 6to grado en la implementación del
Proyecto Canaima Educativo en la Unidad Educativa Bolivariana Estadal
“Luis Beltrán Prieto Figueroa”. Parroquia Agua Salada, Ciudad Bolívar
Estado Bolívar.

38
CAPITULO III
MARCO METODOLOGICO
ACTIVIDADES REALIZADAS
SEMEST
RE
ACTIVIDADES TAREAS RESPONSABL
ES
I
 Asignaturas
de escuela y
tutores
 Abordaje de
la institucion
 Visita a la
institución y
medios de
comunicacio
n social
 Solicitud de
la reseña
historica
plantel
 Visitas a las
instituciones
que realizan
proyectos
informáticos
 Vinculación
de plan de la
patria con
proyecto
socio
tecnológico I
 Entrega en
cd, informe y
diapositiva
 Entrega de
solicitud a cada
tutor
 recoleccion de
datos
 invitacion a los
padres y
representantes
al
dignosticoparti
cipativo
 recoleccionde
informacion
desde sus
inicios hasta el
año escolar
vigente
 investigacion
de campo
 blogs
 defensa oral y
publica
 curso aprobado
 participacion y
apoyo a las
personas
discapacitadas
 GRUPO
#05
 GRUPO
#05
 GRUPO
#05

39
 Cursos bajo
ambiente
GNU/ linux
 Inauguración
de los juegos
para
personas
discapacitad
as
 Conversatori
o en la UBV
 fortalecimiento
de
conocimientos
del proyecto
canaima
educativo
 GRUPO
#05
II
 Plan de
evaluacio
n
 formulacion
de proyecto
 Unidad IV: El
proyecto
 Reorganizacion
de los grupos
 Analisis de los
objetivos
 Determinacion,
fines.
 Priorizacion de
fines y medios
 Visitas tecnicas
donde se
ejecuta el
proyecto
canaima
educativo
 realizacion de
soluciones y
objetivos:fines
y medio
 Analisis d
alternativas
 Validacion de
los objetivos en
la institucion
 GRUPO
#5
 GRUPO
#5

40
 Unidad V:
planificacion
de proyecto
socio
tecnologico I
 solicitud de
proyecto de
aprendizajede
la escuela
asignada
 Planificacion
del proyecto
 Plan de trabajo
a desarrollar en
el aula
 Elaboracion de
3 carteleras
 Exposicion en
el aula"
Conociendo al
proyecto
canaima
educativo"
 Unidad VI:
Ejecucion del
proyecto
 Unidad I: La
computacion
como
herramienta
educativa para
niños y niñas
 Manual: Plan
nacional de
alfabetizacion
tecnologica,
mision ciencia
 Ejecucion de
los contenidos
de los grados
 Soporte tecnico
a los equipos
de la
institucion
 Evaluacion del
proyecto
 Eventos, blogs,
pagina web
 GRUPO
#5
 GRUPO
#5

41
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
SEMEST
RE
A CORTO PLAZO A MEDIANO PLAZO A LARGO PLAZO
I  Asignaturas
de escuela y
tutores
 Abordaje de
la
institucioss
 Visita a la
institución y
medios de
comunicacio
n
 Solicitud de
la reseña
historica
plantel
 Inauguració
n de los
juegos para
personas
discapacitad
as
 Visita a la
institución y
medios de
comunicacio
n
 Visitas a las
instituciones
que realizan
proyectos
informáticos
 Vinculación
de plan de la
patria con
proyecto
socio
tecnológico
 Conversatori
o en la UBV
 Entrega en
cd,
informe y
diapositiva
 Cursos
bajo
ambiente
GNU/ linux
II  Plan de
evaluacion
 formulacion
de proyecto
 Validacion
de los
objetivos en
la
institucion
 solicitud de
proyecto de
aprendizajed
e la escuela
 Exposicion
en el aula"
Conociendo
al proyecto
canaima
educativo"
 Unidad I: La
computacion
como
herramienta
educativa
para niños y
niñas
 Manual:
Plan
nacional
de
alfabetizac
ion
tecnologic
a, mision
ciencia
 Ejecucion
de los
contenido
s de los
grados

42
asignada
 Elaboracion
de 3
carteleras
 Eventos,
blogs, pagina
web
 Soporte
tecnico a
los
equipos de
la
institucion
 Evaluacion
del
proyecto
TECNICAS E INSTRUMENTOS EMPLEADOS
SEMESTRE TECNICAS INSTRUMENTOS
I
Entrevistas
Encuestas
Observaciones
Registro fotografico
Diagnostico
participativo
Libretas y cuadernos
Lapiceros, boligrafos
Camara
Cuestionario
II
Exposiciones
Entrevistas
Alfabetizacion
tecnologica
Papelografos
Carteleras
Manual Misión Ciencia
Fotografias

43
Soporte técnico a
usuarias(OS) y
equipos
Pincel, secador,
destornilladores,
paños.
MATRIZ F.O.D.A.
FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS
Gran
motivacion de
los alumnos al
sistema
operativo
Facilidad para el
siguiente nivel
educativo
No todos
poseen el
equipo y los
que aun tienen
sus canaimitas,
algunas estan
dañadas
De no poseer
dicho equipo
pueden perder
interes hacia el
sistema
operativo
canaima
Algunos niños
conocen lo
básico del
sistema
operativo
canaima
Buen desempeño
en los objetivos
que se le
plantearán
Varios alumnos
descargan ,
modifican y
emplean
programas no
acordes con la
distribución
original
Aprendizaje
incorrecto
Conocen y
emplean la
ofimatica
Buena realización
de los trabajos
educativos
Algunos
alumnos tienen
poco
conocimiento
del cuidado de
los equipos
Puede
producir daños
irreversibles a
los equipos y al
sistema
operativo
canaima

44
ENFOQUE DEL MARCO LOGICO
HARDWARE
MUY POCO CONOCIMIENTO SOBRE EL USO
CORRECTO DE LAS CANAIMITAS
EQUIPOS DAÑADOS FALTA DE MANTENIM
IENTO A LOS EQUIPOS
MAL USO
DE LOS
EQUIPOS
FALTA DE
CARGADOR
EN ALGUNAS
CANAIMITAS
NO
ENCIENDEN
ALGUNAS
CANAIMITAS
POR
RECARGA
DE
BATERIAS
UNA
CANAIMITA NO
POSEE RATON
OPTICO

45
ARBOL DE SOLUCIONES
ALFABETIZAMOS A LOS ALUMNOS A
DARLE UN MEJOR USO AL PORTATIL
REALIZAMOS EL SOPORTE TECNICO
A LOS EQUIPOS
MEJORAMIENTO
AL USO DE LAS
CANAIMAS
RECOMENDACIONES
A LLEVARLAS A
CANTV
RECOMENDACIONES
A LLEVARLAS A CANTV
RECOMENDACIONES A
LLEVARLAS A CANTV
SE LES INSTRUYO NUEVOS
CONOCIMIENTOS ACERCA DEL BUEN
MANEJO QUE SE LES DEBE BRINDAR A LAS
CANAIMAS

46
CANAIMITAS
ARBOL DE PROBLEMAS
CANAIMA DAÑADAS UNA CANAIMA NO POSEE EL
SISTEMA EDUCATIVO ORIGINAL
USO
INCORRECTO
SOBRE CARGA DE
LAS BATERIAS
HUBO UN CAMBIO DE
SISTEMA
DESCONOCEN EL
SOFTWARE LIBRE
LOS ALUMNOS NO LE OFRECEN EL USO
CORRECTO A LOS EQUIPOS.

47
CANAIMITAS
ARBOL DE SOLUCIONES
MEJORAMIENTO DEL BUEN USO AL
COMPUTADOR
FORTALECIMIENTO CON LA
DISTRIBUCION CANAIMA
USO ADECUADO
A LOS EQUIPOS
GUIAS SOBRE COMO
SE DEBERIA CARGAR
EL EQUIPO
SE LES FORTALECIO EL
CONOCIMIENTO
SE REALIZARON GUIAS
ACERCA DEL
SOFTWARE LIBRE
RECIBIERON INFORMACION ACERCA DEL
BUEN USO QUE SE LE DEBE DAR A LAS
CANAIMAS

48
CAPITULO IV
CONCLUSIONES Y RECOMENTACIONES
CONCLUSIONES
Las conclusiones son una relación clara de las deducciones hechas
como consecuencia de la investigación. Se puede remarcar, por
ejemplo, los resultados positivos que se han observado a raíz de la
investigación, los negativos, las cuestiones pendientes, entre otras.
Pueden incluir resultados cuantitativos y cualitativos.
Al identificar las debilidades y carencias que poseen los alumnos de 6to
grado de la Escuela Básica Bolivariana Salto Ángel sobre el manejo
adecuado del computador Canaima se pudo evidenciar que la mayoría
tiene sus equipos dañados bien sea por fallas técnicas, por mal trato,
por robo / extravió
Ellos manifiestan que las mismas han sido reportadas al 080022262462
y las hurtadas al CICPC sin obtener respuesta alguna.
RECOMENDACIONES De igual manera, las recomendaciones son de
una naturaleza bastante diferente a la conclusión, aunque se relacionan,
pues ellas suponen que es posible extraer líneas prácticas de conducta
sobre la base del desarrollo analítico que se haya hecho previamente
Luego de haber realizado las conclusiones pertinentes al estudio se
pueden ofrecer las siguientes recomendaciones:
Es importante que el docente emplee las herramientas que ofrece las
Canaimas tanto dentro como fuera del aula ya que el uso de estas
técnicas optimiza en gran medida el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Además favorecen las actividades del aula tales como planificaciones y
tareas pedagógicas, además de impulsar la comunicación.

49
IMPACTOS CAUSADOS EN LA INSTITUCION EDUCATIVA
EDUCATIVOS: Se alfabetizo a 22 alumnos , logrando concientizar a los
niños al uso correcto del portátil canaima. Incluyendo a la docente de
aula quien también participo en este proyecto y también fue
alfabetizada tecnológicamente.
SOCIALES: Se logro trabajar en equipo de manera eficiente con los
alumnos, para la realización del proyecto socio tecnológico I
TECNOLOGICOS: Al determinar el impacto pedagógico de la
Tecnología de la Información y Comunicación es preciso señalar que
indudablemente las CANAIMAS son algo novedoso en las aulas de
clase y fuera de ellas, y basta con ser empleadas en el proceso de
enseñanza-aprendizaje para lograr mayor motivación, elevar de forma
significativa los resultados esperados en el proceso educativo.
CULTURALES: El alumnado realizo una actividad de las tradiciones de
Venezuela, llamada "caballitos de san Juan" participando los
alfabetizado res en dicha actividad
BIBLIOGRAFIA CONSULTADA:
Libro: La computación como herramienta educativa para niños y niñas
Manual: Plan nacional de alfabetización tecnológica Misión Ciencia

50
CAPITULO V
PROPUESTA DE SOLUCION
POSIBLES
SOLUCIONES
ACTIVIDADES
REALIZADAS
RECURSOS RESPONSABLES
El docente de
hoy debe estar
a la
vanguardia
tecnológica, y
dejarse llevar
por la
avalancha de
la
información,
ya que
actualmente
es
prácticamente
imposible vivir
sin los nuevos
avances
tecnológicos
que ofrece el
día a día, de
esta manera
se puede
optimizar el
proceso
enseñanza –
aprendizaje.
Alfabetización
tecnológica.
Ciclo de
exposiciones
sobre la
importancia
del
computador
Papelografo
Canaimitas Grupo 5
Los alumnos
deben dar un
adecuado uso
a la portátil
Canaima ya
que es una
herramienta
Papelografo
Canaimitas Grupo 5

51
importante
para el
desarrollo de
las diferentes
actividades
Garantizar el
derecho
humano de
niñas y niños
a la
comunicación
y a la
apropiación
de las
tecnologías
Papelografo
Canaimitas
Grupo 5

55
Distribución de los contenidos del PNAT

Informe final p.s.t.i grupo 5(4) carynel

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