Esta investigación tiene como objetivo describir y analizar cuáles son los perfiles, usos y actitudes de los estudiantes con relación a la Internet y sus principales herramientas tecnológicas. El estudio está contextualizado en un centro universitario de una universidad pública del occidente de México. La investigación se realizó con la participación de 210 estudiantes seleccionados aleatoriamente. Este trabajo pretende contribuir a la discusión de la integración de las tecnologías en el campo educativo a través de las opiniones de los estudiantes usuarios de la red, de las implicaciones para el uso de la Internet en los procesos educativos y recomendaciones para futuras investigaciones son proporcionadas.

1. Los Jóvenes
Universitarios y la
Internet
Dra. Rosario Hernández Castañeda
Lic. Efrén de la Mora Velasco
Universidad de Guadalajara
Dra. Rosario Hernández Castañeda

2. El Objetivo de esta investigación fue analizar los perfiles, usos, y
actitudes de los estudiantes con relación a internet y su
implementación en el ámbito escolar

3. CONTEXTO
Centro universitario de una universidad pública del occidente de
México que cuenta con un modelo no convencional

4. PROPÓSITO
Contribuir a la discusión de la integración de las tecnologías en el
campo educativo

5. INTRODUCCIÓN
El uso de la Internet se ha expandido rápidamente y está
impactando la forma en que nos comunicamos e interactuamos.
(Becker, 2000ª, 2000b; Becker & Ravitz, 1999; Becker &
Riel, 1999; Breuleux, Laferriere & Bracewell, 1998)

6. INTRODUCCIÓN
Los profesores menores de
30
años
Son los que más utilizan internet
(Becker, 2000ª, 2000b; Becker & Ravitz, 1999; Becker &
Riel, 1999; Breuleux, Laferriere & Bracewell, 1998)

7. INTRODUCCIÓN
Los profesores con Los profesores con
Metodologías Metodologías
centradas en el Directivas y
estudiante expositivas
Utilizan + internet Utilizan - internet
(Becker, 2000ª, 2000b; Becker & Ravitz, 1999; Becker &
Riel, 1999; Breuleux, Laferriere & Bracewell, 1998)

8. “
Existe una correlación positiva en relación a un mayor uso de
Internet por parte de los profesores y alumnos en las escuelas que
ubican computadoras con instalación de Internet en el salón de
clases y no solo en los laboratorios
”
(Becker, 2000a, 2000b; Mendels, 2000; Hamza & Alhalabi, 1999)

9. “
La mayoría de los profesores usan ocasionalmente la
Internet para apoyar el aprendizaje de sus alumnos,
afirmando que una cosa es tener tecnología y otra es usarla
pedagógicamente
”
(Kerr, 1996; Mathew & Doherty-Poirier, 2000)

10. POR LO TANTO…
Pocos estudios Pocas investigaciones
profundizan en cómo los analizan el uso académico
que hacen de la internet
estudiantes están
los jóvenes universitarios
utilizando la Internet

11. REVISIÓN DE LITERATURA
Y MARCO TEÓRICO
El impacto de Internet a nivel global y local y sus usos.
AMIPCI (2010) y World Stats (2010)
Perfil de los internautas
Nativos digitales: Prensky, 2003)
Tipologías de los internautas: Howard, et al (2002)
Actitudes de los estudiantes hacia internet
Pew Research Center (2008)

12. METODOLOGÍA

13. 8 informantes claves
Estudio de caso
Entendimiento
profundo del
fenómeno a investigar
Metodología
Muestra Mixta
210 estudiantes Colecta y analiza
información cuantitativa
(10% de la población ) y cualitativa
Revisión por
Pares
profesionales

14. Recolección y análisis de datos
§ El análisis documental, diario de campo, cuestionarios con
preguntas cerradas, la entrevista focal.
§ Análisis estadístico
§ Análisis de contenido

15. La validez y confiabilidad del estudio se llevo a cabo a través de la
revisión de pares profesionales, el chequeo con los participantes
y la implementación del diario de investigación

16. RESULTADOS

17. Método utilizado para aprender a usar Internet
Cursos externos 18%
Entrenamiento 19%
Guía de colegas
Y amigos
28%
Autoinstrucción
35%

18. Propósitos por los que se usa la Internet
Entretenimiento 222 17%
22
Educación 222 18%
222
Comunicación 2222 24%
222
Búsqueda de Información 22 2 2 2
222222 41%

19. Servicios que se utilizan de la internet
Email
96%
Buscadores
92%
Redes sociales
90%
18%
Enciclopedias electrónicas
76%
FTP
62%
BD electrónicas
38%
Blogs
19%
30%
L. de noticias
27%
Chat
24%
Noticias
23%

20. Frecuencia con la que se utilizan las herramientas
de internet como apoyo a actividades académicas

21. Motivos por los que se utiliza el curso en línea

22. Uso de la internet con relación a su eficiencia académica
Ha aumentado la
dependencia del uso Acelera el proceso
de búsqueda de
de la internet
información
27%
35%
3%
Aumenta la
competencia
35%
profesional
El uso de documentos
convencionales ha
disminuido

23. CONCLUSIONES

24. • Utilizan la red como recurso informativo y medio de
comunicación
• La mayoría de los estudiantes aprende de forma autogestiva
• Utilizan correo electrónico, redes sociales, buscadores y bases
de datos
• Afirman que internet apoya sus procesos de aprendizaje
• Al ingresar a Moodle, su prioridad es revisar información y no
participar en foros
• Prefieren los documentos digitales que los impresos
• Los ha hecho más dependientes de la red

25. REFLEXIONES

26. • Al interior de los diferentes departamentos y academias
se debe discutir y analizar el papel que desempeñan los
foros de discusión
• ¿Hasta dónde es posible aplicar en términos de calidad
las perspectivas constructivistas en ambientes virtuales
o mixtos cuando se manejan grupos numerosos?
• Los profesores no están planeando actividades para ser
desarrolladas en línea en forma virtual
• Se deben desarrollar las habilidades de búsqueda de
fuentes valiosas en Internet
• Se debe de desarrollar la habilidad de análisis crítico de
los textos digitales

27. ¡Muchas Gracias!
Esta presentación se encuentra disponible en:
http://www.slideshare.net/efren85/los-jvenes-universitarios-y-la-internet