estudiar

1. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÒLICA DEL
ECUADOR
Maestría en Gestión del Cuidado
Investigación en Salud
Tema:
Tipos de Investigación
Humberto Elizalde Ordoñez
Mayo 2023

2. Tipos de diseño de investigación
Resumen:
Una de las primeras actividades al realizar un trabajo de investigación consiste en
el diseño de investigación, el cual determina los pasos a seguir en el estudio y los
métodos y técnicas a emplear. El tipo de diseño determina el enfoque de la
investigación e influye en el diseño de los instrumentos de recolección de datos y
su análisis.
Palabras clave:
Investigación, diseño de investigación, métodos

3. Diseño de
Investigación
Constituye la
estructura de
cualquier trabajo
científico
Ayuda a dirigir y
sistematizar la
investigación
El diseño elegido
afecta los resultados
y la forma de
concluir la
investigación
Todos los diseños
presentan ventajas
ydesventajas

4. Transeccionales
Recolectan
información o datos
en un solo momento,
en un tiempo único
Su propósito es
describir variables, y
analizar su incidencia
e interrelación en un
momento dado
Longitudinales
Recolectan datos a
través del tiempo, en
periodos
especificados
Su propósito es
analizar los cambios
en determinadas
variables, a través del
tiempo
Tipos de Diseño

5. Considerar el objetivo del estudio, la
información que se desea obtener
Determinar la confiabilidad de la
información
Valorar la disponibilidad de literaturasobre
el tema a investigar
¿Cómo elegir el Diseño?

6. Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
Diseños Transeccionales

7. De tendencia
De evolución de grupo
De panel
Diseños Longitudinales

8. No existe
literatura
relacionada
altema o es
escasa
Ayudan a
familiarizarse
con
fenómenos
desconocidos
Examinan un
tema poco
estudiado o
nuevo
Sirven de base
para realizar
investigaciones
más completas
Estudios
Exploratorios
Apropiados en etapasiniciales del proceso

9. Buscan
especificar
propiedades
de un
fenómeno
Los datos se
recolectan
sin cambiar
el entorno
Describen
situaciones o
eventos
No existe
manipulación de
variables
Estudios
Descriptivos
Requieren amplio conocimiento en elárea sobre la cual se investiga

10. Estudios
Correlacionales
Las variaciones
se determinan
estadísticamente
La correlación no
implica causalidad
Determinan la
correlación entre
dos variables
Indicados en situaciones complejas en que es importante relacionar
variables, pero no hay posibilidad del control experimental

11. Engloba los estudios exploratorios,
descriptivos y correlacionales
Estudios
Explicativos
Se enfocan en
explicar por
qué existe un
fenómeno
Buscan el “Por
qué” de las
cosas
Establecen
relaciones
causa-efecto

12. Diseños de tendencia
Denominados “Trend”
Analizan cambios a través del tiempo, en
variables o sus relaciones, en una población
en general
Pueden observar o medir toda una población
o tomaruna muestra representativa

13. Diseños de Evolución de
Grupo
Denominados “Cohort”
Analizan cambios a través del
tiempo, en variables o sus
relaciones, en una
subpoblación o grupo
especifico
Se centran en grupos de
individuos vinculados dealguna
forma
Hacen seguimiento de esogrupos
a través del tiempo

14. Diseños de Panel
Tienen similitud con los
diseños de tendencia y
deevolución de grupo
Miden a un grupo
específicode sujetos, en
todos los tiempos o
momentos
Permiten conocer
cambiosgrupales e
individuales
Recolectan datos sobre
variables (o sus relaciones) en
dos o más momentos para
evaluar los cambios

15. Exploratorios
• Estudio exploratorio de la humanización en la Atención
perinatal de la mujer.
• Estudio exploratorio de la percepción de padres,
directores de escuelas y maestros acerca de la
enfermera escolar.
• Un estudio exploratorio del cuidado provisto por
inmigrantes a personas mayores de 64 años en los
hogares.

16. Descriptivos
• Censo Nacional de Población adulta mayor sana
y con patología (medición de características de
un país)
• Estudio sobre imagen que posee el personal
profesional de enfermería ante la opinión
publica
• Estudio de los indicadores de la calidad atención de
enfermería en las unidades operativas de primer nivel
de atención

17. Correlacionales
• Relación entre coeficiente intelectual, estado
nutricional, y nivel de ingreso de padres, en un
grupo de estudiantes.
• Uso de métodos de planificación familiar en
relación con años de estudio

18. Explicativo
• Cuasas que generan Relación entre coeficiente
intelectual, estado nutricional, y nivel de ingreso
de padres, en un grupo de estudiantes.
• Uso de métodos de planificación familiar en
relación con años de estudio

19. Gracias