1. Planificación
ID ÍTEM EXPLICACIÓN
Parte 1: identificación curricular
1 Nombre de la actividad Las Potencias
2 Subsector y nivel de
aprendizaje
Matemáticas, 6º básico NB4
3 Aprendizaje(s) esperado(s) Comprender el significado de potencias e
interpretar aquellas de base y exponente
natural, aplicar la notación de potencias en
situaciones diversas, identificar regularidades y
verificar, en casos particulares, procedimientos
en la multiplicación
4 Unidad Números
5 Contenido(s) Interpretación de potencias de base natural y
exponente natural; formulación y verificación
de procedimientos para multiplicar.
6 Competencias TIC
Alumnos
Utiliza diversos programas como procesador de
texto, planillas de cálculo y de plantillas de
presentación, para escribir, editar y ordenar
información.
7 Competencias TIC
Docente
Planificar, completar y evaluar un proceso
integrado de TIC en la enseñanza. Reflexionar
sobre el proceso sobre el proceso de
aprendizaje con TIC
8 Paradigma de Clases La propuesta de clases se enfoca en el
paradigma constructivista, debido a que los
alumnos construirán su aprendizaje y los
elementos entregados los ayudaran junto con
el docente.
9 Descripción de la Propuesta Se generaran actividades en el cuaderno, en la
pagina y un archivo en Word donde ocuparan
las ayudas de internet para desarrollar el
trabajo
Parte 2: Secuencia de la Clase
10 Inicio Se presenta al aluno el trabajo a desarrollar en
el aula Las Potencias se les explica a los
alumnos la unidad a desarrollar en la sala de
enlace.
11 Desarrollo Los alumnos resolverán dos actividades la cual
será una en el cuaderno desarrollando una guía
la cual salda en el blog, luego tendrán que
desarrollar la otra parte en el blog después
tendrán que hacer un informe acerca del tema
a trabajar (Potencias)
Tiempo: 30 minutos de la primera clase y 45

2. minutos de la segunda clase.
12 Cierre Para luego de esto ser evaluados en una página
web con unas preguntas.
Tiempo: 30 minutos ya luego de terminar la
evaluación los alumnos con el docente el arán
una reflexión de lo importante que son las
matemáticas en nuestra vida para luego
terminar.
Parte 3: Recursos
13 Recursos TIC a utilizar Se generaran actividades en el blog con en
Word e internet.
14 Recursos generales Trabajar en el cuaderno como en la sala de
computación.
Parte 4: Orientaciones para el Docente
15 Inicio El docente deberá considerar las TIC como una
herramienta en pedagógica dentro del aula,
tener en cuenta las competencias TIC de los
alumnos, ser lo más claro posible y tener
presente el tiempo para el trabajo.
16 Desarrollo Considerar las destrezas de los alumnos que
desarrollaran los contenidos, el docente debe
manejar los contenidos, entregar el material
más adecuado para el nivel de los estudiantes
17 Cierre Los alumnos deben ser evaluados por su
destreza en el desarrollo del trabajo y revisar
los resultados dados.
Parte 5: Orientaciones para el Alumno
18 Inicio Estar atentos a la explicación del profesor
dentro de la sala de clases y tener claro los
objetivos.
19 Desarrollo Seguir los pasos a trabajar y ser participativo en
la sala.
20 Cierre El trabajo debe terminar en el tiempo y tener
claro los logros y conocimientos que logro.