Este proyecto pedagógico propone el uso de las TIC para mejorar el aprendizaje de las tablas de multiplicar en estudiantes de quinto grado. Durante 3 semanas, los estudiantes usarán el programa Mi Primera Encarta y ábacos en computadores para realizar actividades de multiplicación de manera lúdica. El proyecto evaluará el progreso de los estudiantes a través de diarios de campo, fotografías y videos para fortalecer las áreas que requieran más apoyo.

1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO:
Curso: quinto
Participantes: Baldimiro pinto. ,yoiner,Adriana´lina Johan,.
Duración
3 tres semanas
I. PLANIFICACIÓN
Justificación:
.con la utilización de las tic en el proceso de enseñanza aprendizaje en las tabla
demultiplicar alos estudiante se le da una nueva herramienta ,se motiva aprender
jugando, con las tic .se les crea nueva expectativas, y desarrollan mayor capacidad en
las realización de las operaciones.
Pregunta de investigación
¿Cómo pueden los estudiantes de la sede de Santafé mejorar el aprendizaje de las
tablas de multiplicar utilizando las tic?
Exploración previa
¿Por qué es importante aprenderme las tablas de multiplicar?
¿De queme sirve saberme las tablas de multiplicar en el quehacer diario?
¿Cómo estudias las tablas de multiplicar?
compara la forma de estudiar las tabla una con el libro y otras con las tic
Cual ves con mayor facilidad y por qué?
Objetivos del proyecto
Que los estudiantes de santa fe se aprendan las tablas de multiplicar, durante tres
semanas de clase utilizando las tic atreves del programa de mi primera Encarta-realizar
actividades con el computador utilizando el ábaco .
Competencias
Uso diversas estrategias de cálculo y de estimación para resolver problemas en situaciones
aditivas y multiplicativas.
Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solución requiera de las relaciones y propiedades
de los números naturales y sus operaciones.

2. Temática a estudiar
Tabla de multiplicar.
Referentes conceptuales:
Muñoz Ortiz, Carmen Lucy, Ariza de Encinales, María Victoria, Estrategias didácticas para desarrollar el
aprendizaje significativo de las tablas de multiplicar en niños del grado 3 – b de la institución educativa José
Holguín Garcés – sede Ana María de Lloreda
Murillo Alvarado, Amanda Juliana, Bustamante Choez, Ana del Pilar,
Estrategias metodológicas en el proceso enseñanza aprendizaje de la
matemática. 2-Aug-2012
Murillo Amanda estrategia metodológica en el proceso de en se ñanza de las
matemáticas 2010
Recursos didácticos
Computadores, lápiz mina negra, borrador de nata, video bing.
: Libretas de apuntes, lápices de colores, laminas.
Recursosdigitales
Mi primera encarta,abaco japonés,
Metodología
La metodología empleada en la realización de este proyecto es activa participativa en
donde el alumno es el eje principal de todo este proceso. en el cual el niño o la niño
aprende con mayor facilidad por la forma de manipular la información directamente y en
forma de juegos que ve en la pantalla de su computador logrando así alcanzar los logros
trazados como es aprenderse las tabla de multiplicar.
Actividades propuestas
Reconozco los términos que conforma la multiplicación. Ejecución de operaciones
multiplicativas con el computador, análisis de las operaciones con el programa mi
primera en carta. explicación sobre las tablas y operaciones sencillas con el Abaco,
Actividad 2:
Actividad 3:

3. REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN
Actividad1:
Enseñarles cómo usar el Docente: Marcadores, Tres semanas.
programa de mi primera Baldimiro Pinto Tablero acrílico,
encarta, y el Abaco en el Zúñiga. borrador,
computador. Orientarlos en el Estudiantes: libreta,
uso adecuado de las Yoiner Pinto, bolígrafo, lápiz
herramientas tecnológicas Johan Cardeño, computador,
presente en el computador Adriana Montalvo, cámara
para mejorar el aprendizaje de Lina Rojas. fotográfica.
las aulas.
Actividad 2:
Ejecutar el estudio de las Docente: Computador Tres semanas
tablas individualmente de cada Baldimiro Pinto
estudiante utilizando el Zúñiga.
programa presente en el Estudiantes:
computador. Yoiner Pinto,
Johan Cardeño,
Adriana Montalvo,
Lina Rojas.
Actividad 3:
Que los estudiantes Docente: Computador Tres semanas
capacitados sirvan de monitor Baldimiro Pinto
a los otros estudiantes de otros Zúñiga.
grados a orientarlos en el uso Estudiantes:
adecuado del computador para Yoiner Pinto,
estudiar las tablas a través del Johan Cardeño,
programa mi primera encarta y Adriana Montalvo,
el Abaco. Lina Rojas.
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Organizar adecuadamente la sala de informática, para garantizarles a los
estudiantes los recursos necesarios para realizar sus estudios.
Inducirlos a que se tengan confianzas en sí mismo para la realizar las actividades
propuestas, (Multiplicar, sumar, restar, dividir).
EVALUACIÓN
Utilizando figuras, caritas felices, juegos etc. Criterios: Que todos los niños realicen al
mismo tiempo la misma actividad para observar que tanta destreza hay en cada uno, y

4. asípoder reforzar al de menor aceptación el objetivo de la evaluación no es el de
discriminar es de fortalecer las falencias que presenta algunos estudiantes al realizar las
actividades y esto lo logramos con el diario de campo y la rubrica.
Evidencias d aprendizaje:
Fotografías y videos
Instrumentos de evaluación
Diario de campo y Rubrica
Cronograma: este debe anexarse como un archivo en Excel.