1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MIRANDA
“JOSÉ MANUEL SISO MARTÍNEZ”
PLAN DE EVALUACIÓN
1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN:
Periodo Académico:_____________________________________
Curso o Fase: HISTORIA DE AMÉRICA
Código: HAM0514 Nº de Unidades: III Nº de Objetivos: 09
Modalidad: PRESENCIAL
Departamento: GEOGRAFÍA E HISTORIA
Coordinador del Curso o Fase: Dr. DIÓGENES J. MOLINA CASTRO
Profesores del Curso o Fase: Dr. DIÓGENES J. MOLINA CASTRO.
Fecha de Entrega: ______________________
Observaciones:____________________________________________________________________________________________
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Revisado por:___________________________________ Fecha:_________________

2. 2.- OBJETIVOS:
UNIDAD OBJETIVO
ENUNCIADO
NUMERO NUMERO
 Diferenciar algunos métodos y técnicas que tipifican y distingue la investigación en
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Historia de América de otras especialidades a fines.
 Conocer el “propósito histórico” del continente americano desde el prehispánico hasta la
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constitución de la nueva potencia emergente MERCOSUR.
 Distinguir las realidades socioculturales prehispánicas y su influencia en la constitución de
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las diferencialidades americanas coloniales.
 Conocer las más importantes teorías acerca del origen del “Hombre Americano”, como
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particularidad tipológica humana, su unicidad, se diversidad.
 Analizar la influencia protohistórica de las altas civilizaciones americanas prehispánicas y
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I su extensión en el tiempo secular.
 Valorar la presencia del “Hombre europeo” en el continente americano a la luz del criterio
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de encuentro y sincretismo.
 Diferenciar el proceso de “Colonización Ibérica”, respecto de la colonización “Anglo –
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Francesa” ; “Portuguesa” y sus consecuencias.
 Conocer las similitudes y diferencias en el proceso de emancipación nacional y
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continental americano, durante los siglos XVIII Y XIX.
 Distinguir las diferencias y desencuentros del continente americano en el siglo XX “desde
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la segunda guerra mundial a la era de la globalización”

3. 3.- ESPECIALIZACIÓN DEL PLAN DE EVALUACIÓN:
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Criterios para Momento de Act. Eval.
Obj. Tipo de
Asignar el la Actividad Remédiales
Nº Evaluación Actividades del
Técnicas Instrumentos rendimiento Evaluativo (Fecha)
Estudiante
1 Primera y
Observación Registro Conceptualizaciones segunda
4 Diagnóstica
Directa Anecdótico Discusión Dirigida
Coherencias
sesión de
7 trabajo
2 Participación en grupos
Hoja de Redacción Tercera y
Juicio de de Trabajo y
5 Formativa
Experto
matrices de
Presentación de
Aspectos Cuarta Sesión Semanal
8 Registro Formales de trabajo
Resultados
 Ensayo Conceptualización
 Pruebas  Hoja de 10 + 10 + 10=30% Quinta, sexta
Ejemplificaciones
 Informe Análisis de y septima
Interpretaciones de 30%
monográfico datos semana
3 datos
6 Sumatica
Escala Exposición de un Octava y
9 Observación 30%
valorativa proyecto monográfico novena
Escala
Documental Proyecto monográfico 10% Final de lapso
valorativa
Observaciones: El informe monográfico (anteproyecto); deben cumplir con simetría y coherencia metodologica y técnica,
cumpliendo con las normas oficiales UPEL, UCV o de la Academia Nacional de la Historia. Las actividades remédiales constituirán
en la decisión de las actividades asignadas, en la semana inmediata siguiente a la evaluación grupal. .