La presente investigación plantea una ruta conceptual estratégica que sirva como
base para la creación de una estrategia de comunicación para la Unab, que
contribuya a aumentar la participación política de los jóvenes en las elecciones
institucionales. Lo anterior a partir del análisis de las necesidades y posiciones
políticas que los mismos estudiantes revelaron en las encuestas realizadas, el
análisis semiótico de la campaña a la Presidencia de 2014 que más los impactó
estratégicamente y las entrevistas a expertos en marketing político.
Este documento presenta diferentes técnicas cualitativas para la recolección de datos, incluyendo la observación, entrevistas, revisión de documentos y materiales, y biografías/historias de vida. Explica que la muestra cualitativa se selecciona por sus características y no por probabilidad estadística. Además, describe los pasos del análisis de datos cualitativos que involucra codificar y categorizar la información para identificar temas y relaciones conceptuales.
Este documento presenta una introducción a la metodología cualitativa de investigación. Explica el proceso general de la investigación cualitativa, incluyendo las etapas de planteamiento del problema, recolección de datos, análisis e interpretación. Luego describe varios métodos cualitativos comunes como la historia de vida, el estudio de caso, la investigación-acción y la etnografía. Para cada método, explica su propósito, utilidad, elementos y procesos involucrados. El objetivo general es ofrecer información sobre la metodología cual
El documento resume los principales elementos de la investigación cualitativa. Explica que la investigación cualitativa busca comprender fenómenos sociales a través de métodos interpretativos como observaciones, entrevistas y documentos. Describe el proceso general de la investigación cualitativa que incluye etapas como la revisión de literatura, recolección de datos, análisis e interpretación. También resume cuatro métodos cualitativos específicos - historia de vida, estudio de caso, investigación-acción y etnografía - detallando su propósito, util
Este documento presenta tres oraciones:
1) Explora el uso de la observación y el diario de campo para definir un problema de investigación mediante la reflexión y el registro de experiencias observadas.
2) Discute dos enfoques de observación participante - observar para participar y participar para observar - y cómo cada uno puede usarse para profundizar en elementos de un problema o identificarlos.
3) Señala que el diario de campo es el principal instrumento de registro en la observación etnográfica y cómo la investigación-acción se enfoca en lograr av
Este documento describe cómo la observación y el diario de campo pueden utilizarse para definir un tema de investigación. Explica que la observación participante y el registro de experiencias observadas conducen al investigador a identificar un ámbito de acción y formular un problema de investigación. Además, distingue entre observar para participar, participar para observar y diferentes niveles de observación.
Artículo que contiene el papel real del uso del diario de campo como herramienta de investigación, componentes que lo constituyen y forma de elaborarlo.
Este documento describe cómo la observación y el diario de campo pueden utilizarse para definir un tema de investigación. Explica que la observación participante y el registro de experiencias observadas conducen al investigador a identificar un ámbito de acción y formular un problema de investigación. Además, distingue entre observar para participar, participar para observar y las perspectivas epistemológicas asociadas con cada enfoque.
Este documento describe cómo la observación y el diario de campo pueden utilizarse para definir un tema de investigación. Explica que la observación participante y el registro de experiencias observadas conducen al investigador a identificar un ámbito de acción y formular un problema de investigación. Además, distingue entre observar para participar, participar para observar y diferentes niveles de observación.
Este documento presenta diferentes técnicas cualitativas para la recolección de datos, incluyendo la observación, entrevistas, revisión de documentos y materiales, y biografías/historias de vida. Explica que la muestra cualitativa se selecciona por sus características y no por probabilidad estadística. Además, describe los pasos del análisis de datos cualitativos que involucra codificar y categorizar la información para identificar temas y relaciones conceptuales.
Este documento presenta una introducción a la metodología cualitativa de investigación. Explica el proceso general de la investigación cualitativa, incluyendo las etapas de planteamiento del problema, recolección de datos, análisis e interpretación. Luego describe varios métodos cualitativos comunes como la historia de vida, el estudio de caso, la investigación-acción y la etnografía. Para cada método, explica su propósito, utilidad, elementos y procesos involucrados. El objetivo general es ofrecer información sobre la metodología cual
El documento resume los principales elementos de la investigación cualitativa. Explica que la investigación cualitativa busca comprender fenómenos sociales a través de métodos interpretativos como observaciones, entrevistas y documentos. Describe el proceso general de la investigación cualitativa que incluye etapas como la revisión de literatura, recolección de datos, análisis e interpretación. También resume cuatro métodos cualitativos específicos - historia de vida, estudio de caso, investigación-acción y etnografía - detallando su propósito, util
Este documento presenta tres oraciones:
1) Explora el uso de la observación y el diario de campo para definir un problema de investigación mediante la reflexión y el registro de experiencias observadas.
2) Discute dos enfoques de observación participante - observar para participar y participar para observar - y cómo cada uno puede usarse para profundizar en elementos de un problema o identificarlos.
3) Señala que el diario de campo es el principal instrumento de registro en la observación etnográfica y cómo la investigación-acción se enfoca en lograr av
Este documento describe cómo la observación y el diario de campo pueden utilizarse para definir un tema de investigación. Explica que la observación participante y el registro de experiencias observadas conducen al investigador a identificar un ámbito de acción y formular un problema de investigación. Además, distingue entre observar para participar, participar para observar y diferentes niveles de observación.
Artículo que contiene el papel real del uso del diario de campo como herramienta de investigación, componentes que lo constituyen y forma de elaborarlo.
Este documento describe cómo la observación y el diario de campo pueden utilizarse para definir un tema de investigación. Explica que la observación participante y el registro de experiencias observadas conducen al investigador a identificar un ámbito de acción y formular un problema de investigación. Además, distingue entre observar para participar, participar para observar y las perspectivas epistemológicas asociadas con cada enfoque.
Este documento describe cómo la observación y el diario de campo pueden utilizarse para definir un tema de investigación. Explica que la observación participante y el registro de experiencias observadas conducen al investigador a identificar un ámbito de acción y formular un problema de investigación. Además, distingue entre observar para participar, participar para observar y diferentes niveles de observación.
La observación participante es un método de recolección de datos en el que el investigador observa comunidades de forma directa, involucrándose en sus actividades diarias. Se ha usado en estudios antropológicos y etnográficos por más de un siglo. Existen diferentes niveles de participación, desde el observador completo hasta el participante completo. El proceso implica tomar detalladas notas de campo de forma ética y sin sesgos, para documentar con precisión las observaciones.
Este documento presenta una introducción a la investigación cualitativa. Explica que es un método científico de observación para recopilar datos no numéricos, como entrevistas y grupos de discusión. Describe que la investigación cualitativa se basa en estudios de caso y experiencias personales para interpretar la realidad en su contexto natural. También presenta diferentes tipos de métodos cualitativos como entrevistas individuales, grupos focales y observación, así como las ventajas de este enfoque de investigación.
El documento presenta una introducción a la investigación cualitativa, describiendo que es un método científico de observación para recopilar datos no numéricos a través de técnicas como entrevistas y grupos de discusión. Explica los aspectos positivos y características de este método, así como métodos comunes como la observación participante y entrevistas. Finalmente, concluye que la investigación cualitativa es una herramienta para explorar temas y entender significados desde la perspectiva de las personas.
1) El rol fundamental del investigador es buscar la verdad a través de procesos de investigación objetivos, enfocados en el objetivo planteado y dirigidos a obtener buenos resultados.
2) El investigador debe mantenerse imparcial y objetivo ante sus conclusiones, a la vez que se abre a nuevas experiencias que mejoren la calidad de vida de la sociedad.
3) La observación participante es un método cualitativo donde el investigador se involucra de diferentes maneras en la población estudiada para comprenderla en profundidad de manera objet
Proyecto de Investigación e Innovación Tecnológica - Diapositivas 12Rafael Puppi Junchaya
Es la cuarta unidad didáctica del eje de emprendimiento, de las Carreras de la Facultad de Administración de Negocios de Zegel-IPAE, se desarrolla en el primer semestre en las carreras de Administración de Negocios, Negocios Internacionales y Marketing.
Este documento describe varias técnicas cualitativas de investigación social como la observación participante, la recolección de datos, la entrevista en profundidad y la diferencia entre la observación participante y la entrevista en profundidad. Explica que la observación participante involucra al investigador como parte del grupo a estudiar mientras que la entrevista en profundidad se basa en conversaciones entre el investigador y los informantes. También cubre aspectos éticos como obtener consentimiento y establecer confianza con la comunidad.
Este documento describe cuatro diseños cualitativos de investigación: la etnografía, el estudio de casos, la investigación-acción y la investigación-acción participativa. Para cada uno se explican sus características generales, los pasos del proceso de investigación y ejemplos de su aplicación.
Este documento describe los métodos, técnicas e instrumentos de investigación. Explica que los métodos son los pasos ordenados para acercarse a la realidad, las técnicas son las estrategias para recabar información como la observación, encuesta y entrevista, e instrumentos son lo que operativizan las técnicas como libretas de campo para la observación. También distingue entre métodos cualitativos como estudio de casos y métodos cuantitativos como encuestas, y provee ejemplos de técnicas e instrumentos usados en cada paradigma.
Este documento presenta una introducción a la metodología de investigación cualitativa. Explica que este método se originó para estudiar pequeños grupos y culturas con el fin de comprender sus creencias y comportamientos. Describe algunos hitos e investigadores importantes y las fases del proceso de investigación cualitativa, incluyendo la preparación, recolección de datos, análisis e informe. Resalta que este método busca interpretar el fenómeno de estudio de manera holística a través de métodos participativos que permiten ver las cosas desde
El documento describe las tres partes principales de una investigación etnográfica: 1) el observador participante o etic, 2) el sujeto investigado o emic, y 3) el contexto o lugar de la investigación (in situ). También detalla las tres etapas de una investigación etnográfica: 1) la observación participante, 2) la descripción de la información recopilada, y 3) el análisis de los datos para generar una teoría. Finalmente, resume algunas técnicas comunes como entrevistas formales e informales y el estudio
El documento describe las tres partes principales de una investigación etnográfica: 1) el observador participante o etic, 2) el sujeto investigado o emic, y 3) el contexto o lugar de la investigación (in situ). También detalla las tres etapas de una investigación etnográfica: 1) la observación participante, 2) la descripción de la información recopilada, y 3) el análisis de los datos para generar una teoría. Finalmente, resume algunas técnicas comunes como entrevistas formales e informales y el estudio
Este documento describe los métodos de investigación cualitativa. Explica que la investigación cualitativa recopila datos no numéricos como entrevistas y observaciones para interpretar las relaciones de significado en una cultura. Se caracteriza por estudiar fenómenos en su contexto natural y obtener datos descriptivos en palabras de las personas. Además, no suele plantear hipótesis iniciales sino desarrollar supuestos a lo largo del estudio usando inducción.
La investigación cualitativa se basa en métodos como entrevistas y observación para estudiar fenómenos sociales de manera descriptiva en su contexto natural, en contraposición a los métodos cuantitativos. Se caracteriza por utilizar datos no numéricos y buscar la comprensión profunda de una situación más que la generalización estadística. El investigador desarrolla conceptos e hipótesis a lo largo del estudio interpretativo. Aunque ambos enfoques se complementan, la investigación cualitativa es útil para entender atributos subjetivos complejos que
El documento describe las técnicas más empleadas en las investigaciones etnográficas, que son las observaciones y las entrevistas. Se mencionan la observación no participante y la observación participante, así como las entrevistas informales, en profundidad y estructuradas. También señala que el investigador debe considerar el contexto, los efectos que cause en el grupo, la necesidad de crear comunicación y relaciones con los miembros del grupo. Otra técnica es la recopilación de documentos como diarios, autobiografías y estudios publicados previos
Este documento describe los pasos esenciales para implementar y gestionar procesos de investigación cualitativa, incluyendo la recolección de datos mediante técnicas como observación participante, entrevistas individuales y grupales, análisis documental y talleres investigativos. Explica estrategias para el acceso a la información, almacenamiento de datos, diseño flexible y análisis progresivo durante la recolección para generar significados a partir de los hallazgos.
Este documento resume los pasos clave en la implementación y gestión de procesos de investigación cualitativa, incluyendo 1) acceso a la recolección de datos, 2) almacenamiento de datos, 3) diseño inicial y ajustes, y 4) análisis progresivo de datos. Detalla estrategias como análisis documental, encuesta etnográfica, observación no participante, observación participante y diario de campo. El objetivo es capturar información fundamental de manera flexible a medida que avanza el proceso de investigación.
Este documento resume los pasos clave en la implementación y gestión de procesos de investigación cualitativa, incluyendo 1) acceso a la recolección de datos, 2) almacenamiento de datos, 3) diseño inicial y ajustes, y 4) análisis progresivo de datos. Detalla estrategias como análisis documental, encuesta etnográfica, observación no participante, observación participante y diario de campo. El objetivo es capturar información fundamental de manera flexible a medida que avanza el proceso de investigación.
Este documento resume los pasos clave en la implementación y gestión de procesos de investigación cualitativa, incluyendo 1) acceso a la recolección de datos, 2) almacenamiento de datos, 3) diseño inicial y ajustes, y 4) análisis progresivo de datos. Detalla estrategias como análisis documental, encuesta etnográfica, observación no participante, observación participante y diario de campo. El objetivo es capturar información fundamental de manera flexible a medida que avanza el proceso de investigación.
La observación participante es un método de recolección de datos en el que el investigador observa comunidades de forma directa, involucrándose en sus actividades diarias. Se ha usado en estudios antropológicos y etnográficos por más de un siglo. Existen diferentes niveles de participación, desde el observador completo hasta el participante completo. El proceso implica tomar detalladas notas de campo de forma ética y sin sesgos, para documentar con precisión las observaciones.
Este documento presenta una introducción a la investigación cualitativa. Explica que es un método científico de observación para recopilar datos no numéricos, como entrevistas y grupos de discusión. Describe que la investigación cualitativa se basa en estudios de caso y experiencias personales para interpretar la realidad en su contexto natural. También presenta diferentes tipos de métodos cualitativos como entrevistas individuales, grupos focales y observación, así como las ventajas de este enfoque de investigación.
El documento presenta una introducción a la investigación cualitativa, describiendo que es un método científico de observación para recopilar datos no numéricos a través de técnicas como entrevistas y grupos de discusión. Explica los aspectos positivos y características de este método, así como métodos comunes como la observación participante y entrevistas. Finalmente, concluye que la investigación cualitativa es una herramienta para explorar temas y entender significados desde la perspectiva de las personas.
1) El rol fundamental del investigador es buscar la verdad a través de procesos de investigación objetivos, enfocados en el objetivo planteado y dirigidos a obtener buenos resultados.
2) El investigador debe mantenerse imparcial y objetivo ante sus conclusiones, a la vez que se abre a nuevas experiencias que mejoren la calidad de vida de la sociedad.
3) La observación participante es un método cualitativo donde el investigador se involucra de diferentes maneras en la población estudiada para comprenderla en profundidad de manera objet
Proyecto de Investigación e Innovación Tecnológica - Diapositivas 12Rafael Puppi Junchaya
Es la cuarta unidad didáctica del eje de emprendimiento, de las Carreras de la Facultad de Administración de Negocios de Zegel-IPAE, se desarrolla en el primer semestre en las carreras de Administración de Negocios, Negocios Internacionales y Marketing.
Este documento describe varias técnicas cualitativas de investigación social como la observación participante, la recolección de datos, la entrevista en profundidad y la diferencia entre la observación participante y la entrevista en profundidad. Explica que la observación participante involucra al investigador como parte del grupo a estudiar mientras que la entrevista en profundidad se basa en conversaciones entre el investigador y los informantes. También cubre aspectos éticos como obtener consentimiento y establecer confianza con la comunidad.
Este documento describe cuatro diseños cualitativos de investigación: la etnografía, el estudio de casos, la investigación-acción y la investigación-acción participativa. Para cada uno se explican sus características generales, los pasos del proceso de investigación y ejemplos de su aplicación.
Este documento describe los métodos, técnicas e instrumentos de investigación. Explica que los métodos son los pasos ordenados para acercarse a la realidad, las técnicas son las estrategias para recabar información como la observación, encuesta y entrevista, e instrumentos son lo que operativizan las técnicas como libretas de campo para la observación. También distingue entre métodos cualitativos como estudio de casos y métodos cuantitativos como encuestas, y provee ejemplos de técnicas e instrumentos usados en cada paradigma.
Este documento presenta una introducción a la metodología de investigación cualitativa. Explica que este método se originó para estudiar pequeños grupos y culturas con el fin de comprender sus creencias y comportamientos. Describe algunos hitos e investigadores importantes y las fases del proceso de investigación cualitativa, incluyendo la preparación, recolección de datos, análisis e informe. Resalta que este método busca interpretar el fenómeno de estudio de manera holística a través de métodos participativos que permiten ver las cosas desde
El documento describe las tres partes principales de una investigación etnográfica: 1) el observador participante o etic, 2) el sujeto investigado o emic, y 3) el contexto o lugar de la investigación (in situ). También detalla las tres etapas de una investigación etnográfica: 1) la observación participante, 2) la descripción de la información recopilada, y 3) el análisis de los datos para generar una teoría. Finalmente, resume algunas técnicas comunes como entrevistas formales e informales y el estudio
El documento describe las tres partes principales de una investigación etnográfica: 1) el observador participante o etic, 2) el sujeto investigado o emic, y 3) el contexto o lugar de la investigación (in situ). También detalla las tres etapas de una investigación etnográfica: 1) la observación participante, 2) la descripción de la información recopilada, y 3) el análisis de los datos para generar una teoría. Finalmente, resume algunas técnicas comunes como entrevistas formales e informales y el estudio
Este documento describe los métodos de investigación cualitativa. Explica que la investigación cualitativa recopila datos no numéricos como entrevistas y observaciones para interpretar las relaciones de significado en una cultura. Se caracteriza por estudiar fenómenos en su contexto natural y obtener datos descriptivos en palabras de las personas. Además, no suele plantear hipótesis iniciales sino desarrollar supuestos a lo largo del estudio usando inducción.
La investigación cualitativa se basa en métodos como entrevistas y observación para estudiar fenómenos sociales de manera descriptiva en su contexto natural, en contraposición a los métodos cuantitativos. Se caracteriza por utilizar datos no numéricos y buscar la comprensión profunda de una situación más que la generalización estadística. El investigador desarrolla conceptos e hipótesis a lo largo del estudio interpretativo. Aunque ambos enfoques se complementan, la investigación cualitativa es útil para entender atributos subjetivos complejos que
El documento describe las técnicas más empleadas en las investigaciones etnográficas, que son las observaciones y las entrevistas. Se mencionan la observación no participante y la observación participante, así como las entrevistas informales, en profundidad y estructuradas. También señala que el investigador debe considerar el contexto, los efectos que cause en el grupo, la necesidad de crear comunicación y relaciones con los miembros del grupo. Otra técnica es la recopilación de documentos como diarios, autobiografías y estudios publicados previos
Este documento describe los pasos esenciales para implementar y gestionar procesos de investigación cualitativa, incluyendo la recolección de datos mediante técnicas como observación participante, entrevistas individuales y grupales, análisis documental y talleres investigativos. Explica estrategias para el acceso a la información, almacenamiento de datos, diseño flexible y análisis progresivo durante la recolección para generar significados a partir de los hallazgos.
Este documento resume los pasos clave en la implementación y gestión de procesos de investigación cualitativa, incluyendo 1) acceso a la recolección de datos, 2) almacenamiento de datos, 3) diseño inicial y ajustes, y 4) análisis progresivo de datos. Detalla estrategias como análisis documental, encuesta etnográfica, observación no participante, observación participante y diario de campo. El objetivo es capturar información fundamental de manera flexible a medida que avanza el proceso de investigación.
Este documento resume los pasos clave en la implementación y gestión de procesos de investigación cualitativa, incluyendo 1) acceso a la recolección de datos, 2) almacenamiento de datos, 3) diseño inicial y ajustes, y 4) análisis progresivo de datos. Detalla estrategias como análisis documental, encuesta etnográfica, observación no participante, observación participante y diario de campo. El objetivo es capturar información fundamental de manera flexible a medida que avanza el proceso de investigación.
Este documento resume los pasos clave en la implementación y gestión de procesos de investigación cualitativa, incluyendo 1) acceso a la recolección de datos, 2) almacenamiento de datos, 3) diseño inicial y ajustes, y 4) análisis progresivo de datos. Detalla estrategias como análisis documental, encuesta etnográfica, observación no participante, observación participante y diario de campo. El objetivo es capturar información fundamental de manera flexible a medida que avanza el proceso de investigación.
Similar a 350-Texto del artículo-1379-1-10-20150610 (1).pdf (20)
Mario Mendoza Marichal — Un Líder con Maestría en Políticas Públicas por ...Mario Mendoza Marichal
Mario Mendoza Marichal: Un Líder con Maestría en Políticas Públicas por la Universidad de Chicago
Mario Mendoza Marichal es un profesional destacado en el ámbito de las políticas públicas, con una sólida formación académica y una amplia trayectoria en los sectores público y privado.
Bienvenido al mundo real de la teoría organizacional. La suerte cambiante de Xerox
muestra la teoría organizacional en acción. Los directivos de Xerox estaban muy involucrados en la teoría organizacional cada día de su vida laboral; pero muchos nunca se
dieron cuenta de ello. Los gerentes de la empresa no entendían muy bien la manera en que
la organización se relacionaba con el entorno o cómo debía funcionar internamente. Los
conceptos de la teoría organizacional han ayudado a que Anne Mulcahy y Úrsula analicen
y diagnostiquen lo que sucede, así como los cambios necesarios para que la empresa siga
siendo competitiva. La teoría organizacional proporciona las herramientas para explicar
el declive de Xerox, entender la transformación realizada por Mulcahy y reconocer algunos pasos que Burns pudo tomar para mantener a Xerox competitiva.
Numerosas organizaciones han enfrentado problemas similares. Los directivos de
American Airlines, por ejemplo, que una vez fue la aerolínea más grande de Estados
Unidos, han estado luchando durante los últimos diez años para encontrar la fórmula
adecuada para mantener a la empresa una vez más orgullosa y competitiva. La compañía
matriz de American, AMR Corporation, acumuló $11.6 mil millones en pérdidas de 2001
a 2011 y no ha tenido un año rentable desde 2007.2
O considere los errores organizacionales dramáticos ilustrados por la crisis de 2008 en el sector de la industria hipotecaria
y de las finanzas en los Estados Unidos. Bear Stearns desapareció y Lehman Brothers se
declaró en quiebra. American International Group (AIG) buscó un rescate del gobierno
estadounidense. Otro icono, Merrill Lynch, fue salvado por formar parte de Bank of
America, que ya le había arrebatado al prestamista hipotecario Countrywide Financial
Corporation.3
La crisis de 2008 en el sector financiero de Estados Unidos representó un
cambio y una incertidumbre en una escala sin precedentes, y hasta cierto grado, afectó a
los gerentes en todo tipo de organizaciones e industrias del mundo en los años venideros.
Evolución de la mercadotecnia y selección del producto en la empresa KFC
350-Texto del artículo-1379-1-10-20150610 (1).pdf
1. El trabajo de campo en investigación cualitativa (II)
Olga Monistrol Ruano
Nure Investigación, nº 29, Julio-Agosto 07
1
El trabajo de campo en investigación cualitativa (II)
Olga Monistrol Ruano. Área de calidad, docencia e investigación del Hospital Mútua de
Terrassa
Como se expuso en el capítulo anterior, la fase de trabajo de campo se inicia después de
la elaboración del diseño proyectado y en ella se realiza la preparación del investigador
para la entrada en el campo, identificación de temas, escenarios y elaboración de las
guías para la generación de información, acceso al campo: informantes clave, porteros,
selección participantes, convocatoria de los informantes y la planificación y realización de
las técnicas de generación de información: observaciones, entrevistas en profundidad,
grupos focales,....
En el capítulo anterior se expuso lo referente a la primera de estas tareas (preparación
para la entrada al campo).
A continuación, continuamos la exposición del resto de las tareas.
Identificación de temas, escenarios y elaboración de las guías para la
generación de información
Este proceso dependerá del tipo o tipos de técnicas que se escojan para generar la
información. De esta manera, en el caso de las entrevistas en profundidad un elemento
clave de su preparación es el guión de la entrevista; pero éste precisa del trabajo de
campo para mejorarse y estabilizarse. El guión de la entrevista en profundidad contiene
los temas y subtemas que deben cubrirse, de acuerdo con los objetivos informativos de
la investigación, pero no proporciona las formulaciones textuales de preguntas ni sugiere
las opciones de respuesta. Se trata de construir un esquema con los puntos a tratar pero
no se considera cerrado ni se pretende seguir el mismo orden de preguntas puesto que
interesa recoger el flujo de la información particular de cada entrevistado además de
captar aspectos no previstos en el guión.
En el contexto de las observaciones se debe centrar la atención en los aspectos prácticos
de campo: concretamente, cómo organizar las observaciones. Silverman da algunas
pistas sobre cómo realizar observaciones en escenarios de la vida cuotidiana:
• Elaborar un croquis del escenario y preguntarse qué actividades se permiten y
cuáles no.
• Prestar atención a los usos del espacio y a las actividades que hace la gente; sus
formas de comunicarse o evitar la comunicación, la distancia que mantienen entre
sí.
• Fijarse en la escenificación que protagonizan unos y otros para ayudarse,
mutuamente, en la representación de sus papeles respectivos
• Buscar diferencias en la manera de comportarse, de realizar actividades,
dependiendo de si las personas están solas, en parejas o en grupos.
2. El trabajo de campo en investigación cualitativa (II)
Olga Monistrol Ruano
Nure Investigación, nº 29, Julio-Agosto 07
2
Acceso al campo: informantes clave, porteros, selección de participantes
Durante la elaboración del diseño del estudio, se decide el método y los procedimientos o
técnicas de generación de información así como los escenarios a observar y la forma de
acceder al campo. Si entendemos por campo el lugar donde se encuentran los expertos,
la comunidad o contexto a estudio, el acceso constituye el eje central para poder obtener
y generar información. Generalmente, a las personas que nos permiten este acceso se
les denomina: informantes claves y porteros o facilitadores.
La definición de informante clave y portero depende de la posición epistemológica y
teórica del investigador. Así, en el modelo naturalista el informante es una persona capaz
de aportar información sobre el elemento a estudio y constituye un nexo de unión entre
dos universos simbólicos diferentes. El portero, además de ser un informante clave, es
una persona que nos sitúa en el campo y nos ayuda en el proceso de selección de
participantes en el caso de realizar entrevistas o grupos focales.
Ambos conceptos también provienen de la etnografía siendo el portero la persona que
facilitaba la entrada y el informante clave la persona que completaba la generación de
información de la observación participante mediante entrevistas informales.
Por lo tanto los porteros y informantes claves son personas que permiten a los
investigadores cualitativos acercarse y comprender en profundidad la “realidad” social a
estudio.
Otro elemento importante a considerar es la selección de participantes (a quiénes y a
cuántos participantes seleccionar). Se trata de decisiones muestrales tomadas, en parte,
al proyectar el estudio y, en parte complementadas durante el trabajo de campo.
Existen diferentes estrategia de captación de porteros e informantes así como diferentes
formas de acceder y seleccionar a participantes, todas ellas pueden ser validas siempre
que los autores describan detalladamente el proceso permitiendo al lector la comprensión
e interpretación de los resultados.
Convocatoria de los informantes
En el caso de entrevistas en profundidad y grupos focales o de discusión, las labores de
contacto y presentación con los participantes adquieren especial relevancia debido a la
duración de los contactos (entorno a las dos horas) y porque se suele abordar
información de carácter personal y en ocasiones íntima, que requiere un mayor cuidado
en las formas sociales de presentación entre extraños.
Otros elementos son el lugar y momento del día para la convocatoria. Ambos elementos
se consideran preparativos básicos dado que la negociación con el entrevistado es
ineludible. Por ello se recomienda atender las necesidades de los entrevistados siempre
que ello sea factible. Tal y como cita Valles “la calidad de la entrevista no sólo depende
de las características y roles del entrevistador, sino también del lugar y momento que se
elija para realizarla”
3. El trabajo de campo en investigación cualitativa (II)
Olga Monistrol Ruano
Nure Investigación, nº 29, Julio-Agosto 07
3
El Cuaderno y/o el Diario de campo
El concepto de “cuaderno de campo” está históricamente ligado a la observación
participante y es el instrumento de registro de datos del investigador de campo, donde
se anotan las observaciones (notas de campo) de forma completa, precisa y detalla.
Los consejos prácticos sobre como realizar el cuaderno de campo son abundantes en la
literatura. Autores como Taylor y Bogdan, describen elementos básicos sobre el cuaderno
de campo tales como: cuándo registrar, cómo registrar, qué registrar y cómo analizar las
anotaciones recogidas mediante el cuaderno de campo. En este sentido, algunos autores
como Poupart el al. (1997) recomiendan el clásico sobre etnografía de Hammersley y
Atkinson (1983) como guía en el proceso de elaboración del cuaderno de campo.
Concretamente, para poder dar respuestas a las preguntas de cuándo, cómo y qué
registrar en el cuaderno de campo se requiere de un trabajo previo de toma de
decisiones sobre el método y técnicas a utilizar en el estudio. De esta manera, si se
decide usar la observación participante, previamente habrá que establecer tipo de
participación del observador. Existen muchas formas de participar pero a modo de
ejemplo tal y como ilustran Ruiz Olabuénaga e Ispizua (1989: 108): “No es lo mismo
observar el comportamiento de la policía, desde dentro, introducido en el Cuerpo como
policía, que hacerlo transformado de periodista, desde fuera o simulando ser un
delincuente”.
En lo que concierne a las notas de campo, encontramos diferentes clasificaciones según
cada autor. Para Schatzman y Straus las notas no son meras ayudas para el almacenaje
y recuperación organizada de una información creciente, imposible de memorizar. Por
ello las notas de campo no cumplen solamente la función de “recogida de datos”, sino
que ayudan a crearlos y analizarlos. Estos autores distinguen tres tipos de notas de
campo: las metodológicas, las teóricas y las descriptivas. Las notas metodológicas
consisten en la descripción del desarrollo de las actividades de la investigación y en el
informe sobre el desarrollo de la interacción social del investigador en el entorno
estudiado. Las notas teóricas están dirigidas a la construcción de una interpretación
teórica de la situación a estudio. Finalmente, las notas descriptivas, se centran en lo
esencial del objeto a estudio y se informa exhaustivamente la situación observada.
Fuera del marco exclusivo de la observación participante se encuentra poca literatura
sobre el uso del diario de campo en el transcurso de una investigación cualitativa. A
pesar de ello su uso puede ser una herramienta útil puesto que aporta información sobre
el proceso de la investigación. A su vez, la explicación detallada en el diario de campo de
todo el proceso: percepciones, intuiciones y sentimientos del investigador, dificultades y
puntos fuertes del estudio, estrategias fallidas y efectivas, cambios en los guiones,
resolución de conflictos etc. Puede utilizarse como un elemento más de análisis y de rigor
de la propia investigación.
4. El trabajo de campo en investigación cualitativa (II)
Olga Monistrol Ruano
Nure Investigación, nº 29, Julio-Agosto 07
4
Bibliografía
1. Valles MS. (2000). Técnicas cualitativas de investigación social. Reflexión
metodológica y práctica profesional. Madrid: Síntesis.
2. Silverman D. (1993). Interpreting Qualitative Data, London: Sage
3. Poupart, Deslauriers, Groulx, Laperrière, Mayer, Pires. (1997). La recherché
qualitative. Enjeux épistémologiques et méthodologiques. Montreal. Gaëtan Morin
éditeur.
4. Valles MS. (1992). La entrevista psicosocial, en M Clemente (comp.): Psicología
social. Métodos y técnicas de investigación, Madrid: Eudema, pp. 41-54.
5. Taylor S J. y Bogdan R. (1987). Introducción a los métodos cualitativos de
investigación. Barcelona: Ediciones Paidós Básica.
6. Amezcua M. El trabajo de campo Etnográfico en salud. Una aproximación a la
observación participante. Index de Enfermería 2000; 30: 30-35.
7. Hammersley M y Atkinson P. (1983). Ethnography. Principles in practice, London:
Tavistock
8. Schatzman L., y Straus, AL. (1979). Field research. Strategies for natural
sociology, Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice-Hall, Inc.