1. Tema: “Como incentivar la utilización del aula
HDT por parte de los docentes de la E.S.T. 140”
Alumna: Elisa Rodríguez Cueva
Asesor: Miguel Ángel Morán Yerena

2. Contexto amplio: la localidad
Nuestra institución proporciona el servicio
educativo a alumnos provenientes de colonias:
rinconadas del auditorio y auditorio Benito Juárez
que cuentan con todos los servicios públicos. Y de
colonias que se les puede considerar por su origen
y características, como comunidades que
conformaron el cinturón de miseria de la zona
conurbada de Guadalajara, todas ellas localizadas
en lo largo y ancho de la denominada barranca
arroyo hondo (parte de la falla del paralelo 19°).
Colonias casi sin servicios públicos.
La Escuela Secundaria Técnica 140 se encuentra ubicada en la colonia parques del
auditorio, del municipio de Zapopan, Jalisco; formando parte de la zona metropolitana de
Guadalajara.

3. Los profesores de asignaturas académicas en su mayoría cuentan con un perfil
docente, no siendo así los de actividades de desarrollo.
Actualmente de la totalidad de docente y directivos, continúan estudiando:
Maestría 2 docentes.
Doctorado en educación: 2 directivos.
El 95 % de los docentes asisten a los cursos básicos de inicio de ciclo escolar.
El 20% toma diplomados que aporta o abona a su preparación en su campo de
formación académica,
Los directivos asisten a todos los cursos, talleres o diplomados organizados por parte
de la inspección escolar, se participa en todos los cursos organizados por la Secretaría de
Educación que tienen como finalidad actualización en los diferentes ámbitos de la
educación(RES, RIEB, H.D.T., PISA, CINVESTAV, etc).
Contexto interno
• Las relaciones interpersonales: positivas
• se establecen entre alumnos, maestros, directivos y padres
de familia
• las disposiciones al trabajo como vía para resolver
problemáticas.

4. A pesar de todo lo anterior los docentes se
resisten a hacer uso de las Tecnologías de la
Información y la Comunicación
Se puede afirmar que la escuela está bien
equipada, pero los docentes no hacen el uso adecuado
de los recursos para sacar provecho de ellos, cayendo
en el abuso de prácticas verbalistas y por lo tanto
tediosas para los alumnos, lo que permitió percatarse
de la problemática existente, muchos de los docentes
solo usan como material didáctico el libro de texto y el
pintarrón. Utilizando metodologías obsoletas tales como
resolución de cuestionarios, resúmenes, dictado, etc…
El problema

5. Dicho recurso existe en el centro educativo y por parte del programa
de Escuelas de Calidad se han organizado dos diplomados en
competencias Digitales, a pesar de ello, los maestros se muestran reacios
a utilizarla, principalmente por la creencia que los equipos son de fácil
descompostura, que pueden borrar programas, a su actitud poco
profesional (pronto me jubilare y que eso ya no será mi problema, no
le agrada tener responsabilidades inherentes al equipo y su uso, etc).
Es por la situación anterior, que considero más que adecuado,
urgente, una estrategia de intervención que estimule a los mentores y
les fomente la confianza en hacer uso de las TIC’s en las actividades
áulicas, específicamente el aula de HDT.
En el presente proyecto se busca desarrollar actividades que incentiven en los
docentes el uso del aula HDT (Habilidades Digitales para Todos)

6. Incentivar en los docentes de la EST 140 el uso de las TIC’s y
de los recursos web 2.0, así como del aula HDT en su
práctica educativa, para lograr un mejor desempeño
académico en los alumnos de dicha institución, a través de la
capacitación en el uso de los recursos tecnológicos.
Objetivo:

7. Incentivar el intercambio de ideas vía web, para lo que deberán utilizar los recursos propios de la web 2.0
Incentivar que los maestros involucren a los alumnos en actividades a través de la web 2.0
Los docentes deberán explorar y crear los recursos característicos de la web 2.0 (Blog, Wiki, Webquest,
videoconferencia…) Como medio de comunicación de parte de quien desarrolla el proyecto (su servidora y los
4 coordinadores) y los sujetos a intervenir (personal docente), se pretende utilizar el Webquest, ( permite al
usuario elaborar planeaciones e instructivos que permiten al lector ejecutar las actividades de una manera
sencilla).
Estrategia
Motivar a los maestros que no han querido recibir capacitación a que se
integren al proyecto escolar sobre el uso del aula HDT, capacitándolos en
el uso de la paquetería de office (Word, Power point y Excel
principalmente)
Diseñar actividades en conjunto con los coordinadores de actividades
académicas y de desarrollo, para que los maestros naveguen en internet
para buscar temas de interés educativo en la asignatura que ellos
imparten.

8. Recursos materiales
• Se cuenta con el aula HDT con 40 mini notebook
y una computadora personal,
• un pizarrón interactivo y proyector,
• Un laboratorio de informática con 23
computadoras personales.
• Servicio de Internet con 100 Megas.
Recursos humanos:
4 Coordinadores capacitados y con altas competencias digitales
y la subdirectora (su servidora).

9. Recursos TIC
Paquetería
de Office)
Características Tiempo Responsable
Word
Se trata de un software procesador de textos que brinda al
usuario una amplia gama de posibilidades en su utilización, de
gran utilidad tanto en el ambiente estudiantil como en el laboral,
los procesadores de textos ofrecen al usuario un abanico muy
extenso de funcionalidades, tales como la posibilidad de crear
tablas, escribir en columnas, proteger texto, señalar páginas,
búsqueda de palabras, corrección ortográfica y de redacción
entre muchas otras.
Como ocurre con la mayoría de las herramientas informáticas, los
trabajos realizados en un procesador de textos pueden ser
guardados en forma de archivos, usualmente llamados
documentos, así como impresos a través de diferentes medios.
5 horas
(una jornada
sabatina)
Su servidora y un
coordinador como
apoyo.
Recursos TIC y Web 2.0 que se utilizarán en el desarrollo del
proyecto

10. Recursos TIC
Paquetería
de Office)
Características
Tiempo Responsable
Power Point
Es un programa de presentaciones a partir de
diapositivas en las que se puede introducir texto,
animaciones tanto de texto como de imagen, las
imágenes pueden insertarse tanto a partir de lo que
se tiene en el software propio de la computadora que
se utiliza, como de internet.
Aunque en la paquetería de Office existe un
programa destinado al diseño de documentos
institucionales como: diplomas, tarjetas, invitaciones,
trípticos…, El Power Point ofrece la misma
posibilidad permitiendo hacerlo de una forma más
sencilla.
5 horas Su servidora y
otro
coordinador
como apoyo

11. Recursos TIC
Paquetería de
Office)
Características
Tiempo Responsable
Excel
Es una hoja de cálculo organizada por campos,
columnas y filas, principalmente.
Este programa permite manipular datos tanto
numéricos como alfanuméricos organizados en
una matriz de doble entrada.
La gran ventaja de Excel es el manejo de
fórmulas que permiten realizar cálculos rápidos y
con una gran precisión, además, al igual que
Word, permite realizar tablas que facilitan la
organización de información relevante.
Además es un excelente auxiliar en la
elaboración de bases de datos.
5 horas Su
servidora y
otro
coordinador
como apoyo

12. Recursos
Web 2.0
Características
Responsable
Skipe
Herramienta Web destinada a la comunicación
sincrónica que a diferencia del MSN, permite la
comunicación a través de texto, video y audio
con una mejor resolución, es el software ideal
para realizar videollamadas grupales.
Este servicio, al igual que el anterior, permite dar
de alta contactos, mostrar varios estados,
eliminar y dar de alta usuarios, entre otras
funcionalidades.
su servidora
Tiempo empleado presencial en recursos Web
2.0: 10 horas ( dos jornadas sabatinas)

13. Recursos Web
2.0
Características Responsable
Redes
sociales
Un servicio de red social es un medio de comunicación social que se
centra en encontrar gente para relacionarse en línea. Están formadas
por personas que comparten alguna relación, principalmente de
amistad, mantienen intereses y actividades en común, o están
interesados en explorar los intereses y las actividades de otros.
Blog
Es un sitio web periódicamente actualizado que recopila
cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores,
apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva
siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente.
El blog permite que otros usuarios realicen comentarios a cada
publicación sin embargo la publicación original no puede ser
modificada
Las publicaciones pueden incluir enlaces a otras páginas web
Es posible agregar fotografías y videos

14. Recursos
Web 2.0
Características
Responsable
Wiki
La wiki es un sitio web cuyas publicaciones pueden ser editadas
con el objeto de cambiarlas, agregar información, cambiarla o
simplemente discutir con el autor sobre lo escrito.
Las wikis conservan un historial de cambios que permiten
recuperar la información perdida por los cambios realizados por
otros usuarios
Su servidora
Webquest
Herramienta que permite el trabajo colaborativo, se construye
teniendo como base una tarea que invita al trabajo reflexivo y
crítico.
Para la construcción de un webquest es necesario tener en cuenta
que se parte de una situación atractiva que invite al usuario a
resolver una problemática, estos sitios tienen varios apartados,
entre ellos pueden estar:
Situación problemática
Lista de tareas
Procedimiento
Evaluación
Sin embargo pueden tener más apartados

15. Recursos Web
2.0
Características
responsable
Videoconferen
cia
Es un servicio web que permite visualizar al
ponente desarrollar un tema específico, como su
nombre lo indica, la dinámica que se desarrolla
consiste en la impartición de una conferencia a
partir de una temática, para el conocimiento de
una audiencia interesada en los tópicos que se
abordan.
La videoconferencia puede ser grabada, lo que
permite que se consulte en diversas ocasiones.
Su servidora

16. Criterios/
descriptores
Insuficiente Regular Bueno Excelente
congruencia entre
el problema y el
proyecto
Nula congruencia
entre el problema
detectado y el
proyecto.
Poca congruencia
entre el problema
detectado y el
proyecto.
Suficiente
congruencia entre
el problema
detectado y el
proyecto.
Altamente
congruente entre
el problema
detectado y el
proyecto.
Uso apropiado de
las TIC´s
Nula utilización y
uso inapropiado
de las TIC´s
Poca utilización y
uso básico
apropiado de las
TIC´s
Suficiente
utilización y buen
uso apropiado de
las TIC´s
Excelente
utilización y uso
altamente
apropiado de las
TIC´s
Factibilidad de
aplicación
no es factible su
aplicación
su aplicación es
poco factible
es factible su
aplicación
Altamente factible
su aplicación.
Rúbrica