1. Tema: “Como incentivar la utilización del aula
HDT por parte de los docentes de la E.S.T. 140”
Alumna: Elisa Rodríguez Cueva
Asesor: Miguel Ángel Morán Yerena

2. Contexto amplio: la localidad
Nuestra institución proporciona el servicio
educativo a alumnos provenientes de colonias:
rinconadas del auditorio y auditorio Benito
Juárez que cuentan con todos los servicios
públicos. Y de colonias que se les puede
considerar por su origen y características, como
comunidades que conformaron el cinturón de
miseria de la zona conurbada de Guadalajara,
todas ellas localizadas en lo largo y ancho de la
denominada barranca arroyo hondo (parte de la
falla del paralelo 19°). Colonias casi sin
servicios públicos.
La Escuela Secundaria Técnica 140 se encuentra ubicada en la colonia parques del
auditorio, del municipio de Zapopan, Jalisco; formando parte de la zona metropolitana de
Guadalajara.

3. Los profesores de asignaturas académicas en su mayoría cuentan con un perfil
docente, no siendo así los de actividades de desarrollo.
Actualmente de la totalidad de docente y directivos, continúan estudiando:
Maestría 2 docentes.
Doctorado en educación: 2 directivos.
El 95 % de los docentes asisten a los cursos básicos de inicio de ciclo escolar.
El 20% toma diplomados que aporta o abona a su preparación en su campo de
formación académica,
Los directivos asisten a todos los cursos, talleres o diplomados organizados por parte
de la inspección escolar, se participa en todos los cursos organizados por la Secretaría de
Educación que tienen como finalidad actualización en los diferentes ámbitos de la
educación(RES, RIEB, H.D.T., PISA, CINVESTAV, etc).
Contexto interno
• Las relaciones interpersonales: positivas se establecen
entre alumnos, maestros, directivos y padres de familia
• las disposiciones al trabajo como vía para resolver
problemáticas.

4. A pesar de todo lo anterior los docentes se
resisten a hacer uso de las Tecnologías de la
Información y la Comunicación
Se puede afirmar que la escuela está bien
equipada, pero los docentes no hacen el uso
adecuado de los recursos para sacar provecho de
ellos, cayendo en el abuso de prácticas verbalistas y
por lo tanto tediosas para los alumnos, lo que
permitió percatarse de la problemática existente,
muchos de los docentes solo usan como material
didáctico el libro de texto y el pintarrón. Utilizando
metodologías obsoletas tales como resolución de
cuestionarios, resúmenes, dictado, etc…
El problema

5. Dicho recurso existe en el centro educativo y por parte del programa
de Escuelas de Calidad se han organizado dos diplomados en
competencias Digitales, a pesar de ello, los maestros se muestran reacios
a utilizarla, principalmente por la creencia que los equipos son de fácil
descompostura, que pueden borrar programas, a su actitud poco
profesional (pronto me jubilare y que eso ya no será mi problema, no
le agrada tener responsabilidades inherentes al equipo y su uso, etc).
Es por la situación anterior, que considero más que adecuado,
urgente, una estrategia de intervención que estimule a los mentores y
les fomente la confianza en hacer uso de las TIC’s en las actividades
áulicas, específicamente el aula de HDT.
En el presente proyecto se busca desarrollar actividades que incentiven en los
docentes el uso del aula HDT (Habilidades Digitales para Todos)

6. Incentivar en los docentes de la EST 140 el uso de las TIC’s y
de los recursos web 2.0, así como del aula HDT en su
práctica educativa, para lograr un mejor desempeño
académico en los alumnos de dicha institución, a través de la
capacitación en el uso de los recursos tecnológicos.
Objetivo:

7. Incentivar el intercambio de ideas vía web, para lo que deberán utilizar los recursos propios de la web 2.0
Incentivar que los maestros involucren a los alumnos en actividades a través de la web 2.0
Los docentes deberán explorar y crear los recursos característicos de la web 2.0 (Blog, Wiki, Webquest,
videoconferencia…) Como medio de comunicación de parte de quien desarrolla el proyecto (su servidora y los
4 coordinadores) y los sujetos a intervenir (personal docente), se pretende utilizar el Webquest, ( permite al
usuario elaborar planeaciones e instructivos que permiten al lector ejecutar las actividades de una manera
sencilla).
Estrategia
Motivar a los maestros que no han querido recibir capacitación a que se
integren al proyecto escolar sobre el uso del aula HDT, capacitándolos en
el uso de la paquetería de office (Word, Power point y Excel
principalmente)
Diseñar actividades en conjunto con los coordinadores de actividades
académicas y de desarrollo, para que los maestros naveguen en internet
para buscar temas de interés educativo en la asignatura que ellos
imparten.

8. Recursos materiales
• Aula HDT con 40 mini notebook y una
computadora personal,
• Pizarrón interactivo y proyector,
• Laboratorio de informática con 23 computadoras
personales.
• Servicio de Internet con 100 Megas.
Recursos humanos:
4 Coordinadores capacitados y con altas competencias digitales
y la subdirectora (su servidora).
Personal docente y de apoyo a quien va dirigido el proyecto

9. Recursos TIC
Paquetería
de Office)
Actividades Tiempo Responsable
Word
Se trata de introducir al docente en el uso del procesador de
textos que brinda al usuario una amplia gama de
posibilidades, de gran utilidad tanto en el ambiente
estudiantil como en el laboral.
En las cinco horas presenciales se les apoyará en el manejo y
funcionalidades del procesador de textos, tales como: crear
tablas, escribir en columnas, proteger texto, señalar páginas,
búsqueda de palabras, corrección ortográfica y de redacción
entre muchas otras.
Se les apoyara en las resolución de dudas o problemas que se
les presenten durante el desarrollo de las actividades, con la
finalidad de crear confianza en el uso y manejo de las TIC´s.
Actividad durante la semana: mediante una WebQuest, se le
presentaran las actividades previas a la siguiente sesión, así
como actividades de reforzamiento al tema ya visto.
5 horas
(una jornada
sabatina)
Su servidora y un
coordinador como
apoyo.
Recursos TIC y Web 2.0 que se utilizarán en el desarrollo del
proyecto

10. Recursos TIC
Paquetería
de Office)
Actividades
Tiempo Responsable
Power Point
Uso y manejo de diapositivas, inserción de tablas,
imágenes, sonido, animación de imágenes,
hipervínculos.
Introducir texto, animaciones tanto de texto como de
imagen.
Investigación en internet, utilización de imágenes de la
red.
Utilización y manejo en la paquetería de Office del
programa existente destinado al diseño de documentos
institucionales como: diplomas, tarjetas, invitaciones,
trípticos.
Mediante la WebQuest: actividad de reforzamiento y
manejo de power Point: Elaboración de una
presentación con temática propia de su asignatura,
creada con la finalidad de ser utilizada como material
didáctico en el proceso de Enseñanza y Aprendizaje de
los grupos a su cargo.
5 horas
presenciales
Su servidora y
otro
coordinador
como apoyo

11. Recursos TIC
Paquetería de
Office)
Actividades Tiempo Responsable
Excel
Uso de la hoja de cálculo:
Organizada, por campos, columnas y filas,
principalmente.
Manejo y manipulación de datos tanto
numéricos como alfanuméricos organizados en
una matriz de doble entrada.
La gran ventaja de Excel es el manejo de
fórmulas que permiten realizar cálculos rápidos y
con una gran precisión, además, al igual que
Word, permite realizar tablas que facilitan la
organización de información relevante.
Además es un excelente auxiliar en la
elaboración de bases de datos.
Mediante la WebQuest: actividades de
reforzamiento donde el docente, manipule datos
generados a partir de las evaluaciones de sus
alumnos. Compartir sus productos con sus
compañeros.
5 horas
presenciales
Su servidora y
otro
coordinador
como apoyo

12. Recursos
Web 2.0
Actividades
Responsable
Skipe
Herramienta Web destinada a la comunicación sincrónica
que a diferencia del MSN, permite la comunicación a través
de texto, video y audio con una mejor resolución, es el
software ideal para realizar videollamadas grupales.
Este servicio, permite dar de alta contactos, mostrar varios
estados, eliminar y dar de alta usuarios, entre otras
funcionalidades.
Apoyo y resolución de dudas a través de este medio.
Actividades de reforzamiento mediante la WebQuest.
Comunicación con la asesora y sus compañeros mediante
Skipe.
su servidora
Trabajo en
línea.
Tiempo empleado presencial en recursos Web 2.0:
10 horas ( dos jornadas sabatinas) y 6 semanas en
línea.

13. Recursos Web
2.0
Actividades
Responsable
Redes sociales
Creación de su cuenta de usuario:
Navegación y comunicación con sus compañeros a través de las
diferentes redes sociales, principalmente como una ayuda y apoyo
constante en su propia formación, y como medio de resolución de
dudas en su práctica docente.
Asesora,
trabajo en
línea
Blog
Creación de su propio blog.
Utilización del blog para mantener comunicación constante con sus
alumnos y compañeros.
Revisarlo periódicamente para mantenerlo actualizado.
Recurso que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o
varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor
conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente.
El blog permite que otros usuarios realicen comentarios a cada
publicación sin embargo la publicación original no puede ser
modificada. Compartir e invitar a sus compañeros a realizar
comentarios positivos.
Las publicaciones pueden incluir enlaces a otras páginas web
Es posible agregar fotografías y videos
Asesora.
Trabajo en
línea.

14. Recursos
Web 2.0
Características y actividades.
Responsable
Wiki
Creación de una wiki.
Es un sitio web cuyas publicaciones pueden ser editadas con el objeto
de cambiarlas, agregar información, cambiarla o simplemente discutir
con el autor sobre lo escrito.
Las wikis conservan un historial de cambios que permiten recuperar la
información perdida por los cambios realizados por otros usuarios
Asesora
Trabajo en
línea
Webquest
Herramienta que permite el trabajo colaborativo, se construye teniendo
como base una tarea que invita al trabajo reflexivo y crítico.
Para la construcción de un webquest es necesario tener en cuenta que
se parte de una situación atractiva que invite al usuario a resolver una
problemática, estos sitios tienen varios apartados, entre ellos pueden
estar:
Situación problemática
Lista de tareas
Procedimiento
Evaluación
Sin embargo pueden tener más apartados
Creación de una WebQuest como un medio de comunicación y trabajo
colaborativo entre los alumnos. Emplearlo como una herramienta de
apoyo cuando el alumno no puede asistir a clase.
Asesora
Trabajo en
línea.

15. Recursos Web 2.0 Características y actividades responsable
Video
conferencia
Es un servicio web que permite visualizar al
ponente desarrollar un tema específico, como su
nombre lo indica, la dinámica que se desarrolla
consiste en la impartición de una conferencia a
partir de una temática, para el conocimiento de
una audiencia interesada en los tópicos que se
abordan.
La videoconferencia puede ser grabada, lo que
permite que se consulte en diversas ocasiones.
Planear y realizar una video conferencia,
invitando a participar a sus alumnos.
Asesora.
Trabajo en línea

16. Criterios/
descriptores
Insuficiente Regular Bueno Excelente
congruencia entre
el problema y el
proyecto
Nula congruencia
entre el problema
detectado y el
proyecto.
Poca congruencia
entre el problema
detectado y el
proyecto.
Suficiente
congruencia entre
el problema
detectado y el
proyecto.
Altamente
congruente entre
el problema
detectado y el
proyecto.
Uso apropiado de
las TIC´s
Nula utilización y
uso inapropiado
de las TIC´s
Poca utilización y
uso básico
apropiado de las
TIC´s
Suficiente
utilización y buen
uso apropiado de
las TIC´s
Excelente
utilización y uso
altamente
apropiado de las
TIC´s
Factibilidad de
aplicación
no es factible su
aplicación
su aplicación es
poco factible
es factible su
aplicación
Altamente factible
su aplicación.
Rúbrica