Esta es una presentación para dar a conocer lo importante de manejar los diferentes tipos de inteligencia

1. SEMINARIO TEOLOGICO ADVENTISTA DE VENEZUELA
COORDINACION DE TEOLOGIA
TALLER DE ENSEÑANZA
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
INTEGRANTES:
Edgardo Paiva
Inael Telles
Jesús Méndez
Wismant García
FACILITADORA:
Prof. (a): Silvia Mijares
NIRGUA, NOVIEMBRE

3. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
La discusión sobre qué es la inteligencia es de
relevancia en psicología educacional, ya que este
concepto será probablemente el que guíe no solo lo
que se enseña, sino el cómo se hace, además de
determinar a quienes se consideran como alumnos
exitosos y a quienes no.
En la perspectiva de Gardner hay distintas formas de
razonamiento y pensamiento. El autor propone que todos los
individuos tienen la capacidad de proponer, preguntar y buscar
soluciones, usando varias inteligencias. Cada una de estas
inteligencias tiene su forma característica de procesar la
información y enfrentar las posibilidades generadas por distintos
tipos de problemas.

4. “Habilidad o un
conjunto de
habilidades, que le
permiten al individuo
resolver problemas y
proponer productos a
uno o más contextos
culturales.”

6. la capacidad de entender los estados de
ánimo y preocupaciones de los demás.
Permite que los individuos
reconozcan y distingan entre los
sentimientos de otros y sus
intenciones. Los alumnos
demuestran esta inteligencia
cuando saben trabajar en pequeño
grupo, cuando se dan cuenta y
reaccionan ante los humores de
sus amigos y compañeros y
cuando convencen con tacto a sus
padres o docentes que les de un
permiso especial.
INTERPERSONAL

7. • OBJETIVO GENERAL:
• DESARROLLAR SU CAPACIDAD DE
COMPRENDER A LOS DEMÁS E INTERACTUAR
EFICAZMENTE CON ELLOS.
• OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• DESARROLLAR SU CAPACIDAD DE PONERSE EN
EL LUGAR DEL OTRO Y ENTENDER SU MUNDO.
• DESARROLLAR SUS HABILIDADES SOCIALES
PARA INTERACTUAR EFICAZMENTE CON OTROS.
• DESARROLLAR LA CAPACIDAD DE RESOLVER
CONFLICTOS PERSONALES Y GRUPALES.

8. INTRAPERSONAL
la capacidad de entender
uno mismo sus propios
sentimientos.
Ayuda a los individuos a
reconocer y distinguir sus
propios sentimientos, a
construir modelos mentales
veraces de sí mismos, a
conocer sus fortalezas y
debilidades y a no tener falsas
expectativas con respecto a
sus desempeños.

9. • OBJETIVO GENERAL:
• DESARROLLAR SU CAPACIDAD DE
AUTOCONOCIMIENTO Y DE ORGANIZAR Y DIRIGIR SU
PROPIA VIDA.
• OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• PRACTICA HABILIDADES DE CONTROL DE SUS
EMOCIONES.
• DESARROLLAR SU CAPACIDAD DE AUTOEVALUACIÓN
PARA REFLEXIONAR SOBRE SUS FORTALEZAS Y
DEBILIDADES Y PLANTEARSE METAS.

10. MUSICAL
PENSAR CON SONIDOS EN SU
INFINITA VARIEDAD.
POSIBILITA A LOS
INDIVIDUOS A
COMUNICARSE, CREAR Y
COMPRENDER SIGNIFICADOS
A TRAVÉS DEL SONIDO. LOS
COMPOSITORES Y MÚSICOS
ASÍ COMO LOS ALUMNOS
QUE, EN EL AULA, SE
SIENTEN ATRAÍDOS POR LOS
RUIDOS DE LA CALLE, EL
CANTO DE LOS PÁJAROS O
MARCAN EL RITMO CON SU
LÁPIZ O PIE DURANTE LA
LECCIÓN POSEEN ESTA

11. • OBJETIVO GENERAL:
• DESARROLLAR SU CAPACIDAD DE PERCIBIR,
DISCRIMINAR, TRANSFORMAR Y EXPRESAR LAS
FORMAS MUSICALES.
• OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• EJERCITAR SU HABILIDAD AUDITIVA QUE LE PERMITA
DISCRIMINAR LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS
SONIDOS: RITMO, TONO, RITMO.
• DESARROLLAR SU SENSIBILIDAD MUSICAL A TRAVÉS
DE MELODÍAS HACIENDO USO DE INSTRUMENTOS
MUSICALES.
• CREA SU PROPIA MÚSICA PARA EXPRESAR
SENTIMIENTOS, EMOCIONES, IDEAS, ETC.

12. ESPACIAL
LA CAPACIDAD DE VISUALIZAR
OBJETOS O LUGARES CON
MOVIMIENTO Y DIMENSIONES.
HACE POSIBLE QUE LOS
INDIVIDUOS PERCIBAN
INFORMACIÓN VISUAL O
ESPACIAL, A TRANSFORMEN
ESTA INFORMACIÓN Y A
RECREEN IMÁGENES
VISUALES DE MEMORIA. ESTA
INTELIGENCIA ES ESENCIAL
PARA ESCULTORES,
ARQUITECTOS E INGENIEROS.
LOS ALUMNOS QUE POSEEN
ESTA INTELIGENCIA SE
APOYAN EN GRÁFICOS E
IMÁGENES EN LOS LIBROS,
LES GUSTA HACER MAPAS DE
SUS IDEAS Y SUELEN
ADORNAR SUS BORRADORES
CON ELABORADOS

13. • OBJETIVO GENERAL:
• DESARROLLAR SU CAPACIDAD DE PENSAR EN 3 DIMENSIONES.
• OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• DESARROLLAR HABILIDADES PARA PERCIBIR IMÁGENES
EXTERNAS E INTERNAS DE LOS OBJETOS DE SU ENTORNO.
• RECREAR, TRANSFORMAR Y MODIFICAR IMÁGENES DANDO
LUGAR A OTRAS NUEVAS.
• ESTABLECER RELACIONES DE POSICIÓN Y DESPLAZAMIENTO
EN EL ESPACIO REAL EN RELACIÓN CON LOS OBJETOS Y CON
LOS DEMÁS.
• PRODUCE O DECODIFICA INFORMACIÓN GRÁFICA UTILIZANDO
ESTRATEGIAS PERSONALES.
• CONSTRUYE REPRESENTACIONES DE ESPACIOS O AMBIENTES
CONOCIDOS, LAS DESCRIBE E INTERPRETA ESTABLECIENDO
RELACIONES ESPACIALES ENTRE LOS OBJETOS
REPRESENTADOS.