PLAN DE CLASE

1. I.E. NACIONAL LOPERENA
PLAN DE CLASES AREA: FILOSOFÍA
2023
TERCER PERIODO Docente: HELMUT ALBERTO BERDUGO TORRES Área: Filosofía Grados: 10° Jornada M-
ESTÁNDAR: Reconozco la importancia del giro antropológico, donde el hombre se torna el eje central de la reflexión filosófica.
D. B. A: Comprender el sentido crítico frente al quehacer cotidiano con el fin de clarificar objetivamente la realidad.
Preguntas problematizadora: ¿Qué elementos que caracterizan el saber filosófico contribuyen a la comprensión del mundo de los hombres y nos permiten enriquecer el análisis del individuo, la
sociedad y la cultura
FECHA /
SEMANA
NUCLEO TEMATICO
/CONTENIDO
LOGROS INDICADORES / DESEMPEÑO METODOLOGIA Y
DIDACTICA
RECURSOS CRITERIOS DE
EVALUACION/Rubrica
%
SABER HACER SER
SEMANA 1
JULIO
10 – 14
UNIDAD 3:
RELIGIÓN Y FILOSOFÍA
SUB TEMAS:
. Origen de los
religiosos
. Noción de la religión
. Hecho empírico de la
religión
. las religiones reveladas
, la teología
. la dialéctica fe – razón
. la crítica de la religión
Conocer las
características del
pensamiento
filosófico centradas
en el ser humano.
Identifica los
principales
elementos del
pensamiento
filosófico centrado
en el hombre.
Distingue las
diferentes teorías
sobre el origen del
hombre y su
proceso evolutivo
Comenta y
discute sobre
la evolución y
transformación
del concepto
filosófico del
hombre como
eje central en
la visión
teológico-
religiosa.
Como estrategia
metodológica se
realizarán
exposiciones
muestras informes
de lecturas por
partes del profesor
que darán
justificación para la
creación de
trabajos y talleres
en clases y para la
casa (individuales
y en grupos) con la
respetivas
exposiciones y
sustentaciones
Videos beam
Mente factos
Textos guías
Bibliotecas
(Físicas y
virtuales)
Presentación y sustentación
de evaluaciones en los
encuentros en clase.
15
Sustentación de actividades
de la Guía en forma
individuales en los cuadernos
y en los tiempos
correspondientes.
15
Participación y aportes
significativos a las clases. 10
Presentación correcta y
ordenada de las actividades
de consulta.
20
Asistencia, Puntualidad y
Comportamiento en los
encuentros sincrónicos.
10
Filme:
Vida examinada (2008)
70
%
.

2. I.E. NACIONAL LOPERENA
PLAN DE CLASES AREA: FILOSOFÍA
2023
SEMANA 2
JULIO.
17 – 21
UNIDAD 3:
TEMA:
TEORÍAS EVOLUTIVAS
SUB – TEMAS
. WEBER Y DURKHEIM:
la religión como producto
social
. FREUD: la religión como
neurosis colectiva
. MARX: la religión como
Opio del pueblo
. NIETZSCHE: la religión
como miedo a crecer
. SARTE: la religión es un
suicidio
Identificar las
respuestas que se
han dado a la
pregunta
fundamental por el
hombre desde la
antropología
filosófica, la religión
y la ciencia.
.
Comprende las
principales
características
que diferencian al
hombre de otras
especies
animales.
Distingue las
diferentes teorías
sobre el origen del
hombre y su
proceso evolutivo.
Aplica
procesos de
pensamiento
lógicos y
racionales para
plantear y
responder
preguntas
filosóficas
sobre el
hombre y el
universo.
Como estrategia
metodológica se
realizarán
exposiciones
muestras informes
de lecturas por
partes del profesor
que darán
justificación para la
creación de
trabajos y talleres
en clases y para la
casa (individuales
y en grupos) con la
respetivas
exposiciones y
sustentaciones
Videos beam
Mente factos
Textos guías
Bibliotecas
(Físicas y
virtuales)
Presentación y sustentación
de evaluaciones en los
encuentros en clase.
15
Sustentación de actividades
de la Guía en forma
individuales en el cuaderno
del área en los tiempos
establecidos.
15
Participación y aportes
significativos a la clase. 10
Presentación correcta y
ordenada de las actividades
de consulta.
20
Participación y aportes
significativos a la clase.
10
FILME: Vida despierta
(2001)
70%

3. I.E. NACIONAL LOPERENA
PLAN DE CLASES AREA: FILOSOFÍA
2023
SEMANA 3
JULIO
24 - 28
TEMA:
Diferencias entre el
hombre y otras especies
Obras: el origen de las
especies.
Autor: Charles Darwin.
Identificar las
respuestas que se
han dado a la
pregunta
fundamental por el
hombre desde la
antropología
filosófica, la religión
y la ciencia.
Comprende las
principales
características
que diferencian al
hombre de otras
especies
animales.
Distingue las
diferentes teorías
sobre el origen del
hombre y su
proceso evolutivo.
Aplica
procesos de
pensamiento
lógicos y
racionales para
plantear y
responder
preguntas
filosóficas
sobre el
hombre y el
universo.
Como estrategia
metodológica se
realizarán
exposiciones
muestras informes
de lecturas por
partes del profesor
que darán
justificación para la
creación de
trabajos y talleres
en clases y para la
casa (individuales
y en grupos) con la
respetivas
exposiciones y
sustentaciones
Videos beam
Mente factos
Textos guías
Bibliotecas
(Físicas y
virtuales)
Presentación y sustentación
de evaluaciones en los
encuentros en clase
15
Sustentación de actividades
de la Guía en forma individual
en el cuaderno
correspondiente y los tiempos.
15
Participación y aportes
significativos a la clase. 10
Presentación correcta y
ordenada de las actividades
de consulta.
20
Participación y aportes
significativos a la clase. 10
70%
SEMANA 4
JULIO 31
AL 4 DE
AGOSTO
UNIDAD 4
Continuación del tema
anterior:
 ¿Qué es el
lamarckismo?
 ¿Porque la
teoria de
Lamarck es
Evolucionista?
 ¿Qué diferencia
y similitudes
encuentras
Identificar las
respuestas que se
han dado a la
pregunta
fundamental por el
hombre desde la
antropología
filosófica, la religión
y la ciencia.
Comprende las
principales
características que
diferencian al
hombre de otras
especies animales.
Distingue las
diferentes teorías
sobre el origen del
hombre y su
proceso evolutivo.
Aplica
procesos de
pensamiento
lógicos y
racionales para
plantear y
responder
preguntas
filosóficas
sobre el
hombre y el
universo.
Como estrategia
metodológica se
realizarán
exposiciones
muestras informes
de lecturas por
partes del profesor
que darán
justificación para la
creación de
trabajos y talleres
en clases y para la
casa (individuales
y en grupos) con la
respetivas
Videos beam
Mente factos
Textos guías
Bibliotecas
(Físicas y
virtuales)
Presentación y sustentación
de evaluaciones en los
encuentros en clase. 15
Sustentación de actividades
de la Guía en forma individual,
puntual en el cuaderno del
área en los tiempos
establecidos.
15
Participación y aportes
significativos a la clase.
10
Presentación correcta y
ordenada de las actividades
de consulta.
20

4. I.E. NACIONAL LOPERENA
PLAN DE CLASES AREA: FILOSOFÍA
2023
entre el
lamarckismo y
el darwinismo
 ¿Qué nombre
recibe la teoria
de la evolución
de Lamarck?
exposiciones y
sustentaciones
Participación y aportes
significativos a la clase.
10
70%
SEMANA 5
AGOSTO
07 – 11
TEMAS:
Platón y el arte
Obra: la republica
Filme: Más allá del bien y
del mal (1977)
Conocer y
diferenciar los
sistemas de
pensamiento
platónico y
aristotélico, así
como los principios
epistemológicos,
lógicos, éticos y
estéticos en los que
se basa su
interpretación del
arte y la realidad.
Comprende la
evolución
histórica del
concepto de
estética.
Representa
sintética y
esquemáticamente
mediante mapas
conceptuales y
cuadros sinópticos
los sistemas de
pensamiento de
Platón y
Aristóteles y
señala los puntos
comunes y los
discordantes
Valora los
aportes del arte
en la
construcción y
evolución de la
cultura en una
sociedad.
Como estrategia
metodológica se
realizarán
exposiciones
muestras informes
de lecturas por
partes del profesor
que darán
justificación para la
creación de
trabajos y talleres
en clases y para la
casa (individuales
y en grupos) con la
Videos beam
Mente factos
Textos guías
Bibliotecas
(Físicas y
virtuales)
Presentación y sustentación
de evaluaciones en los
encuentro e clase.
15
Sustentación de actividades
de la Guía en forma individual,
puntual en el cuaderno del
área.
15
Participación y aportes
significativos a la clase.
10
Presentación correcta y
ordenada de las actividades
de consulta.
20

5. I.E. NACIONAL LOPERENA
PLAN DE CLASES AREA: FILOSOFÍA
2023
respetivas
exposiciones y
sustentaciones
Participación y aportes
significativos a la clase.
10
70%
SEMANA 6
AGOSTO
14 – 18.
TEMAS:
Aristóteles y el arte
Obra: Ética a Nicómaco
y la política
Filme: THE TREE OF
LIFE (2011)
Conocer y
diferenciar los
sistemas de
pensamiento
platónico y
aristotélico, así
como los principios
epistemológicos,
lógicos, éticos y
estéticos en los que
se basa su
interpretación del
arte y la realidad.
Comprende la
evolución
histórica del
concepto de
estética.
Representa
sintética y
esquemáticamente
mediante mapas
conceptuales y
cuadros sinópticos
los sistemas de
pensamiento de
Platón y
Aristóteles y
señala los puntos
comunes y los
discordantes
Valora los
aportes del arte
en la
construcción y
evolución de la
cultura en una
sociedad
Como estrategia
metodológica se
realizarán
exposiciones
muestras informes
de lecturas por
partes del profesor
que darán
justificación para la
creación de
trabajos y talleres
en clases y para la
casa (individuales
y en grupos) con la
respetivas
exposiciones y
sustentaciones
Videos beam
Mente factos
Textos guías
Bibliotecas
(Físicas y
virtuales)
Presentación y sustentación
de evaluaciones en los
encuentros en clase
15
Sustentación de actividades
de la Guía en forma individual
y puntual en el cuaderno del
área.
15
Participación y aportes
significativos a la clase.
10
Presentación correcta y
ordenada de las actividades
de consulta.
20
Participación y aportes
significativos a la clase.
10
70%

6. I.E. NACIONAL LOPERENA
PLAN DE CLASES AREA: FILOSOFÍA
2023
SEMANA 7
AGOSTO
21– 25.
TEMAS:
EXPERIENCIA ESTÉTICA
ARTE POSMODERNO
. ¿Qué es el arte?
. El artista y el espectador
. el naturalismo
. El interaccionismo
. ¿Qué es el esteticismo?
. Documentos:
.” AGRADABLE, BELLO
Y BUENO”
Autor: Emanuel Kant
“creación e imaginación”
Autor: Vigotsky.
Conocer y
diferenciar los
sistemas de
pensamiento
platónico y
aristotélico, así
como los principios
epistemológicos,
lógicos, éticos y
estéticos en los que
se basa su
interpretación del
arte y la realidad.
Comprende la
evolución
histórica del
concepto de
estética.
Representa
sintética y
esquemáticamente
mediante mapas
conceptuales y
cuadros sinópticos
los sistemas de
pensamiento de
Platón y
Aristóteles y
señala los puntos
comunes y los
discordantes
Valora los
aportes del arte
en la
construcción y
evolución de la
cultura en una
sociedad
Como estrategia
metodológica se
realizarán
exposiciones
muestras informes
de lecturas por
partes del profesor
que darán
justificación para la
creación de
trabajos y talleres
en clases y para la
casa (individuales
y en grupos) con la
respetivas
exposiciones y
sustentaciones
Videos beam
Mente factos
Textos guías
Bibliotecas
(Físicas y
virtuales)
Presentación y sustentación
de evaluaciones en los
encuentros en clase.
15
Sustentación de actividades
de la Guía en forma individual
y puntual en el cuaderno del
área.
15
Participación y aportes
significativos a la clase.
10
Presentación correcta y
ordenada de las actividades
de consulta.
20
Participación y aportes
significativos a la clase.
10
70%

7. I.E. NACIONAL LOPERENA
PLAN DE CLASES AREA: FILOSOFÍA
2023
SEMANA 8
AGOSTO
28 AL 01
SEPT.
SEMANA 9
SEPT
04 – 08.
Continuación del tema
anterior.
Filmes: “EL
EXTRANJERO”
(1977)
. “EL ARTISTA”
Lecturas complementarias
de los temas anteriores
Conocer y
diferenciar los
sistemas de
pensamiento
platónico y
aristotélico, así
como los principios
epistemológicos,
lógicos, éticos y
estéticos en los que
se basa su
interpretación del
arte y la realidad.
Comprende la
evolución
histórica del
concepto de
estética.
Representa
sintética y
esquemáticamente
mediante mapas
conceptuales y
cuadros sinópticos
los sistemas de
pensamiento de
Platón y
Aristóteles y
señala los puntos
comunes y los
discordantes
Valora los
aportes del arte
en la
construcción y
evolución de la
cultura en una
sociedad
Como estrategia
metodológica se
realizarán
exposiciones
muestras informes
de lecturas por
partes del profesor
que darán
justificación para la
creación de
trabajos y talleres
en clases y para la
casa (individuales
y en grupos) con la
Como estrategia
metodológica se
realizarán
exposiciones
muestras informes
de lecturas por
partes del profesor
que darán
justificación para la
creación de
trabajos y talleres
en clases y para la
casa (individuales
y en grupos) con la
Videos beam
Mente factos
Textos guías
Bibliotecas
(Físicas y
virtuales)
Videos beam
Mente factos
Textos guías
Bibliotecas
(Físicas y
virtuales)
Presentación y sustentación
de evaluaciones en los
encuentros en clase
15
Sustentación de actividades
de la Guía en forma individual
y puntual en el cuaderno del
área.
15
Participación y aportes
significativos a la clase.
10

8. I.E. NACIONAL LOPERENA
PLAN DE CLASES AREA: FILOSOFÍA
2023
SEMANA
10
SEPT
11 – 15.
EVALUACIÓN FINAL
TERCER PERIODO
Presentación correcta y
ordenada de las actividades
de consulta.
20
Participación y aportes
significativos a la clase.
10
70%
30%

9. I.E. NACIONAL LOPERENA
PLAN DE CLASES AREA: FILOSOFÍA
2023