7. Para que sea un cilindro (según la figura 1); ¿qué debe cumplir?
¿Qué obtenemos si trazamos del borde del cilindro, que pase por centro, al otro
borde? ¿que nombre es?
¿Cómo obtenemos el área de todas las caras de la figura 3?
Figura 1
Figura 2
Figura 3
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16. F2: ORIENTACIÓN DIRIGIDA
Es la capacidad didáctica
Actividades concretas.
Aspectos bien secuenciados.
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17. F3: EXPLICACIÓN
Intercambio de experiencias entre estudiantes.
Docente: corrige el lenguaje de los estudiantes..
Docente: aporta nuevo conocimientos.
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18. F4: ORIENTACIÓN LIBRE
Aplica lo adquirido: contenido y enguaje
Basado en problemas abiertos.
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19. F5: INTEGRACIÓN
Sintetiza lo trabajado.
Se puede integrar actividades de recuperación.
Profundizar con los de mayor conocimiento.
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