1. EL AUTISMO
INTEGRANTES:
Escarlet Lea Salinas
Sol Infantas Vela
Marilú Chambe Tito
Sara Huanacuni Huanacuni

2. Introducción
• El Síndrome del Autismo es un tema del
cual todo ser humano puede enriquecer
o ampliar sus conocimientos debido a la
alta gama de información que podemos
obtener de los diversos medios de
información. El Síndrome lo sufren
personas que están integradas y forman
parte de nuestra sociedad. Durante la
búsqueda de información sobre el tema
tuvimos la oportunidad de relacionarnos
y conocer más afondo sobre el Autismo.
•

3. Estadísticas
• •1 de cada 1,000niños que
nacen padecen de autismo
•Los Varones tienen4 veces mas
de probabilidades de parecer de
autismo que la hembras.

4. •Definición:
• El autismo no es una enfermedad es un
trastorno neurológico (síndrome) que afecta
las habilidades del niño en cuanto a su
comunicación, la comprensión del lenguaje,
juego, y su relación con los demás. El
Autismo suele desarrollarse antes de los tres
años de edad.

5. Tipos de Autismo
Síndrome Kanner (Desorden de autismo infantil)
•Presenta múltiples comportamientos no verbal es que
regulan la interacción social, fracasa en el desarrollo
de relaciones con pares, tiene carencia de
espontaneidad para disfrutar intereses y carencia de
reciprocidad social y emocional. Presenta rasgos en
la infancia pero siempre antes de los 3 años.
Desorden de Rett’s
•Este se manifiesta en niñas. Al parecer, comienzan a
desarrollarse bien, pero les comienza a afectar un
deterioro neurológico. Exteriorizan un manerismo
conocido como handwashing movement, que aun no
tiene explicación. Sufren de retardación sicomotora.
Se presenta aproximadamente a partir de los 5 años
o un poco antes.

6. Síndrome Heller’s o Desorden Desintegrativo de Niños
•Es más común en niños que en niñas. Este se manifiesta a una edad
más tardía, pero siempre antes de los diez años. Ellos presentan un
deterioro en las destrezas comunicativas, déficit en la interacción
social, movimientos estereotipados y conductas compulsivas.
Desorden del desarrollo, incluyendo el Autismo Atípico
•Se presenta durante la infancia, pero siempre antes de los 3años. Aquí
se clasifican todos los casos en los que no se pueden aplicar los
criterios para el desorden de autismo.
Desorden de Asperger
•En éste se presentan problemas de desarrollo social y de
lenguaje, pero el paciente puede hablar y aprender. Es identificado
un poco más tarde que el desorden autista; o sea, posterior a los 3
años. Sin embargo, tendrá problemas en seguir reglas de
convivencia. Su aprendizaje puede ser normal o superior en
algunas áreas, pero estos son los niños que se catalogan en el
diagnóstico como raros

7. Causas del autismo
• Factores genético
• Enfermedades después del
nacimiento.
• Meningities
• Factores ambientales.
• Vacunas
• DTP( anti tosferina)
• Toxinas
• Dietas
• Infecciones
•

8. Características
•Poca o ninguna interacción
social
•Dificultad en su comunicación

9. Procesos críticos por los que pasa la
familia
Diagnostico:
Negación
Impotencia
Culpa
Enojo
.

10. Estimulación auditiva.
•Salude al niño siempre.
•Haga sonidos a través de
un globo en la cara o el
cuerpo del niño.
•Imite sonidos de animales.
•Colóquele al niño pulsera
de cascabeles e incite a
que se mueva.

11. Estimulación táctil
• Juegue con agua,
arena, hielo, etc..
•Juegos con plastilina,
arcilla entre otros
manipulativos
blandos.
•Cree actividades con
granos como el
arroz, las
habichuelas, las
harinas entre otros.

12. Estimulación visual
• A los niños autistas suele llamarle
mucho la atención todo lo visual
mayormente lo que involucre luces.
•Lugares con colores brillantes
•Utiliza linternas.
•Juegos con colores
•Burbujas
•Cree actividades que estimulen la
búsqueda.
•

13. Estimulación gustativa
• Cree juego con fruta o
vegetales en donde a
través del gusto adivine la
fruta.
•Experimenta con sabores
nuevos.
•Cree comida divertida.
•Use frutas para crear
batidas o jugos naturales.

14. Estimulación olfativa
• Utiliza vela aromáticas
•Deje que experimente con
especias como la canela, la
menta, entre otros
•Bañe al niño con jabones de
olor
•Realice juegos donde a
través del olfato el niño
tenga a adivinar lo que es.