presentación de necesidades de educación especial

2. NECESIDADES
ESPECIALES
El término “alumnos con necesidades educativas
especiales” fue acuñado en el informe Warnock (1981)
para definir a aquellos alumnos que presentan unas
dificultades de aprendizaje que hace necesario
disponer de recursos educativos especiales para
atenderlas.

3. ENFERMEDADES
ESPECIALES
Niños con necesidades especiales: Síndrome de
Down, Autismo, Asperger, Hiperactividad. ... También
a los niños que padezcan enfermedades como la
epilepsia, la diabetes, la intolerancia al gluten, la
parálisis cerebral o cualquier enfermedad rara.

4. LIMITACIÓN DEL NEE
Todos aquellos factores del contexto que dificultan o
limitan el pleno acceso a la educación y a las
oportunidades de aprendizaje de niñas, niños y
jóvenes. Aparecen en relación con su interacción en
los diferentes contextos: social, político, institucional,
cultural y en las circunstancias sociales y económicas.

5. Resumen de los síntomas que indican que el
niño es autista
• Resumen de los síntomas que indican que el niño es autista
• - Acentuada falta de reconocimiento de la existencia o de los sentimientos de
los demás.
• - Ausencia de búsqueda de consuelo en momentos de aflicción.
• - Ausencia de capacidad de imitación.
• - Ausencia de juego social.
• - Ausencia de vías de comunicación adecuadas.
• - Marcada anormalidad en la comunicación no verbal.
• - Ausencia de actividad imaginativa, como jugar a ser adulto.
• - Marcada anomalía en la emisión del lenguaje con afectación.
• - Anomalía en la forma y contenido del lenguaje. - Movimientos corporales
estereotipados.
• - Preocupación persistente por parte de objetos.
• - Intensa aflicción por cambios en aspectos insignificantes del entorno.
• - Insistencia irracional en seguir rutinas con todos sus detalles.
• - Limitación marcada de intereses, con concentración en un interés particular.

6. PERFIL DEL NIÑO AUTISTA
1. El niño autista tiene una mirada que no mira, pero que traspasa.
2. En el lactante, se suele observar un balbuceo monótono del sonido, un balbuceo tardío
y una falta de contacto con su entorno, así como un lenguaje gestual.
3. En sus primeras interacciones con los demás, lo primero que se detecta es que no sigue
a la madre en sus intentos de comunicación y puede entretenerse con un objeto sin saber
para qué sirve.
4. En la etapa preescolar, el niño empieza a parecer extraño porque no habla. Le cuesta
asumir el yo e identificar a los demás. No establece contacto con los demás de ninguna
forma.
5. Estos niños autistas pueden presentar conductas agresivas, incluso para sí mismos.
6. Otra característica del autismo es la tendencia a llevar a cabo actividades de poco
alcance de manera repetitiva como dar vueltas o llevar a cabo movimientos rítmicos con
su cuerpo (aletear con sus brazos).
7. Los autistas con un alto nivel funcional pueden repetir los anuncios comerciales de la
televisión o llevar a cabo rituales complejos al acostarse a dormir.
8. En la adolescencia, se dice que 1/3 de los autistas suelen sufrir ataques epilépticos, lo
cual hace pensar en una causa de origen nervioso.
9. No juega ni socializa con los demás niños.

7. SÍNDROME ASPERGER
• El Síndrome de Asperger es un trastorno profundo del
desarrollo cerebral caracterizado por deficiencias en la
interacción social y en la coordinación motora, y se hace
evidente por los inusuales y restrictivos patrones de interés
y conducta. Este comportamiento fue observado y descrito
por primera vez por Hans Asperger, un médico austriaco,
cuyo trabajo fue traducido al resto del mundo en los años
80.
• Se considera que el Síndrome de Asperger afecta de 3 a 7
por cada 1000 niños, entre 7 y 16 años de edad. Las cifras
no son exactas, pero se reconoce que es un trastorno que
afecta más frecuentemente a los niños que a las niñas.

8. PERFIL DE NIÑO ASPERGER
• El síndrome de Asperger es un trastorno del desarrollo. Se considera que
un niño es Asperger cuando muestra distintas anormalidades en algunos
aspectos de su conducta o desarrollo como:
• - El niño que padece de Asperger tiene un aspecto externo normal, suele
ser inteligente y no tiene retraso en la adquisición del habla
• - Presenta problemas para relacionarse con los demás niños o adultos y,
en ocasiones, presentan comportamientos inadecuados.
• - La capacidad intelectual de los niños con Síndrome de Asperger es
normal y su lenguaje normalmente sólo se ve alterada cuando es utilizada
con fines comunicativos.
• - Los niños con síndrome de Asperger suelen fijar su atención hacia un
tema concreto, de manera obsesiva muchas veces, por lo que no es
extraño que aprendan a leer por sí solos a una edad muy precoz, si ese es
el área de su atención.

9. • - Un niño con este Síndrome también se encontrará
afectado, de manera variable, en sus conexiones y
habilidades sociales, y en el comportamiento con rasgos
repetitivos y una limitada gama de intereses.
• - Tienen una comprensión muy ingenua de las
situaciones sociales, y no suelen transformarlas en su
propio beneficio. La mala adaptación que presentan en
contextos sociales es fruto de un mal entendimiento y de
la confusión que les crea la exigencia de las relaciones
interpersonales.
• - A pesar de sus dificultades, los niños que padecen de
ese trastorno son nobles, poseen un gran corazón,
una bondad sin límites, son fieles, sinceros, y poseen un
sinfín de valores que podemos descubrir con tan sólo
mirar un poquito en su interior.

10. Las causas del síndrome de Asperger en
niños y bebés
Existe un componente genético relacionado con uno
de los padres. Con cierta frecuencia es el padre el
que presenta un cuadro completo de síndrome de
Asperger.
En ocasiones, hay una clara historia de autismo en
parientes próximos. El cuadro clínico que se presenta
está influenciado por muchos factores, incluido el
factor genético, pero en la mayoría de los casos no
hay una causa única identificable.

11. SÍNDROME DOWN
• El síndrome de Down es una alteración genética que se produce por la
presencia de un cromosoma extra (el cromosoma es la estructura que contiene
el ADN) o una parte de él.
• Las células del cuerpo humano tienen 46 cromosomas distribuidos en 23 pares.
Uno de estos pares determina el sexo del individuo, los otros 22 se numeran
del 1 al 22 en función de su tamaño decreciente. Las personas con síndrome de
Down tienen tres cromosomas en el par 21 en lugar de los dos que existen
habitualmente; por ello, este síndrome también se conoce como trisomía 21.
• El síndrome de Down no es una enfermedad. El efecto que la presencia de esta
alteración produce en cada persona es muy variable. Lo que sí podemos
afirmar es que una persona con síndrome de Down tendrá algún grado de
discapacidad intelectual y mostrará algunas características típicas de este
síndrome.
• Las personas con síndrome de Down muestran algunas características comunes
pero cada individuo es singular, con una apariencia, personalidad y habilidades
únicas.