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Internet, redes sociales y educación
- 1. INTERNET, REDES SOCIALES Y EDUCACIÓN ESCUELA DE PADRES. ! IEES SEVERO OCHOA COLEGIO RAMÓN Y CAJAL Mayo de 2014. Tánger
- 4. I. INTRODUCCIÓN Dos días después, el 98 % de la población mundial conocía la noticia El 31 de agosto de 1997, Diana de Gales moría en un accidente de tráfico
- 5. I. INTRODUCCIÓN Horas después, toda la prensa internacional y las redes sociales recogían la noticia La noche del 1 de mayo de 2011 moría Bin Laden
- 6. I. INTRODUCCIÓN Sociedad de la información y la comunicación
- 7. I. INTRODUCCIÓN Sociedad de la información y la comunicación Era digital / brecha digital
- 8. I. INTRODUCCIÓN Sociedad de la información y la comunicación Era digital / brecha digital Nuevos modos en educación
- 9. I. INTRODUCCIÓN Áfica y Oriente Medio! 9% América Latina! 8% Asia y Pacífico! 42% América del Norte! 14% Europa! 27% 3000 millones de usuarios
- 10. I. INTRODUCCIÓN
- 11. I. INTRODUCCIÓN Redes sociales en España
- 12. I. INTRODUCCIÓN Frecuencia de uso Cada día Varias veces por semana Total 2009 61% 23% 84% 2010 59% 26% 85% 2011 73% 17% 90% 2012 78% 15% 93%
- 13. I. INTRODUCCIÓN Finalidad de uso Enviar mensajes 66% Ver qué hacen mis contactos 66% Vídeos, música, ocio 53% Chatear 51% Comentar la actualidad 39% Jugar 31% ESTUDIAR 27%
- 14. I. INTRODUCCIÓN Aulas multimedia ADSL, wifi Aula de informática Pizarras digitales Enciclopedia y contenidos multimedia SGD (consulta de datos del alumnado) Páginas web y blogs Wiki espacios
- 15. I. INTRODUCCIÓN RECURSOS REDES SOCIALES SERVICIOS 2.0 (parecidos a las redes sociales) VERTICALES (creadas por usuarios) HORIZONTALES - Relaciones interpersonales - Finalidad o utilización educativa - MOODLE (plataforma educativa) - INTEF (web del Instituto de tecnologías educativas) - RED.ES (recursos educativos) - CHAVAL.ES (recursos educativos) - EDU 2.0 - WIKISABER.ES - INTERNET EN EL AULA - BLOGGER - WIKISPACES - Flickr (fotos) - Instagram - Youtube - Slideshare - Linkedin - Elgg - Buddypress - Openatrium PROGRAMAS PÁGINAS WEB - Edmodo - Twiducate - Socialgo - Gromply - Spruz - Goinon - Academia.edu - Eduredes.ning.com - Myfamilypedia - Tecnotribu - Boombang - FACEBOOK - BADOO - TWITTER - TUENTI - GOOGLE + - GOOGLE BUZZ - QZONE - SKYPE - WHATSAPP NIÑOSADOLESCENTES INTERNET, REDES SOCIALES Y EDUCACIÓN Escuela de madres y padres Colegio Ramón y Cajal Instituto Severo Ochoa Tánger, mayo 2014
- 16. I. INTRODUCCIÓN
- 17. I. INTRODUCCIÓN
- 18. I. INTRODUCCIÓN
- 19. I. INTRODUCCIÓN
- 20. I. INTRODUCCIÓN
- 21. I. INTRODUCCIÓN
- 22. I. INTRODUCCIÓN
- 23. I. INTRODUCCIÓN
- 24. I. INTRODUCCIÓN LINGÜÍSTICA MATEMÁTICA SOCIALY CIUDADANA DIGITALY TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN APRENDER A APRENDER CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL CULTURALY ARTÍSTICA COMPETENCIAS BÁSICAS
- 25. I. INTRODUCCIÓN 1. Búsqueda, selección y tratamiento de información 2.Transformación de esa información en conocimiento 3. Comunicación de ese conocimiento COMPETENCIA DIGITAL
- 26. II. REDES SOCIALES ¿QUÉ SON LAS REDES SOCIALES?
- 27. II. REDES SOCIALES UN PERFIL - identidad ! UNA LISTA DE AMIGOS - intimidad ! COMENTARIOS E INTERCAMBIOS - imaginación
- 29. II. REDES SOCIALES ENCUESTAS ! Colegio Ramón y Cajal Instituto Severo Ochoa
- 30. II. REDES SOCIALES 472 ENCUESTAS EN TOTAL (244 chicos y 228 chicas) ! ! 139 del COLEGIO RAMÓNY CAJAL (10-12 años) ! 333 del INSTITUTO SEVERO OCHOA (12 a 19 años)
- 31. II. REDES SOCIALES DATOS GENERALES 97 % 53,3 % 25,5 % 71,5 % 83 % Alguna red social ! Más de una red ! Conexión diaria ! A veces entre semana ! Una sola red (Facebook)
- 39. II. REDES SOCIALES Facebook Youtube
- 40. II. REDES SOCIALES - El tiempo de conexión se incrementa entre los 12 y los 13 años ! - La conexión se realiza desde la propia casa ! - El uso de redes sociales NO es la primera opción en internet (la mayoría visita Youtube) ! - La red social preferida es Facebook ! - La mayoría se conecta a más de una red social (Facebook,Twitter…) ! - Chatear o enviar mensajes son las opciones más usadas ! - La consulta de contenidos e información es mayor que la media española ! - El uso del móvil aumenta con la edad CONCLUSIONES
- 42. II. REDES SOCIALES Las redes sociales pueden potenciar el individualismo y el egocentrismo. ! La rapidez de transmisión de datos e información no ayuda a determinar su veracidad. ! Aunque pasan mucho tiempo en internet (son nativos digitales) no saben buscar y procesar información: se limitan a copiar y pegar, cada vez leen menos y no siempre verifican lo que obtienen de internet.
- 43. II. REDES SOCIALES Soy el mejor en internet, creo páginas web ! Internet crea adicción, pero a mi no me sucede ! La NASA nos espía ! No las uso, soy una alumna lista ! Mis padres no me dejan usar las redes, cuando tenga 20 años las usaré
- 44. III. REPERCUSIÓN EN LA EDUCACIÓN Información rápida Comodidad de uso Entorno atractivo Se adapta a todos Hablar con amigos y familiares Ayuda al estudio Sirve para el futuro +
- 45. III. REPERCUSIÓN EN LA EDUCACIÓN Información rápida Adicción Comodidad de uso Pérdida de tiempo Entorno atractivo Datos manipulados Se adapta a todos Intromisión Hablar con amigos y familiares Conductas agresivas Ayuda al estudio Aislamiento Sirve para el futuro Daños colaterales + -
- 46. IV. EL PAPEL DE LOS PADRES INFORMARSE BIEN COMUNICARSE CON SUS HIJOS SABER PARA QUÉ UTILIZAN INTERNET A QUÉ REDES SOCIALES SE CONECTAN CUÁNTOTIEMPO LE DEDICAN DETECTAR ABUSOS,ACOSOS, ETC. VIGILAR INFLUENCIAS NEGATIVAS EN EL ESTUDIO ¿QUÉ PUEDEN HACER LOS PADRES?
- 47. IV. EL PAPEL DE LOS PADRES No ser alarmistas No actuar sin reflexionar No ignorar el problema No cortar de raíz Ser realistas Comunicarse Abordarlo Comparar resultados RESUMEN
- 48. V. EL FUTURO 1. Internet será el modo fundamental de acceso y tratamiento de la información 2. La información estará en la “nube” 3. Se utilizará el móvil y las tabletas 4. Se potenciará el aprendizaje con juegos 5. Los contenidos serán abiertos 6. Será un método de aprendizaje 7. Es decir, será imprescindible en la educación
- 49. Muchas gracias