ESTA PRESENTACION ES UNA PROPUESTA SOBRE LAS NECESIDADES DE PRESTAR ATENCION A LAS ACTIVIDADES QUE REALIZAN LOS HIJOS CUANDO SE TRATE DE REDES SOCIALES, ES UN RECONOCIMIENTO SOBRE EL VALOR DE LA CONFIANZA Y RESPETO POR LOS MENORES.

1. FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES
D H T I C
REDES SOCIALES Y MENORES DE EDAD:
RIESGOS Y PREVENCIÓN.
DIRECTOR
MTRO. DORIAN RUIZ ALONSO
PRESENTA:
JESUS JAVIER GARCIA GALLARDO.
201446962.

2. INTRODUCCION.
 Las redes sociales en el ámbito de la vida social, han servido y sirven como medio de
relacionarse e interactuar en diferentes ámbitos.
 Las redes sociales son escenarios virtuales.
 Los menores han incursionado a estas redes sociales sin que medie la mayoría de edad, la
inteligencia humana permite una capacidad y habilidad de poder ingresar no solo a una
red social, sino a páginas que por su edad son, sino prohibidas exclusivas para un sector
poblacional, como los adultos.

3. ANTECEDENTES.
 Morduchowicz et al (2010), en un estudio sobre adolescencia y redes sociales precisan como
primer antecedente es el que se remonta a 1995, cuando un ex estudiante universitario de los
Estados Unidos creó una red social en Internet, a la que llamó.
 Las redes sociales han venido a modificar la vida de las personas, Oliva (2012).
 Fue a partir del 2009, donde se vio una detonación en el uso de las redes sociales ya dentro de
una plataforma virtual, su uso es ya natural y cotidiano, desde un ordenador hasta un equipo
móvil. (Oliva, 2012).

4. CONTENIDO.
 Redes sociales.
 Para Morduchowicz et al (2010), Son comunidades virtuales en las que los usuarios arman un
sitio personalizado, y definen su perfil, para entrar en contacto con amigos.
 Contactos o amigos.
 López et al (2002), comentan que el término “amigo” en las redes sociales, tiene un
significado diferente al tradicional que recibe en la vida real.
 Riesgos.
 De acuerdo con Weich J. Sebastián E. W. (2011) los niños, niñas y adolescentes están
expuestos a otros riesgos en Internet, ya sea como víctimas o como partícipes.

5.  Contexto social y uso de las redes sociales.
 El uso de las redes sociales hoy en día es parte de la vida de las personas, son también
herramientas de las TICs.
 La mayoría de las redes sociales coincide en:
 No permiten la difusión de contenidos sexuales o material pornográfico, No admiten el lenguaje
violento o que incite al odio, No admiten la discriminación, Prohíben la creación de perfiles que no
representen a una persona real, o que usurpen la identidad de una persona real. No admiten las
expresiones que agravien u ofendan a personas, grupos o comunidades.
 Además, la mayoría de las redes sociales tienen edades de admisión. Por ejemplo, Facebook,
Twitter o Google+ no admiten usuarios o usuarias menores de 13 años, y Taringa solo acepta
personas mayores de 18 años.

6. Estadísticas del uso de las redes.
 En un estudio realizado por el Instituto de Tecnologías de la Comunicación Española. Al
menos el 40% de los usuarios de redes sociales tiene abierto el acceso a su perfil a todo el
que pase por ellas, sin restricción alguna de privacidad. Entre los menores de 18 años, este
porcentaje se eleva al 77%.
 Fuente: http://moraibz.blogspot.com/2011/05/graficas.html

7. Riesgos en las redes sociales.
La Convención sobre los Derechos del Niño (CDN, sancionada en 1989) garantiza a cada niño,
niña y adolescente el derecho a opinar y ser escuchado (art. 12), la libertad de expresión,
incluida la libertad de buscar, recibir y difundir información (Art.13), la libertad de asociación
y asamblea y el derecho a la información (artículo 17), entre otros.
Tanto Internet como las redes sociales pueden ser una maravillosa herramienta para la
realización de los derechos de los jóvenes. Como padres es una oportunidad y un desafío
acompañarlos en este camino de aprendizaje.
Video sobre los riesgos en las redes sociales.
https://www.youtube.com/watch?v=Vu7TiFNOmSk

8. Medidas preventivas.
 Internet alberga espacios magníficos, pero también numerosos peligros que debemos tener
muy en cuenta antes de revelar a la “pantalla” determinados datos personales.
 En consecuencia, Agustín de Asís (citado en Oliva, 2012), advierte que:
 “El reto técnico-jurídico es vigilar y ser proclives a medidas que garanticen los derechos de
los usuarios. Hay que intentar que el exceso de legislación no acabe con las utilidades y
aplicaciones de las redes sociales.
Video de medidas preventivas:
https://www.youtube.com/watch?v=2TferQprZ0g
Protocolos.
 Para lograr una prevención a manera internacional es necesario que para ello, se de una
adherencia a la propuesta de que Organismos de Protección de la Privacidad han elaborado un
conjunto de recomendaciones para los usuarios de las redes sociales:
 Plantearse qué datos personales publicar y cuáles es conveniente que no se conozcan.
 Los menores de edad deberían evitar revelar sus domicilios o números de teléfono.
 Utilizar seudónimo en vez del nombre real.
 Prestar especial cuidado al publicar información de otros sin su consentimiento.
 Fuente. http://www.apostadigital.com/revistav3/hemeroteca/coliva.pdf

9. Por su parte la Unicef aporta los siguientes lineamientos:
 No permiten la difusión de contenidos sexuales o material pornográfico, con expresa
mención de todos aquellos que estén relacionados con niños, niñas y adolescentes.
 No admiten el lenguaje violento o que incite al odio.
 No admiten la discriminación en ninguna de sus formas.
 Prohíben la creación de perfiles que no representen a una persona real, o que usurpen la
identidad de una persona real.
 No admiten las expresiones que agravien u ofendan a personas, grupos o comunidades.
(Weich J. Sebastián E. W., 2011)

10. CONCLUSIONES
 Es necesario conversar con los y las adolescentes sobre cómo los podría afectar,
en el futuro, la difusión de las imágenes que comparten en el presente.
 Se debe le recordar que los datos, fotos y videos que suben a la red pueden
permanecer para siempre, y podrían ser usados para perjudicarlos. Muchas veces
lo que hoy puede resultar una broma, fuera del contexto adecuado, puede
repercutir negativamente en su reputación.
 Alimentarles la decisión de con quienes pueden participan en una conversación en
video.
 Comentarles que las transmisiones de video, chats o mensajerías pueden ser
grabadas, y pueden ser utilizados perjudicialmente.
 Que deben tener en cuenta que es preferible no filmar actos de la vida íntima.
 Y mucho menos deben ser compartidos en la web, ni siquiera restringiendo
quiénes podrán verlos, ya que esos filtros pueden, eventualmente, ser violados, o
nuestra confianza puede verse defraudada.

11. RECOMENDACIONES PARA PADRES DE FAMILIA.
 Conocer las características de las redes sociales, foros y otros sitios en
los que participen.
 Establecer normas y pautas razonables, discutiéndolas con ellos. Una
buena idea es anotarlas y exponerlas cerca de la computadora, para no
olvidarlas.
 Regular el acceso a Internet, no sólo desde computadoras, notebooks y
netbooks, sino también desde los teléfonos celulares y otros
dispositivos móviles.
 Utilizar los filtros y las funciones de control de contenido.
 Los proveedores de Internet ofrecen herramientas de control parental
que los adultos pueden implementar para proteger a sus hijos e hijas en
la navegación.
 Dentro de lo posible, acompañar sus actividades en Internet.
 Estar atentos a los cambios de conducta de los niños, niñas y
adolescentes.
 Alertar sobre los riesgos de dar información indiscriminadamente.
 Conocer los contactos con los que se comunican, y advertirles sobre los
riesgos vinculados a la suplantación o robo de identidad.

12.  Por eso es fundamental que se les enseñe a los adolescentes y jóvenes:
 No intercambiar información personal, contraseñas o datos de la familia con
desconocidos, ni subirlos o publicarlos en sitios públicos.
 Explicarles la importancia de proteger sus datos personales.
 Respetar la privacidad de amigos, conocidos y familiares, no identificando a las
personas que aparecen en sus fotos o videos sin su autorización; y a hacerse
respetar cuando se sientan incómodos.
 Actuar responsablemente cuando se encuentren con contenidos inconvenientes.
 No revelar ni compartir sus contraseñas.
 Y no elegir la opción “recordar la contraseña” cuando se utilizan computadoras
públicas.
 Evitar encontrarse personalmente con gente que conocieron en la red sin la
supervisión de un adulto de confianza.
 Comunicarse responsable y respetuosamente.
 Si se vende la computadora, eliminar toda la información personal que pueda
contener.
 Cuidar la información personal que guarda en el teléfono celular, y evitar
prestarlo a personas ajenas.

13. BIBLIOGRAFIA.
 Buvinic M. Morrison A. Beatriz O. M. (2005) “Violencia, crimen y desarrollo social en América Latina y el Caribe Papeles de Población”,
vol. 11, núm. 43, enero-marzo, pp. 167-214, Universidad Autónoma del Estado de México, México, recuperado el 25 de febrero de
2015 en: http://www.redalyc.org/pdf/112/11204309.pdf
 Gamboa, Y. (1997). Guía para la escritura del ensayo. Recuperado el 03 de agosto de 2011 de:
http://www.spanish.fau.edu/gamboa/ensayo.pdf
 Jaime, S. (S/F). Citación de recursos documentales y uso de normas. Material educativo BUAP
 López H. M. López M. V. Emilio y Galán M. E. (2002), “Redes Sociales de Internet y Adolescentes la Dimensión Social”, UCM Facultad
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http://www.websatafi.com/joomla/attachments/125_REDES%20SOCIALES%20PUBLICAR.pdf
 Morduchowicz R. Marcon A. Sylvestre V, y Ballestrini F. (2010), Adolescentes y redes sociales, recuperado el 27 de febrero de 2015
en: http://www.me.gov.ar/escuelaymedios/material/redes.pdf
 Oliva M. C. (2012), “Redes Sociales y Jóvenes: Una Intimidad Cuestionada en Internet, España, Universidad Rey Juan Carlos, Aposta
revista de ciencias sociales ISSN 1696-7348, disponible en: http://www.apostadigital.com/revistav3/hemeroteca/coliva.pdf nº 54,
Julio, Agosto y Septiembre.
 Protección en las redes sociales: abusos y delitos, disponible en: http://www.tuabogadodefensor.com/proteccion-redes-sociales/
 Privacidad y seguridad en redes sociales, disponible en: http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/en/internet/recursos-
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 Seguridad de información en redes sociales, disponible en:
http://www.cisco.com/web/LA/soluciones/la/information_security/index.html
 Ventajas y desventajas del uso de redes sociales, recuperado en 24 de febrero de 2015 en: http://noticias.universia.hn/en-
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 Weich J. Sebastias E. W. (2011), “Internet Segura”, recuperada el 27 de febrero de 2015 en:
http://www.unicef.org/argentina/spanish/Unicef_InternetSegura_web.pdf.
 Presentaciones efectivas, disponible en: http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/component/content/article/917-
monografico-presentaciones-efectivas?start=2
 Death by PowerPoint. Disponible en: http://www.slideshare.net/thecroaker/death-by-powerpoint