Este sílabo describe un curso de Investigación III para estudiantes de arte en su cuarto semestre. El curso se centrará en fortalecer las habilidades de investigación de los estudiantes aplicando la investigación-acción a través de un proyecto con adolescentes en una comunidad. Los estudiantes completarán el segundo capítulo de su proyecto de investigación y participarán en eventos artísticos. El curso cubrirá conceptos clave de investigación como investigación-acción, procesos de investigación e innovación artística y educación ambient

1. Escuela Superior de Formación Artística Pública
“Eduardo Meza Saravia”
Sílabo
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- Etapa : Formación General
1.2.- Área : investigación III
1.3.- Semestre Académico : IV
1.4.- Créditos : 01
1.5.- Horas : 02
1.6.- Duración : Del 19 de agosto al 18 de diciembre
1.7.- Formador : Llactahuamán Pariona Luis Jesús
1.8- Correo electrónico : luisjesus22@hotmail.com
1.9.- Año lectivo : 2013
II. JUSTIFICACIÓN:
El área de investigación III se trabajará de manera teórica y práctica donde
se fortalecerá la investigación acción como materia esencial del trabajo, para así
poder acercarlo al estudiante al análisis de nuevos conocimientos, así mismo
proporciona a los estudiantes lineamientos teóricos prácticos sobre la labor
docente en el área de arte dentro de su contexto para que de esa manera el
futuro docente conozca el principio de la labor educativa.
Gracias al desarrollo del presente área los alumnos tendrán la oportunidad de
analizar y sistematizar información de fuentes primarias, de resultados de
innovaciones e investigaciones, así como de bibliografía actualizada para realizar
trabajos de investigación aplicado en los adolescentes de un AA.HH del distrito
de Manantay, juntamente con el profesor del área y profesores y alumnos de la
especialidad de música, todo ello permitirá fortalecer los conocimientos de la
investigación para facilitar la elaboración del proyecto de investigación para la
titulación, por lo que se ha establecido en este segundo semestre concluir el
segundo capítulo del esquema del proyecto de la ESFAP. Todo ello contribuirá al
desarrollo del proyecto Institucional denominado “por las trochas de Eduardo
Meza Saravia”, enfatizando la Investigación e innovación artística pedagógica y la
educación y conciencia ambiental con inclusión social como parte de la formación
integral.
III. CONTENIDO TRANSVERSAL:
*Investigación e innovación artística pedagógica.
*Educación y conciencia ambiental con inclusión social.
IV. SUMILLA
Desarrolla en los estudiantes el pensamiento analítico y reflexivo. Orienta a los
estudiantes a formular y elaborar una investigación acción.

2. V. COMPETENCIA DEL ÁREA
Desarrolla el pensamiento crítico y reflexivo a partir del abordaje de temas de actualidad seleccionados o referenciales relativos
a la especialidad para fortalecer el trabajo de investigación.
VI. MATRIZ ORGANIZATIVA:
DURACIÓN:
Evaluación de los Aprendizajes Organización de los aprendizajes
Criterio
de desempeño
Indicadores Técnicas e
instrumentos
Actores Productos y
evidencia
Contenidos Estrategias
(Métodos, etc)
Tipo de
participación
Manifiesta coherencia en la
elaboración del proyecto de
investigación, fortaleciendo
su identidad Regional.
Formula propuestas
innovadoras considerando el
resultado de la aplicación del
proyecto de investigación.
Desarrolla iniciativas de
valoración de nuestra
identidad regional mediante
puestas en escena de acuerdo
al proyecto de investigación.
*Conoce la
investigación
acción través del
estudio de texto.
*Aplica el proyecto
de investigación
acción en un
AA.HH mediante
recursos teatral.
*Elabora el
segundo capítulo
del proyecto de
investigación
empleando el
esquema oficial de
de la ESFAP.
*Muestra
identificación hacia
la especialidad
participando en
eventos artísticos.
Técnica
*Observación.
*Lluvia de idea
*Diálogo
*Exposición
Instrumento
*Lista de cotejo.
*Ficha de pre y
post tst.
*Encuestas
*Ficha de
observación.
*Estudiantes
*Docentes
Elaboración de
proyectos de
investigación
Ejecución del
proyecto de
investigación
acción.
*La investigación acción:
- Nociones generales.
- Fundamentos.
- Procesos.
- Fases.
- Proyecto.
*Ejecución de la
investigación acción.
*Participación activa en
los eventos artísticos
*Visita al AA.HH.
*Dinámicas teatrales
*Individual
*Grupal

3. VII. FUNDAMENTACIÓN DE LOS CONTENIDOS TRANSVERSALES
Dentro del desarrollo del área de investigación III se tendrá en
consideración o se mencionará como ejemplo la importancia de la Investigación
e innovación artística pedagógica y la educación y conciencia ambiental con
inclusión social como parte de la formación del futuro docente en el área de arte,
y de esa manera el alumno estará en la capacidad de emitir juicios de valores en
función a su carrera.
VIII. MEDIOS Y MATERIALES.
4.1.- MEDIOS. 4.2.- MATERIALES.
- Textos - Separatas
- Laptop - Pizarra
- Internet
- Papelote
- Plumón
- Limpiatipo
IX. TUTORIA
La tutoría y conserjería es una actividad académica complementaria,
preventiva y mediadora de escucha, comprensión y orientación y apoyo a los
estudiantes durante su proceso de formación profesional y a partir del
conocimiento de sus problemas y dificultades de afrontamiento ante los
continuos retos que le plantea la sociedad actual.
Entre las actividades de tutoría y conserjería se tiene: diagnostico académico,
Información académica – administrativa, apoyo metodológico para trabajos
académicos e informes y conserjería educativa, para promover el crecimiento
personal y hacer recordar las aptitudes, capacidades, actitudes y valores, de
esta manera se lograra un mejor rendimiento académico. Las actividades de
tutoría se llevaran a cabo dentro del horario de permanencia en la institución y
en horas libres del alumno.
X. EVALUACIÓN
La nota aprobatoria mínima es de once (11) y la máxima es veinte (20)
Autoevaluación, coevaluación y heteroevalución 15%
Productos de proceso 25%
Portafolio final integrado 25%
Producto final 35%
P.P X25%+AyC X15%+P.F X35% +P.I.A25% = PF
100
P.P = Productos de proceso
A y C= Autoevaluación y coevaluación.
C = Nº Puntos obtenidos X 20
Puntaje total
REQUISITOS DE EVALUACIÓN:
- 70% DE ASISTENCIA
- OTRAS QUE CONSIDERE EL
DOCENTE DE ACUERDO A LA
NATURALEZA DEL ÁREA.

4. P.F. = Producto Final
P.I.A. = Portafolio integrado de aprendizaje.
P.F = Promedio Final
XI. BIBLIOGRAFÍA.
CASTILLO SEMINARIO, (2009). INVESTIGACIÓN EDUCATIVA. LIMA: PCAD.
CARRASCO DIÁZ, Sergio (2006). METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN. LIMA: SAN MARCOS.
EDUCACIÓN, M. D. (2007). ORIENTACIÓN PARA EL TRABAJO PEDAGÓGICO. LIMA: RAMIREZ.
EVANS RISCO, Elizabeth (2010) ORIENTACIONES METODOLÓGICAS PARA LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN
FLORES OCHOA,R. (2001). INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y PEDAGÓGICA. COLOMBIA:GRAW HILL.
VALDERRAMA MENDOZA, Santiago (2007) ELABORACION DE PROYECTOS Y TESIS. LIMA: SAN MARCOS
Yarinacocha, agosto de 2013.
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Jefe de Unidad Académica. Jefe de Área Académica. Docente del Área