1. DISEÑO CURRICULAR BASICO NACIONAL R.D.002-2011-ED.ESFA “EMS”
ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION ARTISTICA PÚBLICA
“EDUARDO MEZA SARAVIA”
SÍLABO DE LA CARRERA PROFESIONAL DE PROFESOR DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
ESPECIALIDAD: MÚSICA
I. DATOS GENERALES :
1.1 ETAPA : FORMACIÓN GENERAL
1.2 ÁREA : CULTURA CIENTIFICO AMBIENTAL II
1.3 SEMESTRE ACADEMICO : II -2013
1.4 HORAS SEMANALES : 2 HORAS
1.5 CREDITO : 1
1.6 DURACIÓN : INICIO: 19-08-13 TÉRMINO: 20-12-13
1.7 ÁREAS A INTEGRARSE : TODAS
1.8 NOMBRE DEL PROFESOR : ROXANA IVETH PÉREZ RENGIFO
1.9 AÑO LECTIVO : 2013

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II. FUNDAMENTACIÓN:
El área de Cultura Científico Ambiental II, es parte de la formación general de los estudiantes de la especialidad
de Música que tiene por finalidad desarrollar competencias, capacidades, conocimientos y actitudes científicas a
través de actividades vivenciales e indagatorias en el nivel de Educación, que en el segundo semestre
académico, busca que los estudiantes conozcan sus procesos de análisis, comparación, clasificación, relación,
interpretación, valoración y evaluación. A partir del conocimiento de los Ecosistemas, componentes, Relaciones
inter e intraespecíficas, Energía: clases y fuentes de energía, de acuerdo al perfil del futuro profesional. El área
contribuye al desarrollo integral de la persona, en relación con la naturaleza de la cual forma parte, con la
tecnología y con su ambiente, en el marco de una cultura científica.
III. CONTENIDOS TRANSVERSALES:
 Investigación e innovación artística pedagógica
 Educación y conciencia ambiental con inclusión social.
El arte tiene como finalidad desarrollar la investigación, la creatividad, la conservación ambiental y el
pensamiento crítico de los habitantes de la región, para reconocer, valorar y apreciar las características de su
cultura y de otras. Brinda oportunidades en la que exprese su gusto, ideas, emociones y sentimientos
mediantes diferentes expresiones artísticas como la música, el teatro, la danza y las artes visuales.
IV. COMPETENCIA DEL AREA:
1. Comprende y analiza los hechos, conceptos científicos y tecnológicos que rigen el comportamiento de los
diversos procesos físicos en la naturaleza, mediante la investigación y la experimentación con relación con la
tecnología y el ambiente.
2. Investiga, planifica, ejecuta y evalúa experiencias educativas, aplicando los fundamentos teóricos
metodológicos vigentes en su carrera con responsabilidad para responder a las demandas del contexto.
Contribuir a la formación integral del ser humano con sentido crítico y creativo.

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V. CONTENIDOS:
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS
DE DESEMPEÑO INDICADORES
TECNICAS
INSTRUMENTOS
TEMPORA-
LIZACIÓN ACTORES
PRODUCTOS O
EVIDENCIAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS
TIPOS DE
PARTICIP
ACION
1. DIM. PERSONAL
1.1.1Demuestra
Capacidad de
escucha,
tolerancia y
respeto en
diversos
contextos
comunicativos.
1.3.1Controla sus
emociones en su
relación con los
demás
buscando el
equilibrio
personal.
2. DIM PROFESIONAL
2.1.1Analiza y
sistematiza
información de
fuentes
primarias de
resultados de
innovaciones e
investigaciones,
así como de
bibliografías
actualizadas.
 Comparte sus
ideas sobre la
relación de los
diferentes
ecosistemas en
un organizador
visual.
 Compara y
explica los
diferentes seres
vivos, haciendo
uso de su trabajo
de investigación.
 Sistematiza en
un esquema –
resumen sobre la
contaminación y
sus efectos.
 Exposiciones
 Prácticas
calificadas.
 Trabajos de
asignación
 Intervenciones
orales.
 Observación.
 Guía de
observación
estructural.
 Guía de
autoevaluación
.
 Guía de
coevaluación
 Guía de Práctica.
Evaluación
Diagnóstica
(1ra
semana)
Evaluación
procesal
(2da a la 6ta
semana)
Evaluación
Sumativa
(7ma y 8va
semana)
Docentes
Estudiantes
 Organizadores
visuales
 Trabajo
monográfico
 Trabajo de
investigación.
1ra Semana
19-08-13
*Ecosistemas:
*componentes
2da,3ra
semana.
26-08/02-09-13
*Seres vivos:
Taxonomía
*Relaciones inter e
intra específicas.
4ta y 5ta Semana.
09-09 /16-09-13
* PROYECTO DE
BIOHUERTO.
6ta y 7ma Semana
23-09-13
*Energía: clases y
fuentes de energía.
*Contaminación:
niveles, causas y
efectos
 ESTRATEGIAS DE
APROXIMACIÓN A
LA REALIDAD:
 Exposición
 Debates
 Diálogo
 ESTRATEGIAS DE
ORGANIZACIÓN DEL
CONOCIMIENTO
 Elabora
organizadores
visuales, esquemas
-resumen
Individu-
al
Grupal

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1. DIM. PERSONAL
1.1.1Demuestra
Capacidad de
escucha,
tolerancia y
respeto en
diversos
contextos
comunicativos.
1.1.2Controla sus
emociones en su
relación con los
demás buscando
el equilibrio
personal.
2.DIM PROFESIONAL
2.1.1Analiza y
sistematiza
información de
fuentes
primarias de
resultados de
innovaciones e
investigaciones,
así como de
bibliografías
actualizadas.
3.DIM.SOCIOCOMUNI
TARIA.
3.1.4 Aplica principios
de convivencia
democrática,
buscando el
bienestar
colectivo.
 Identifica
y diferencia los
aportes actuales
de la ciencia y
tecnología a
través de un
video.
 Investiga
y reflexiona
sobre la
conservación y
protección del
ecosistema.
 Practica
diferentes
hábitos para el
mejoramiento de
la calidad de vida
en la localidad.
 Examen escrito
 Intervenciones
orales.
 Lista de cotejo
 Indagación
 Ficha de
investigación
 Guía de
autoevaluación
 Guía de
coevaluación
Evaluación
Diagnóstic
a
(9na
semana)
Evaluación
procesal
(10ma a la
16ava
semana)
valuación
Sumativa
(17ava y
18ava
semana)
Docentes
Estudiantes
Profesional
de la salud
 Elaboración y
ejecución de un
proyecto.
 Elaboración de
informes.
 Elaboración
de trípticos
 Cuestionarios
8va, 9na y 10ma
semana.
30-09/07-10-13
*Estudio de los
aportes actuales
de la ciencia y
tecnología.
*PROYECTO DE
BIOHUERTO.
11va,12va
semana
*Conservación y
protección del
ecosistema.
*PROYECTO DE
BIOHUERTO.
13va, 14va
Semana.
*Conservación de
la salud.
*PROYECTO DE
BIOHUERTO.
15va,16va
Semana.
*Prevención de las
enfermedades.
17va y 18va
semana.
*PROYECTO DE
BIOHUERTO.
 ESTRATEGIAS DE
APROXIMACIÓN A
LA REALIDAD:
 Investigación
bibliográfica
 Exposición –
dialogo
 Debates
 ESTRATEGIAS DE
PROBLEMATIZACI-
ON
 Iniciativa de
investigación
 Trabajo en
equipo.
 Exposición
 Diálogo
 Socialización y
difusión.
Grupal
Individual

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VI. MEDIOS Y MATERIALES:
6.1- MEDIOS: DCN, internet, libros, separatas.
6.2- MATERIALES: Tiza, papelotes, plumones, papel bon A4.
VII.ROLES DEL DOCENTE/ALUMNO:
 DOCENTE: Impartir conocimientos teóricos y prácticos que enriquezcan, desarrollen e
incrementen las habilidades de los alumnos con un pensamiento crítico en la conservación de
su medio ambiente.
 ALUMNO: Tiende a asumir retos, al mismo tiempo que busca consolidar el juicio moral,
autónomo y el compromiso con la educación.
VIII.TUTORIA:
La tutoría y consejería es una unidad académica complementaria y preventiva, mediadora de escucha, comprensión,
orientación y apoyo a los estudiantes durante su proceso de formación profesional a partir del conocimiento de sus
problemas y dificultades de afrontamiento ante los continuos retos que le plantea la sociedad actual. Entre las
actividades de tutoría y consejería se tiene: Diagnostico académico, información académica-administrativa, apoyo
metodológico para trabajos académicos e informes y consejería educativa para promover el crecimiento personal y
hacer recordar las aptitudes, capacidades y valores de ésta manera se lograra un mejor rendimiento académico.
Las horas de tutoría se llevaran a cabo dentro del horario de permanencia en la institución y en horas libres del
alumno.

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IX. EVALUACIÓN:
CAPACIDADES INDICADORES DE APRENDIZAJE
INSTRUMENTOS ( productos,
autoevaluación, coevaluación
y portafolio) PRODUCTO
*Desarrolla en los estudiantes
el pensamiento creativo,
reflexivo y crítico.
*Comparte sus ideas sobre la
relación de los diferentes
Ecosistemas en un organizador
visual.
*Compara y explica las diferentes
relaciones inter e intraespecífica.
*Examen escrito
*Lista de cotejo
*Guía de co y autoevaluación
*Organizadores visuales
*Elaboración de informes.
Tiene como objeto la
aplicación de teorías, principios
científicos en relación a la
dinámica entre materia y
energía.
*Identifica y diferencia las políticas
ambientales a través de un video.
*Investiga y reflexiona sobre la
conservación y protección del
ambiente.
*Intervenciones orales
*Guía de observación
*Práctica calificada
*Trabajo monográfico
*Elaboración y ejecución de
un proyecto de Biohuerto.
*Elaboración de trabajos de
investigación.

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La nota aprobatoria mínima es de once (11) y la máxima es veinte (20)
 Autoevaluación, coevaluación 15%
 Productos de proceso 25%
 Portafolio final integrado 25%
 Producto final 35%
P.P X25%+AyC X15%+P.F X35% +P.I.A25% = PF
100
P.P = Productos de proceso
AyC= Autoevaluación y coevaluación.
C = Nº Puntos obtenidos X 20
Puntaje total
P.F. = Producto Final
P.I.A. = Portafolio integrado de aprendizaje.
P.F = Promedio Final
10.1- REQUISITOS DE EVALUACIÓN:
- 70% DE ASISTENCIA

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IX.BIBLIOGRAFIA:(Apa)
- Diseño Curricular Nacional.
- Fernández, jorge-2011 “Química inorgánica” ED. San Marcos.
- Flores, Fernando- 2011 “Ecología” ED. Bruño.
- Temoche, Geraldine-2007 “Ecología del Perú y del Mundo” ED. Santillana.
- Vásquez, Emilio-2011 “Guía de trabajo CTA”ED. Felipe.
Jefe de Unidad Académica Jefe de Área Académica Docente Responsable
Mag. Carlos Rojas Acosta Dr. .Mariano .M.Mendoza Carlos Roxana Iveth Pérez Rengifo