2. 
Las herramientas colaborativas quieren
describir y mostrar nuevos entornos TIC para
el desarrollo del aprendizaje colaborativo
mediante el uso de metodologías activas.

4. 
Web 1.0
Hay poca actualización de
contenidos.
La escasa interactividad.
Dificultades para crear páginas
WEB, alojarlas y mantenerlas, ya
que sólo unos pocos podían
editar en Internet.

Web 2.0
La WEB como plataforma
(aplicación
en
dinámica, colaborativas y
herramientas fáciles de usar)
Aligeran la programación y la
composición.
Servicios en línea.
Aprovechar la inteligencia
colectiva.
Todos podemos publicar.
Creación de conocimiento y
compartición.

6. 
Es un servicio que permite a los usuarios
enviar y recibir mensajes rápidamente.
Independientemente del espacio y
tiempo.

 Trabajo

los alumnos utilizarán el correo
electrónico para intercambiar información
académica con sus compañeros, entregar
tareas y para comunicarse con el Profesor.
Los docentes coordinarían el uso de la
herramienta con fines académicos.
en equipo.
 Intercambios del
estudiante/tutor.
 Actividades
colaborativas entre
pares.

7. 

Conversación electrónica en tiempo real
(instantáneamente) entre dos o más
personas a través de Internet.
Los alumnos utilizarán las salas de chat
con un propósito comunicativo que les
permita argumentar y discernir respecto a
los aprendizajes. Los docentes actuarían
como mediadores de las intervenciones y
valorarían las aportaciones de los
alumnos.

Juego de roles.
 Toma de decisiones en
equipo.
 Trabajo en equipo.
 Estudio colaborativo entre
pares.
 Preguntas o comentarios
durante una presentación
virtual.


8. 
Es un sitio web donde los individuos
escriben comentarios de un tema en
particular. Es un medio de comunicación
colectivo

Apuntes.
 Actualizaciones en
habilidades del curso y
asuntos relacionados.
 Evaluación de la eficiencia
del curso.


Los alumnos publicarán artículos o textos
construidos alrededor de la materia a
tratar. Los docentes con los alumnos
establecerían una temática General ligada
al desarrollo de los contenidos, revisarían
las publicaciones de los alumnos, las
cuales serían las aportaciones
mayoritarias.

9. 

Da soporte a discusiones en línea de
manera asincrónica. Los mensajes quedan
registrados a lo largo del tiempo, de tal
forma que se acumulan y entre los
usuarios los van complementando.
Los alumnos argumentarán una opinión
fundamentada asociada a los contenidos
del temario. Los docentes organizarían en
el foro con base en los contenidos del
curso, y serían los mediadores y
moderadores del proceso de
comunicación.




Discusiones grupales.
Trabajo en equipo para
resolver casos.
Análisis grupal de
contenidos revisados.

10. 
Es un sitio web construida alrededor de
un tema, cuyas páginas son editables por
varias personas o usuarios.

Trabajo colaborativo en el
desarrollo de un
documento.
 Actualización de un
repositorio de información
del curso.
 Construcción colaborativa
del material del curso.


Los alumnos trabajarían de forma
colaborativa en la construcción de un
texto de la wiki que profundiza en
algún contenido programático o
temario del curso. Los docentes junto
con los alumnos determinarían la
temática de la wiki.

11. Los elementos fundamentales de la comunicación asíncrona
son los foros de que favorecen la interactividad de los
alumnos para resolver dudas, aclarar conceptos y por
encima de todo es una herramienta muy útil para el tutor ya
que le da un punto de vista la integración de los alumnos del
curso.

12. 
Ester Díaz Cerdá