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Abel Alonso Alonso
        Aitor Lirola Pizarro
       Jesús Pérez Romojaro
       Jesús Vázquez García
          Sergio Camacho
       Esther Calvo Gómez

2º B Magisterio. Educación Primaria
ÍNDICE
 1. Los recursos educativos.
     1.1: ¿ Qué son los recursos educativos ?
     1.2: ¿ Para qué sirven los recursos educativos ?
 2. Clasificación de los recursos educativos tecnológicos, según:
     2.1: DOMINGO J. GALLEGO.
     2.2: MAYTE
     2.3: PATRICIA GONZÁLEZ PÉREZ.
     2.4: CARMEN.
 3. Clasificación ideal de los recursos educativos y tecnológicos.
 4. Debate.
 5. Bibliografía.
¿Qué son los recursos educativos?
 Un recurso didáctico es cualquier material que se ha
 elaborado con la intención de facilitar al docente su
 función y a su vez la del alumno.
¿Para qué sirven?
 Los recursos didácticos proporcionan
 información al alumno.

 Son una guía para los aprendizajes, ya que nos
 ayudan a organizar la información que queremos
 transmitir.

 Ofrecemos nuevos conocimientos al alumno.

 Nos ayudan a ejercitar las habilidades y también a
 desarrollarlas.
¿Para qué sirven?
 Los recursos didácticos despiertan la
  motivación, la impulsan y crean un interés hacia el
  contenido.

 Evaluación.       Los      recursos     didáctico     nos
  permiten evaluar los conocimientos de los alumnos en
  cada momento, ya que normalmente suelen contener una
  serie de cuestiones sobre las que queremos que el alumno
  reflexione.
 Nos proporcionan un entorno para la expresión del
  alumno. Como por ejemplo, rellenar una ficha mediante
  una conversación en la que alumno y docente interactúan.
CLASIFICACIÓN DE LOS RECURSOS
TECNOLÓGICOS SEGÚN DOMINGO J.
            GALLEGO

 Clasificación holística  comprensión total del
  recurso a partir de sus criterios.

 8 criterios frente a 1 o 2 de las otras clasificaciones.


 Clasificación más exhaustiva.
CLASIFICACIÓN DOMINGO J. GALLEGO

         DIRIGIDO A:
                                                                               USO AL         MANERA                     RELACIÓN
                                TIEMPO DE                       FORMA DE                                 SENTIDOS
                                              COMPLEJIDAD.                     QUE SE           DE                       DOCENTE-
                               UTILIZACIÓN.                    UTILIZACIÓN.                              O MEDIOS.
                                                                              DESTINA.       APRENDER.                    MEDIO.
 MEDIOS       MEDIOS DE
    DE         GRUPO.
  MASAS
Discos o                       Tradicional.   1ª Generación.   Proyectados.   De difusión.   Oyendo.     Auditivo (sin   Subordinado
cintas                                                                                                   imagen, sin     al docente.
magnéticas                                                                                               movimiento).
              Audiocassette.   Tradicional.   1ª Generación.   Proyectados.   De difusión    Oyendo.     Auditivo (sin   Subordinado
                                                                                                         imagen, sin     al docente.
                                                                                                         movimiento)
              Fotografías,     Tradicional.   1ª Generación.   Directa.       Didácticos.    Viendo.     Visual (sin     Subordinado
              textos.                                                                                    sonido, sin     al docente.
                                                                                                         movimiento).
              Filme            Moderno.       2ª Generación.   Proyectados.   De difusión.   Viendo.     Visual (sin     Subordinado
              corto, mudo.                                                                               sonido).        al docente.
              Filme            Moderno.       2ª Generación.   Proyectados.   De difusión.   Viendo.     Audiovisual.    Subordinado
              corto, sonoro.                                                                                             al docente.
              Diapositivas.    Moderno.       1ª Generación.   Proyectados.   Didácticos.    Viendo.     Visual (sin     Subordinado
                                                                                                         sonido, sin     al docente.
                                                                                                         movimiento).
              Filme 16 MM.     Moderno.       2ª Generación.   Proyectados.   De difusión.   Viendo.     Audiovisual.    Subordinado
                                                                                                                         al docente.
                                                                                                         Auditivo (sin   Escapa al
Radio.                         Tradicional.   1ª Generación    Directa.       De difusión.   Oyendo.     imagen, sin     control
                                                                                                         movimiento).    docente.
Televisión                     Moderno.       2ª Generación.   Directa.       De difusión.   Oyendo y    Audiovisual.    Escapa al
                                                                                             viendo.                     control
                                                                                                                         docente.
Criterios de la clasificación
 Dirigido a:

 - Medios de masas
 - Medios de grupos.

 Tiempo de utilización y complejidad se refieren
  prácticamente a lo mismo.

Otra visión es que la complejidad se pueda referir a que la 1ª
 generación utilizarían recursos para su generación, y los de
 la 2ª generación serían más difíciles de utilizar para ellos al
 ser más innovadores.
Criterios de la clasificación
 Forma de utilización directa y proyectada
  - CD  proyectado.
 - Televisión directo

 Uso al que se destina El autor es una eminencia pero
 se encuentra obsoleto.
Criterios de la clasificación

 Manera de aprender y sentidos o medios se refieren
 prácticamente a lo mismo. El 2º es un criterio
 innecesario.

 Relación docente-medio Crítica. Cualquier recurso
 utilizado en el aula lo controla el docente.

   Ej. Televisión el docente elige el programa a ver.
CLASIFICACIÓN DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS
                  SEGÚN MAYTE

 Tipos de recursos tecnológicos

  1.   Materiales auditivos.
  2.   Materiales de imagen fija.
  3.   Materiales gráficos.
  4.   Materiales impresos.
  5.   Materiales mixtos.
  6.   Materiales tridimensionales.
  7.   Materiales electrónicos.

 Recursos tradicionales vs Recursos modernos.

 Aumento y mejora en cuanto al uso de los recursos
  modernos respecto a los tradicionales.
1. MATERIALES AUDITIVOS
               Medios Tradicionales                 Medios Modernos
    Cintas de Cassette Grabadora          Compact Disc      Reproductor de
                                                            CD
    Discos               Tocadiscos       Magnetófono       Reproductor de
                                                            MP3

    Teléfono             Radiocassette    Teléfono móvil    Radio
                                          Videoteléfono



• Los materiales auditivos han sufrido un gran avance .Ej. Compact disc (CD s)
que ha sustituido a las cintas de cassette.

• La capacidad de grabación en el CD es mayor que la cinta por lo que ahorra
espacio a la hora de almacenar la información
2. MATERIALES DE IMAGEN FIJA
              Medios Tradicionales                    Medios Modernos
     Diapositivas         Proyector de     Compact Disc       Reproductor de
                          diapositivas                        CD
     Fotografías          Proyector de     Minidisc           Reproductor de
                          cuerpos opacos                      MP3
     Transparencias       Retroproyector   Diaporamas         Radio
     Pizarra                               Pantalla           Retroproyector
                                           Extensible



•Los recursos anteriores ofrecen:

        - Apoyo al profesor en las exposiciones de clase
        - Mejoran el aprendizaje de los estudiantes
        -Motivan el interés por las materias
        - Favorecen el desarrollo del pensamiento
        -Facilitan la creatividad
3. MATERIALES GRÁFICOS
             Medios Tradicionales                         Medios Modernos
 Acetatos              Proyector de         Carteles              Cámara de vídeo
                       Acetatos                                   digital

 Carteles              Tablón de anuncios   Fotografías


 Diagramas             Pizarra              Comics
 Gráficas
 Ilustraciones



• El diseño, los colores y los gráficos estimulan el interés del
alumno y garantizan la atención.

• Las ilustraciones y los ejemplos ayudan a estimular la
retención de los conceptos.
4. MATERIALES IMPRESOS

                Medios Tradicionales                        Medios Modernos

   Fotocopias                                 Textos                   Láminas

   Manuales                                   Fichas                   Cuadernos

   Revistas                                   Libros                   Mapas

   Textos                      No necesitan   Recortes de periódicos   Fotocopias
                                proyector




En cuanto a los recursos impresos, podemos observar como:

             No hay un gran avance en cuanto a estos materiales.
             Se siguen utilizando materiales impresos tradicionales
              como son los textos, fotocopias,….
             Algo más novedoso son las laminas y las fichas, ya que
              para los niños es más motivador hacer una ficha o
              una lámina que leer un texto o una fotocopia.
5. MATERIALES MIXTOS

                 Medios Tradicionales                            Medios Modernos

     Audiovisuales         Proyector de             Películas de video   Reproductor de
                           transparencias                                Video
                           Grabadora


     Películas             Proyector de Películas   Películas de DVD     Reproductor de
                           Cine 8 mm                                     DVD

     Videocassettes        Magnetoscopio            Películas de Láser   Reproductor de
                           Televisión               Disc                 Láser Disc




En cuanto a los recursos materiales mixtos, podemos encontrar
un GRAN AVANCE TECNOLÓGICO, para el ámbito de la
educación. Las grandes diferencias que encontramos sobre los
medios tradicionales y los modernos son los siguientes:

                  Desaparición de los videocassettes, a favor de los
                   reproductores DVD.
6. MATERIALES TRIDIMENSIONALES



             Medios Tradicionales                        Medios Modernos



  Materiales de                           Laboratorios
  laboratorio




  Objetos reales




   En los materiales tridimensionales, podemos
observar como NO HAY NINGUNA EVOLUCIÓN.
7. MATERIALES ELECTRÓNICOS
             Medios Tradicionales                         Medios Modernos
Disquettes             Computadora          Montajes Audiovisuales   Cañón proyector


Teletipo               Intercomunicadores   CD Rom                   Ordenador


                                            Programas Multimedia     Tablet PC


                                            Videoconferencia         Web Cam
                                            Scanner                  Impresora
                                            Cámara digital           Ordenador Portátil




   Se produce una innovación en los materiales
   electrónicos , ya que:

                       Mediante éstos podemos encontrar de una forma
                        más fácil, rápida y eficaz la información.

                       Mediante los medios electrónicos modernos
                        también se ha evolucionado mucho en la forma de
                        podernos comunicarnos con otras personas.
CLASIFICACIÓN DE LOS RECURSOS DIDÁCTICOS
      SEGÚN PATRICIA GONZÁLEZ PÉREZ
 Clasificación según 7 criterios:


1.   Materiales auditivos.
2.   Materiales de imagen fija.
3.   Materiales gráficos.
4.   Materiales impresos.
5.   Materiales mixtos
6.   Materiales tridimensionales
7.   Materiales electrónicos
1. Materiales auditivos

   Cassettes
   Cintas
   Discos
   Tocadiscos.

2. Materiales de imagen fija

   Acetato
   Filmina (diapositiva)
   Fotografías
   Transparencias
3. Materiales gráficos

   Carteles
   Diagramas
   Gráficos
   Rotafolio ( pizarra de papel)
   Ilustraciones

4. Materiales impresos

   Fotocopias
   Manuales
   Revistas
   Textos
5. Materiales mixtos

   Audiovisuales
   Proyector de transparencias
   Grabadora
   Películas
   Videocasetes
   Videocassetera y televisión

6. Materiales tridimensionales

 Material de laboratorio
 Objetos reales.

7. Materiales electrónicos

 Disquetes
 Ordenador
CLASIFICACIÓN DE MEDIOS Y
      RECURSOS DIDÁCTICOS DE
              CARMEN

Esta Clasificación se divide en dos grandes grupos:


  - Según la plataforma tecnológica en la que se sustentan

  - Según su funcionalidad
CLASIFICACIÓN DE MEDIOS Y RECURSOS
      DIDÁCTICOS SEGÚN CARMEN

 División de los recursos    según el soporte
  tecnológico que utilizan:

Materiales convencionales
Materiales audiovisuales
Nuevas tecnologías
CLASIFICACIÓN SEGÚN LA PLATAFORMA
           TECNOLÓGICA
CLASIFICACIÓN SEGÚN SU
                 FUNCIONALIDAD
 Es una de las clasificaciones más novedosa, ya que se centra
  en los intereses del alumno.

 Responde a la secuencia de trabajo que deben seguir los
  alumnos:

 Presentar la información y guiar la atención y los
 aprendizajes.
 Organizar la información
 Relacionar información, crear conocimiento y desarrollar
 habilidades
CLASIFICACIÓN SEGÚN SU FUNCIONALIDAD
CLASIFICACIÓN IDEAL DE
       RECURSOS TECNOLÓGICOS
 La clasificación ideal de recursos metodológicos debe
  poseer las siguientes características:

• Utilidad de la información para docentes y alumnos
• Guía para el aprendizaje
• Carácter motivador y expresivo
• Variedad de recursos
• Fomento de las habilidades individuales
• Equilibrio entre materiales actuales y tradicionales útiles
DEBATE:
 Nosotros hemos pensado que ese era el ideal de
  recursos educativos y tecnológicos.

 Vosotros que pensáis…..
    ¿ Lo clasificaríais así como nosotros ?
    ¿ Qué recursos se pueden añadir ?
    ¿ Qué recursos quitaríais ?
BIBLIOGRAFÍA:

 http://www.uclm.es/profesorado/josefranciscoduran/
 http://www.uclm.es/profesorado/RICARDO/indice.htm
 Moodle de Educación y Sociedad.
FIN

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Trabajo educacion y sociedad

  • 1. Abel Alonso Alonso Aitor Lirola Pizarro Jesús Pérez Romojaro Jesús Vázquez García Sergio Camacho Esther Calvo Gómez 2º B Magisterio. Educación Primaria
  • 2. ÍNDICE  1. Los recursos educativos.  1.1: ¿ Qué son los recursos educativos ?  1.2: ¿ Para qué sirven los recursos educativos ?  2. Clasificación de los recursos educativos tecnológicos, según:  2.1: DOMINGO J. GALLEGO.  2.2: MAYTE  2.3: PATRICIA GONZÁLEZ PÉREZ.  2.4: CARMEN.  3. Clasificación ideal de los recursos educativos y tecnológicos.  4. Debate.  5. Bibliografía.
  • 3. ¿Qué son los recursos educativos?  Un recurso didáctico es cualquier material que se ha elaborado con la intención de facilitar al docente su función y a su vez la del alumno.
  • 4. ¿Para qué sirven?  Los recursos didácticos proporcionan información al alumno.  Son una guía para los aprendizajes, ya que nos ayudan a organizar la información que queremos transmitir.  Ofrecemos nuevos conocimientos al alumno.  Nos ayudan a ejercitar las habilidades y también a desarrollarlas.
  • 5. ¿Para qué sirven?  Los recursos didácticos despiertan la motivación, la impulsan y crean un interés hacia el contenido.  Evaluación. Los recursos didáctico nos permiten evaluar los conocimientos de los alumnos en cada momento, ya que normalmente suelen contener una serie de cuestiones sobre las que queremos que el alumno reflexione.  Nos proporcionan un entorno para la expresión del alumno. Como por ejemplo, rellenar una ficha mediante una conversación en la que alumno y docente interactúan.
  • 6. CLASIFICACIÓN DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS SEGÚN DOMINGO J. GALLEGO  Clasificación holística  comprensión total del recurso a partir de sus criterios.  8 criterios frente a 1 o 2 de las otras clasificaciones.  Clasificación más exhaustiva.
  • 7. CLASIFICACIÓN DOMINGO J. GALLEGO DIRIGIDO A: USO AL MANERA RELACIÓN TIEMPO DE FORMA DE SENTIDOS COMPLEJIDAD. QUE SE DE DOCENTE- UTILIZACIÓN. UTILIZACIÓN. O MEDIOS. DESTINA. APRENDER. MEDIO. MEDIOS MEDIOS DE DE GRUPO. MASAS Discos o Tradicional. 1ª Generación. Proyectados. De difusión. Oyendo. Auditivo (sin Subordinado cintas imagen, sin al docente. magnéticas movimiento). Audiocassette. Tradicional. 1ª Generación. Proyectados. De difusión Oyendo. Auditivo (sin Subordinado imagen, sin al docente. movimiento) Fotografías, Tradicional. 1ª Generación. Directa. Didácticos. Viendo. Visual (sin Subordinado textos. sonido, sin al docente. movimiento). Filme Moderno. 2ª Generación. Proyectados. De difusión. Viendo. Visual (sin Subordinado corto, mudo. sonido). al docente. Filme Moderno. 2ª Generación. Proyectados. De difusión. Viendo. Audiovisual. Subordinado corto, sonoro. al docente. Diapositivas. Moderno. 1ª Generación. Proyectados. Didácticos. Viendo. Visual (sin Subordinado sonido, sin al docente. movimiento). Filme 16 MM. Moderno. 2ª Generación. Proyectados. De difusión. Viendo. Audiovisual. Subordinado al docente. Auditivo (sin Escapa al Radio. Tradicional. 1ª Generación Directa. De difusión. Oyendo. imagen, sin control movimiento). docente. Televisión Moderno. 2ª Generación. Directa. De difusión. Oyendo y Audiovisual. Escapa al viendo. control docente.
  • 8. Criterios de la clasificación  Dirigido a: - Medios de masas - Medios de grupos.  Tiempo de utilización y complejidad se refieren prácticamente a lo mismo. Otra visión es que la complejidad se pueda referir a que la 1ª generación utilizarían recursos para su generación, y los de la 2ª generación serían más difíciles de utilizar para ellos al ser más innovadores.
  • 9. Criterios de la clasificación  Forma de utilización directa y proyectada - CD  proyectado. - Televisión directo  Uso al que se destina El autor es una eminencia pero se encuentra obsoleto.
  • 10. Criterios de la clasificación  Manera de aprender y sentidos o medios se refieren prácticamente a lo mismo. El 2º es un criterio innecesario.  Relación docente-medio Crítica. Cualquier recurso utilizado en el aula lo controla el docente. Ej. Televisión el docente elige el programa a ver.
  • 11. CLASIFICACIÓN DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS SEGÚN MAYTE  Tipos de recursos tecnológicos 1. Materiales auditivos. 2. Materiales de imagen fija. 3. Materiales gráficos. 4. Materiales impresos. 5. Materiales mixtos. 6. Materiales tridimensionales. 7. Materiales electrónicos.  Recursos tradicionales vs Recursos modernos.  Aumento y mejora en cuanto al uso de los recursos modernos respecto a los tradicionales.
  • 12. 1. MATERIALES AUDITIVOS Medios Tradicionales Medios Modernos Cintas de Cassette Grabadora Compact Disc Reproductor de CD Discos Tocadiscos Magnetófono Reproductor de MP3 Teléfono Radiocassette Teléfono móvil Radio Videoteléfono • Los materiales auditivos han sufrido un gran avance .Ej. Compact disc (CD s) que ha sustituido a las cintas de cassette. • La capacidad de grabación en el CD es mayor que la cinta por lo que ahorra espacio a la hora de almacenar la información
  • 13. 2. MATERIALES DE IMAGEN FIJA Medios Tradicionales Medios Modernos Diapositivas Proyector de Compact Disc Reproductor de diapositivas CD Fotografías Proyector de Minidisc Reproductor de cuerpos opacos MP3 Transparencias Retroproyector Diaporamas Radio Pizarra Pantalla Retroproyector Extensible •Los recursos anteriores ofrecen: - Apoyo al profesor en las exposiciones de clase - Mejoran el aprendizaje de los estudiantes -Motivan el interés por las materias - Favorecen el desarrollo del pensamiento -Facilitan la creatividad
  • 14. 3. MATERIALES GRÁFICOS Medios Tradicionales Medios Modernos Acetatos Proyector de Carteles Cámara de vídeo Acetatos digital Carteles Tablón de anuncios Fotografías Diagramas Pizarra Comics Gráficas Ilustraciones • El diseño, los colores y los gráficos estimulan el interés del alumno y garantizan la atención. • Las ilustraciones y los ejemplos ayudan a estimular la retención de los conceptos.
  • 15. 4. MATERIALES IMPRESOS Medios Tradicionales Medios Modernos Fotocopias Textos Láminas Manuales Fichas Cuadernos Revistas Libros Mapas Textos No necesitan Recortes de periódicos Fotocopias proyector En cuanto a los recursos impresos, podemos observar como:  No hay un gran avance en cuanto a estos materiales.  Se siguen utilizando materiales impresos tradicionales como son los textos, fotocopias,….  Algo más novedoso son las laminas y las fichas, ya que para los niños es más motivador hacer una ficha o una lámina que leer un texto o una fotocopia.
  • 16. 5. MATERIALES MIXTOS Medios Tradicionales Medios Modernos Audiovisuales Proyector de Películas de video Reproductor de transparencias Video Grabadora Películas Proyector de Películas Películas de DVD Reproductor de Cine 8 mm DVD Videocassettes Magnetoscopio Películas de Láser Reproductor de Televisión Disc Láser Disc En cuanto a los recursos materiales mixtos, podemos encontrar un GRAN AVANCE TECNOLÓGICO, para el ámbito de la educación. Las grandes diferencias que encontramos sobre los medios tradicionales y los modernos son los siguientes:  Desaparición de los videocassettes, a favor de los reproductores DVD.
  • 17. 6. MATERIALES TRIDIMENSIONALES Medios Tradicionales Medios Modernos Materiales de Laboratorios laboratorio Objetos reales En los materiales tridimensionales, podemos observar como NO HAY NINGUNA EVOLUCIÓN.
  • 18. 7. MATERIALES ELECTRÓNICOS Medios Tradicionales Medios Modernos Disquettes Computadora Montajes Audiovisuales Cañón proyector Teletipo Intercomunicadores CD Rom Ordenador Programas Multimedia Tablet PC Videoconferencia Web Cam Scanner Impresora Cámara digital Ordenador Portátil Se produce una innovación en los materiales electrónicos , ya que:  Mediante éstos podemos encontrar de una forma más fácil, rápida y eficaz la información.  Mediante los medios electrónicos modernos también se ha evolucionado mucho en la forma de podernos comunicarnos con otras personas.
  • 19. CLASIFICACIÓN DE LOS RECURSOS DIDÁCTICOS SEGÚN PATRICIA GONZÁLEZ PÉREZ  Clasificación según 7 criterios: 1. Materiales auditivos. 2. Materiales de imagen fija. 3. Materiales gráficos. 4. Materiales impresos. 5. Materiales mixtos 6. Materiales tridimensionales 7. Materiales electrónicos
  • 20. 1. Materiales auditivos  Cassettes  Cintas  Discos  Tocadiscos. 2. Materiales de imagen fija  Acetato  Filmina (diapositiva)  Fotografías  Transparencias
  • 21. 3. Materiales gráficos  Carteles  Diagramas  Gráficos  Rotafolio ( pizarra de papel)  Ilustraciones 4. Materiales impresos  Fotocopias  Manuales  Revistas  Textos
  • 22. 5. Materiales mixtos  Audiovisuales  Proyector de transparencias  Grabadora  Películas  Videocasetes  Videocassetera y televisión 6. Materiales tridimensionales  Material de laboratorio  Objetos reales. 7. Materiales electrónicos  Disquetes  Ordenador
  • 23. CLASIFICACIÓN DE MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS DE CARMEN Esta Clasificación se divide en dos grandes grupos: - Según la plataforma tecnológica en la que se sustentan - Según su funcionalidad
  • 24. CLASIFICACIÓN DE MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS SEGÚN CARMEN  División de los recursos según el soporte tecnológico que utilizan: Materiales convencionales Materiales audiovisuales Nuevas tecnologías
  • 25. CLASIFICACIÓN SEGÚN LA PLATAFORMA TECNOLÓGICA
  • 26. CLASIFICACIÓN SEGÚN SU FUNCIONALIDAD  Es una de las clasificaciones más novedosa, ya que se centra en los intereses del alumno.  Responde a la secuencia de trabajo que deben seguir los alumnos:  Presentar la información y guiar la atención y los aprendizajes.  Organizar la información  Relacionar información, crear conocimiento y desarrollar habilidades
  • 27. CLASIFICACIÓN SEGÚN SU FUNCIONALIDAD
  • 28. CLASIFICACIÓN IDEAL DE RECURSOS TECNOLÓGICOS  La clasificación ideal de recursos metodológicos debe poseer las siguientes características: • Utilidad de la información para docentes y alumnos • Guía para el aprendizaje • Carácter motivador y expresivo • Variedad de recursos • Fomento de las habilidades individuales • Equilibrio entre materiales actuales y tradicionales útiles
  • 29. DEBATE:  Nosotros hemos pensado que ese era el ideal de recursos educativos y tecnológicos.  Vosotros que pensáis…..  ¿ Lo clasificaríais así como nosotros ?  ¿ Qué recursos se pueden añadir ?  ¿ Qué recursos quitaríais ?
  • 31. FIN