La escuela de John Dewey promueve una educación activa y progresiva basada en las experiencias del estudiante. Dewey ve al niño como activo, no pasivo, y cree que el aprendizaje ocurre a través de la interacción en la comunidad escolar. Su método experimental enfatiza la resolución de problemas a través de la acción y la reflexión sobre las consecuencias.

1. LA ESCUELA DE JOHN DEWEY
LA ESCUELA ACTIVA.
LA ESCUELA PROGRESIVA
TENDENCIAS CONTEMPORÁNEAS
DE LA EDUCACIÓN
“El niño no es un ESTHER CALVO GÓMEZ
recipiente vacío UCLM 2º B MAGISTERIO PRIMARIA
esperando a que le llenen
de conocimientos”

2. ÍNDICE
 BIOGRAFÍA JOHN DEWEY (1859-1952)
 PENSAMIENTO DE DEWEY
 MI CREDO PEDAGÓGICO
 IDEAS DEL GRUPO DE EXPERTOS.
ARTÍCULO 5 : LA ESCUELA Y EL
PROGRESO SOCIAL
 IDEAS DE LA PUESTA EN COMÚN DE LOS
CINCO ARTÍCULOS

3. JONH DEWEY (1859-1952)
BIOGRAFÍA
 Pedagogo, filósofo y psicólogo estadounidense.
Nació en Vermont, Estados Unidos.
 Se graduó en la universidad de Vermont en
1879 y continuó sus estudios de filosofía en la
Universidad John Hopkins donde obtuvo el
doctorado en 1884.
 Vivió en Michigan donde trabajaba en el
departamento de Filosofía de la Universidad. Allí
conoció a su esposa, Alice Chipman, que era
una de sus estudiantes.

4. JONH DEWEY (1859-1952)
BIOGRAFÍA
 Fue miembro fundador y administrador del Club
de Doctores de Michigan.
 Se interesó mucho por la escuela pública y se
involucró en un departamento de pedagogía,
creando así una “escuela experimental”.
 Durante los 10 años que estuvo en Chicago,
elaboró los principios fundamentales de su
filosofía de la educación.

5. JOHN DEWEY (1859-1952)
PENSAMIENTO
 Su filosofía se basa en el evolucionismo de
Darwin, ya que pensaba que la mente humana es
producto de la evolución biológica.
 Su teoría del conocimiento se basa en que se
oponen el pensamiento y la acción.
 Destaca la “necesidad de comprobar el
pensamiento por medio de la acción”, para
conseguir que el pensamiento sea conocimiento.

6. JOHN DEWEY (1859-1952)
PENSAMIENTO
 Dewey es considerado como el verdadero
creador de la Escuela Activa.
 La educación es un proceso activo.
 La primera responsabilidad de la escuela es
invitar a la curiosidad natural y la actividad del
niño.
 El aprendizaje se da a través de experiencias
dentro y fuera del aula.

7. MI CREDO PEDAGÓGICO
El documento de “Mi credo pedagógico” se
divide en cinco artículos:
Artículo 1. Lo que es la educación
Artículo 2. Lo que es la escuela
Artículo 3. Las materias de enseñanza
Artículo 4. La naturaleza del método
Artículo 5. La escuela y el progreso social

8. MI CREDO PEDAGÓGICO
Resumen de ideas del Artículo 5. La escuela y
el progreso social.
o La educación es la base para el progreso y la
reforma social.
o En la escuela se reconcilian los individuales
sociales y colectivo.
o Concibe la educación como el recurso
indispensable, mediante el cual la sociedad
organiza sus propios fines y sus propios
medios.

9. MI CREDO PEDAGÓGICO
Resumen de ideas del Artículo 5. La escuela y
el progreso social.
o La educación representa la unión más perfecta
entre la ciencia y el arte.
- La unión de la ciencia y el arte genera la
conducta más perfecta de la acción humana.
o El maestro tiene que tener la misión no solo de
educar a los individuos sino de formar la
verdadera vida social.

10. MI CREDO PEDAGÓGICO
La Escuela de John Dewey. Ideas de la puesta en
común de expertos.
LA EDUCACIÓN
 La verdadera educación es un proceso de
interacción social con los demás, a partir de
experiencias y sentimientos.
 La educación se construye en base a dos
aspectos: psicológico y social.
- El aspecto psicológico dice que los
instintos y las capacidades del niño constituyen el
punto de partida.
- El aspecto social contribuye a que el niño
entienda sus propios instintos y tendencias

11. MI CREDO PEDAGÓGICO
La Escuela de John Dewey. Ideas de la
puesta en común de expertos.
LA ESCUELA
 La Escuela como institución social
representa una forma de vida en
comunidad, es decir, es una continuación de
la vida cotidiana del niño en su hogar.
 El maestro es uno más de la comunidad, no
impone ideas ni hábitos, sino que selecciona
las influencias positivas para el niño.
 La educación moral se debe centrar en esa
forma de vida en comunidad.

12. MI CREDO PEDAGÓGICO
La Escuela de John Dewey. Ideas de la puesta
en común de expertos.
LAS MATERIAS DE ENSEÑANZA
 Las materias de enseñanza deben estar en
consonancia con la vida social del niño.
 El niño no es un recipiente vacío al que se le
deba llenar de conocimientos.
 La curiosidad y la experiencia son elementos
principales para la motivación de los alumnos.
 Propone el método experimental de su
pedagogía como alternativa a sistema
tradicional.

13. MI CREDO PEDAGÓGICO
La Escuela de John Dewey. Ideas de la puesta
en común de expertos
LA NATURALEZA DEL MÉTODO
 El método trata de las capacidades e intereses
del niño.
 La razón es la ley de la acción ordenada o
efectiva
 Las ideas son el resultado de la acción, para
controlarla mejor.
 La imagen es el gran instrumento de
enseñanza, a través de ella el niño aprende los
contenidos.
 Los intereses son fundamentales porque son
signos de capacidades ocultas.

14. MI CREDO PEDAGÓGICO
La Escuela de John Dewey. Ideas de la
puesta en común de expertos
LA ESCUELA Y EL PROGRESO SOCIAL
 La educación es un proceso social que dirige a
los individuo a orientar sus propios fines y sus
propios medios.
 En la escuela se reconcilian los ideales
individuales y colectivos.
 El desarrollo educativo representa la unión entre
ciencia y arte para elaborar la conducta más
idónea del individuo.

15. BIBLIOGRAFÍA
 http://psicoarenas.blogspot.com/2012/03/la-
escuela-de-dewey.html
 Lectura obligatoria: Mi credo pedagógico