Este documento describe la metodología de enseñanza para los módulos de Aplicaciones Informáticas de Propósito General y Marketing en el Punto de Venta en el IES Miguel Romero Esteo de Málaga. La metodología se centra en el uso de blogs para simular un comercio y aplicar el aprendizaje servicio, trabajando con empresas reales a lo largo del curso y publicando los trabajos en blogs. También incluye visitas a comercios y centros culturales para observar prácticas de marketing en entornos reales.

1. IES MIGUEL ROMERO ESTEO. MÁLAGA
METODOLOGÍA: Blogs:
Comercio Simulado ‐
Aprendizaje Servicio
CFGS GESTIÓN COMERCIAL Y MARKETING.
Aplicaciones Informáticas de Propósito General y Marketing en el Punto de Venta
Curso 2013/14
Metodología de los Módulos: Aplicaciones Informáticas y Marketing en el Punto de Venta.

2. En el centro de la metodología: Los Blogs como un recurso más – Simulación Comercial y
Aprendizaje Servicio.
Curso 2013/14 APLICACIONES INFORMÁTICAS – MARKETING EN EL PUNTO DE VENTA.
Eugenia Écija Lizana
El alumnado del CFGS Gestión Comercial y Marketing del IES Miguel
Romero Esteo de Málaga en los Módulos de: Aplicaciones Informáticas de
Propósito General Y Marketing en el Punto de Venta trabajaran con la
metodología ‐Simulación Comercial‐ Empresa OffLine y OnLine ‐
combinada con ‐Aprendizaje Servicio‐.
Esta supone crear un comercio simulado con unas características muy
concretas:
 Trabajo planificado desde inicio a final de curso que se pueda llevar
a la práctica el Marketing en el Punto de Venta. Comunicación:
Marketing OffLine. Recursos: Marketing en el Punto de Venta de
Ricardo Palomares. Blog “Animación y Marketing en el Punto de
Venta” . http://animacionymarketing.blogspot.com.es/
 Comunicación OnLine: Web – Blog – Redes Sociales en el módulo
Aplicaciones Informáticas de Propósito General. Recursos: Apuntes
de la profesora: Blog “La Suite de Comercio y Marketing”
http://lasuitedecomercioymarketing.blogspot.com.es/
 Observar el entorno comercial internacional, buscando la
profesionalidad y la prestación de servicio a la comunidad o al
entorno empresarial.
 La actividad comercial Simulación Comercial, ha de estar
relacionada con las aficiones del alumno/a.
 Se intentará desarrollar la creatividad con ilusión, pasión y
motivación, esto supondrá un menor esfuerzo para realizar todas
las actividades programadas.
 Flexible para adaptarse al perfil del alumnado y poder trabajar en
primera persona.
Los trabajos que comienzan al inicio de curso y finalizan en mayo se
publican en el blog de aula, como libros digitales, y son comentados por la
profesora en entradas desde un punto de vista siempre positivo, para
reforzar y valorar el esfuerzo.
Siempre atentos a la empresa de hoy, y a los puntos de venta del entorno,
después de estudiar los contenidos teóricos‐prácticos se completarán con
la realización de una página web‐blogs del “comercio simulado”
conectado a las redes sociales, herramientas de la web 2.0. y otras
herramientas del marketing digital, teniendo en cuenta SEO‐SEM.
En la medida de lo posible se buscarán colaboradores, entre otros:

3. En el centro de la metodología: Los Blogs como un recurso más – Simulación Comercial y
Aprendizaje Servicio.
Curso 2013/14 APLICACIONES INFORMÁTICAS – MARKETING EN EL PUNTO DE VENTA.
Eugenia Écija Lizana
‐ Empresarios de Málaga que nos permitan acercarnos a la empresa
actual.
‐ Este módulo estará coordinado con otros del ciclo, en especial con
Inglés y con otros módulos del ciclo. Sistemas
‐ Se participarán en actividades con otros alumnos de Comercio y
Marketing, asistiendo a la exposición de Proyectos Integrados,
participando en la tienda online del ciclo Técnico Superior en
Comercio Internacional. foros internacionales, utilizando las redes
sociales.
Otro punto muy importante para los profesionales de Comercio en la
creación de contenidos en los blog es la cultura, salir a la calle para
observar lo que no rodea, por eso se realizan visitas al Centro de Arte
Contemporáneo de Málaga, espacio que ofrece visitas guiadas, acogidas
positivamente por todos que despiertan la curiosidad y nos acercan al
arte, también se observaran comercios tradicionales que han incluido
Marketing en el Punto de Venta y Aplicaciones Informáticas.
En este proceso los alumnos deben ser protagonistas en todo momento.
Por ello y para acercar al alumnado a la cultura y fomentar la lectura
tenemos el blog de “Has pintado de azul la mañana”,
http://poesiacomercioymarketing.blogspot.com.es/ donde nuestros alumnos/as
no solo encontrarán los libros que pueden leer en la biblioteca de nuestro
centro sino que podrán participar compartiendo poesía, lecturas, etc.
Si es posible se trabajará con realidad aumentada con el grupo PCPI
Auxiliar de Gestión Administrativa, para motivar a estos alumnos e
integrarlos en el centro. “El trabajo colaborativo multiplica la enseñanza y
el aprendizaje de todos”.
El blog de los alumnos/as Técnicos Superior en Comercio Internacional
“Comercio Digital Internacional” http://cdi.romeroesteo.es/, nos permitirá
consultar redes sociales y otras herramientas de la web 2.0 y con la
plataforma de prestashop de la tienda online:
http://comerciodigital.romeroesteo.es, que el centro proporciona al
alumnado podremos crear un comercio electrónico que permita aumentar
las ventas de nuestra tienda.

4. En el centro de la metodología: Los Blogs como un recurso más – Simulación Comercial y
Aprendizaje Servicio.
Curso 2013/14 APLICACIONES INFORMÁTICAS – MARKETING EN EL PUNTO DE VENTA.
Eugenia Écija Lizana
Otros aspectos metodológicos.
 El uso de videos para introducir o centrar la unidad, al comienzo de
ella, facilita el aprendizaje. Uso de YouTube, canal ICEX, AET… o
videos de los medios pagos en las diferentes páginas web de las
entidades bancarias.
 El contenido conceptual irá acompañado de un recurso físico (libro,
apuntes, páginas web…), que facilitará al alumnado el desarrollo de
los procedimientos. Se realizarámediante el método expositivo por
parte del profesorado, y la participación del alumnado mediante su
análisis, comprensión y síntesis de cada unidad.
Se recomienda que, los bloques conceptuales que describen aplicaciones
informáticas, se consensuen con el módulo “Marketing en el Punto de
Venta”.
En el presente curso contamos con la colaboración de tres empresas
reales que son gestionadas con esta metodología por los alumnos:
 Josefina Salcedo, joven emprendedora, gestiona
http://josesalcedobagsweb.wordpress.com/ comercio que realizará
su apertura el próximo mes de agosto.
 Francisco Sánchez. Trabajador como Community Manager, gestiona
varias empresas y comercios electrónicos http://fsconsultor.es/
 Irene Ortega. Gestiona una empresa familiar. Cafetería los Naranjos
http://cafeterialosnaranjos.wordpress.com/
La intención es que cada curso esta colaboración con empresas reales
vaya aumentando para que el alumnado consiga desarrollar las
competencias profesionales y sociales.
Favoreciendo la creatividad, desarrollando sus aficiones, la lectura y
favoreciendo el que cada alumno/a se muestre tal cual es potenciaremos
las competencias personales.
MÁS INFORMACIÓN SOBRE LA METODOLOGÍA EN LA
PROGRAMACIÓN COMPLETA. EN LA MOODLE.