Estructura, propiedades, usos y reacciones del benceno.pptx
Teorias del desarrollo evolutivo
1. TEORIAS DEL DESARROLLO
EVOLUTIVO
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
ESCUELA DE PSICOLOGÍA
CÁTEDRA DE PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
Ewdin E. Jimenez
G.
2. TEORÍA PSICOANALÍTICA
Sigmund Freud
Freud desarrollaba el desarrollo del individuo
con la teoría psicosexual la cual consta de:
Oral: Nacimiento a 12-18 meses
Anal: 12-18 meses a 3 años
Fálica: 3 a 6 años
Latencia: 6 años a la pubertad
Genital: Pubertad a la adultez
También explica como funciona la
personalidad gracias al funcionamiento del
yo, ellos y superyo.
-Freud creía que las personas nacen
con impulsos biológicos que deben
redirigirse para vivir en sociedad.
-Freud propuso que la personalidad
se forma a partir de conflictos
infantiles incoscientes entre los
impulsos innatos del ello y las
necesidades de la vida civilizada.
-Se percató de la importancia de las
ideas, los sentimientos y
motivaciones inconscientes, la
experiencia infantil, las respuestas
emocionales ambivalentes, en
especial de los padres
Científico Importancia Características
3. TEORÍA PSICOANALÍTICA
Erick Erickson
Etapas psicosociales:
Confianza vs desconfianza (nacimiento a 12-
18 meses)
Autonomía vs vergüenza y duda (12-18
meses a 3 años)
Iniciativa vs Culpa (3 a 6 años)
Laboriosidad vs inferioridad (seis años a la
pubertad)
Identidad vs confusión (pubertad a la adultez
temprana)
Intimidad vs aislamiento (adultez temprana)
Creatividad vs estancamiento (adultez media)
Integridad vs desesperación (adultez tardía)
-Esta teoría se fundamenta en la
influencia de la sociedad dentro
del desarrollo de la personalidad,
Erickson también fue uno de los
pioneros del constructo del ciclo
vital.
-Erickson afirmaba que la
formación del yo se produce a lo
largo de la vida
-Erickson entiende que el
individuo, a medida que va
transcurriendo por las diferentes
etapas, va desarrollando su
consciencia gracias a la interacción
social.
Científico Importancia Características
4. TEORÍA PSICOANALÍTICA
Skinner B.F
Skinner desarrolló su famosa teoría sobre el
comportamiento humano y sus reacciones a
estímulos externos, por medio de los cuales
una conducta es reforzada con la intención
de que se repita o sea eliminada de acuerdo
a las consecuencias que el estimulo conlleve.
Skinner está basado en la idea de
que los eventos relacionados con
el aprendizaje cambian o
modifican nuestro
comportamiento y manera de
actuar de acuerdo a ciertas
circunstancias. Estos cambios son
el resultado de la respuesta
individual a los estímulos que
experimentamos. Nuestra
respuesta viene de acuerdo al
estímulo que recibimos. Skinner en
su teoría conductivista define el
impacto del estímulo positivo o
negativo para eliminar o reforzar
ciertos patrones de
comportamiento.
Científico Importancia Características
5. TEORÍA PSICOANALÍTICA
Watson
Este tipo de aprendizaje ocurre a lo largo de
toda la vida. Por ejemplo, el miedo a
ahogarse o a las alturas podría explicarse por
una pasada experiencia de caerse de un
trampolín o un tobogán.
Watson afirmaba que la conducta era una
cuestión de reflejos condicionados, es decir,
de respuestas aprendidas por ello
consideraba que los únicos tres instintos
innatos eran el miedo, la ira y el amor.
-Es un aprendizaje basado en la
asociación de un estímulo que por
lo general no produce una
respuesta particular, frente a otro
estímulo que si lo genera.
-Los métodos de investigación
usados por Watson en la actualidad
se podrían considerar
controversiales.
-Sus estudios confirmaron que el rol
del condicionamiento humano
puede acarrear sentimientos
negativos a las emociones del ser
humano, tales como fobias y otro
tipo de perjuicios como
consecuencias de sus experimentos.
Científico Importancia Características
6. TEORÍA PSICOANALÍTICA
Bandura
Bandura explica en su teoría que la conducta
que la conducta que adquiere el individuo
desde su niñez es obtenida por observación e
imitación, esto influido por la interacción
social.
-Se observa que en esta teoría no
se toman en cuenta factores que
igualmente intervienen en el
aprendizaje social para el desarrollo
humano.
-La vertiente clásica de esta teoría
parte de la concepción de que las
personas aprenden
comportamientos socialmente
aceptados por observación e
imitación de modelos.
Científico Importancia Características
7. TEORÍA PSICOANALÍTICA
Chilina León
Este modelo octogonal busca implementar
otras áreas del desarrollo, lo cual se ver
representado por un niño dentro de un
octágono, esto se entenderá como la relación
del niño con su entorno comunitario, el niño
está dentro de un octágono porque en su
entorno interactúa y desempeña 8 áreas
simultáneamente.
-Desarrollo afectivo (Logra
seguridad, autonomía e identidad)
- Desarrollo social (Interactúa con
su entorno)
- Desarrollo moral (Aprende valores)
- Desarrollo del lenguaje (Disfruta
comunicándose con los demás)
-Desarrollo físico (Crece y madura)
-Desarrollo motor (Controla su
cuerpo)
-Desarrollo sexual (Reconoce su
género)
Desarrollo sexual (Reconoce su
género)
Científico Importancia Características
8. TEORÍA PSICOANALÍTICA
Lev Vygotsky
La teoría de Vygotsky se basa en el desarrollo
del individuo a partir de la interacción con los
demás sujetos inmersos en un determinado
contexto, sin embargo no todas estas
interacciones pueden conducir a lograr el
desarrollo integro del que tanto se habla,
puesto que se deja de lado un factor muy
importante, el cual es el “saber ser” ya que
como lo indica Phillip “el individuo estaría
recogiendo y reproduciendo las ideas
sociales, lo cual plantea dificultades con
respecto al progreso y a la formación de
nuevas ideas.
-Pensaba que los patrones de
pensamientos del individuo no se
deben a factores innatos, sino que
son producto de las instituciones
culturales y de las actividades
sociales.
-Destaca que el conocimiento no se
construye de modo individual sino
que se construye entre las personas
a medida que interactúan.
-Distinguió tres etapas en el uso del
lenguaje: social, egocéntrica y habla
interna.
-Habla social
-Habla cognitiva
. Habla interna
Científico Importancia Características
