1. En cada lugar…
Un momento, una oportunidad, una
actividad divertida, un juego gracioso,
una charla afectuosa, una palabra
nueva…
CEIP AGUSTIN MILLARES CARLO
Abenchara Benítez.
Especialista en Audición y Lenguaje
Programa de Estimulación del Lenguaje Oral

2. En la cocina
 Adivinarqué está haciendo
mamá/papá (batir un huevo,
encender el microondas…).
 Repartirchocolate alrededorde la
boca del niño y este se lo limpie
con la lengua.
 Jugara verquién le da el bocado
más grande a una manzana.
 Contar, ¿cuántos hay?, Hay 7
plátanos ¿Hay más plátanos o más
manzanas?
 Hablarde en que se parecen o
diferencian los alimentos. El plátano
es alargado y amarillo y la manzana
es…

3. En el baño
 Hacerpompas en la bañera.
 Delante del espejo, imitar
diferentes expresiones faciales
(enfado, tristeza…)
 Repetirlos nombres de las
prendas de vestirque utiliza.
 Nombrarlas partes del cuerpo
en la bañera (“La esponja
pasea por tu brazo, ahora
camina por tus piernas…).
 Después de lavarse los
dientes, hacergárgaras.

4. En el salón
 Pedir al niño que busque algún
objeto y se lo dé nombrándolo.
(procurar no señalar para no dar
pistas)
 Beber zumo o agua con una
pajita.
 Preguntarqué han hecho a lo
largo del día.
 Realizar juegos donde tendrá que
adivinarpelículas, personajes de
dibujos animados…, con mímica.
 Pedir que salte cuando le digan
palabras que empiezan por “t”, u
otros fonemas.
 Jugar al “veo, veo”.

5. En el dormitorio
 Contar cuentos
 Hacer ejercicios de relajación.
(Soy un robot y me pongo tenso,
soy un muñeco de trapo y me
pongo blandito)
 Poner un muñeco sobre la barriga
del niño y enseñarle a elevarlo
con la respiración.
 Practicar el bostezo.
 Inventarhistorias. El niño elige
dos o tres palabras y nos
inventamos una historia con ellas.
Pedirle que él también lo intente.

6. De paseo
 Cerrar los ojos y decir que
escuchamos.
 Oler flores o comida/perfumes en las
tiendas.
 Soplarmolinillos o matasuegras.
 Imitarsonidos del medio.
 Inspirar aire por la boca y soltarlo
diciendo las vocales, haciéndolo cada
vez más largas.
 Practicarlos saludos y las peticiones,
dejar que sean ellos lo que pidan su
bebida y comida en los restaurantes.
 Hablarsobre los lugares donde
estamos, en la playa hay arena y hace
calor…

7. En el coche
 Cantarcanciones.
 Recitarpoemas
 Inventaradivinanzas.
 Pedir al niño que describa el
paisaje que ve por la
ventana.
 Nombrarlos sitios por
donde pasamos.
 Hablarsobre los cantantes
o cosas que escuchamos
en la radio.