3. Posible solución…
Mostrarle a los profesores, las ventajas y las
posibilidades que el uso de facebook en el
aula tiene. Específicamente el uso de los
grupos que esta red social .
Escuchar sus opiniones, saber porque se
niegan a este nueva forma de enseñanza.
4. Estrategia:
Utilizar una red
social -facebook-
como medio de
comunicación con
los alumnos, en los
que se compartan
los RAE que les
sirva para la
apropiación de
aprendizaje.
5. ¿Qué se logrará en el grupo de
facebook?
Ahí pueden compartir todos los REA que el
profesor ocupo en clase y ¿Por qué no?
También los alumnos pueden aportar los
REA que construyan o que encuentren en
la red.
6. Encuesta.
Para mi posible solución,
elabore la siguiente
encuesta, la cual aplique
a 20 alumnos de nivel
licenciatura (compañeros
de mi carrera de
Pedagogía)
1.- De los siete días
de la semana
¿Cuántos de ellos
inicias sesión en
Facebook?
2.- ¿Del uno al
cuatro*, que tan
viable vez la
posibilidad de tener
a tu alcance los
materiales de tus
profesores en un
grupo de facebook?
*Considerando que 1 es el más alto.
7. Resultados:
50%
20%
15% 10%
5%
0%5%
1.- De los siete días de
la semana ¿Cuántos
de ellos inicias sesión
en Facebook?
7 días 6 días 5 días
4 días 3 días 2 días
2.- ¿Del uno al
cuatro*, que tan viable
vez la posibilidad de
tener a tu alcance los
materiales de tus…
1
2
3
4
Pregunta 1 Pregunta 2
8. Conclusión.
Como conclusión encontré que la mayoría de los
estudiantes revisa frecuentemente su cuenta
de facebook, para ser exactos 10 de 20 los
revisan diariamente, lo que muestra que es una
herramienta donde se puede establecer
comunicación con los alumnos seguido.
Y los mismos alumnos localizan una buena
opción que sus profesores compartan sus REA
por facebook. Siendo doce de 20 alumnos los
que dicen esto.
Por todo lo anterior, afirmo que la utilización de
grupos en facebook para la visibilidad y
diseminación de los REA es efectiva.