1. LAS TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y COMUNICACIÓN
son tecnologías de la información y de comunicaciones, constan de equipos de
programas informáticos y medios de comunicación para reunir, almacenar,
procesar, transmitir y presentar información en cualquier formato es decir voz,
datos, textos e imágenes.
2-¿qué aspecto de la vida humana pueden estar vinculados a las tic?
en todos los ámbitos en que se desarrolla el hombre, especialmente en los
entornos estudiantiles, laborales, instituciones y empresas.
3-¿pueden las tic estar vinculadas al comercio? ¿de que forma?
si, se realizan operaciones de compra-venta realizadas por medios electrónicos
como por teléfono, fax, cajeros automáticos.etc y desde luego
computadoras.gracias a la tecnología de información, las transacciones son más
rápidas, aplicadas al comercio.
4-¿pueden las tic'sestar vinculadas a la salud? ¿de que forma?
no existe suficiente evaluación de resultados y evidencia del impacto en salud en
el uso de la tic's. los proyectos son de salud y no tecnológicos se requieren nuevos
modelos de atención y de servicios a la salud incorporando los diversos puntos de
vista.
con la implementación del nodo tecnológico tic`s en la medicina se están
fortaleciendo las capacidades del sector a través de la promoción y difusión de las
tic's como un elemento articulador enfocado a las pymes del sector.
5-¿pueden las tic's estar vinculadas a la educación? ¿de que forma?

2. si, en la era internet exige cambios en el mundo educativo.si constituyen
poderosas razones para aprovechar las posibilidades de innovación metodológica
que ofrecen las tic para lograr una escuela más eficaz e inclusiva.
tres razones para usar tic en educación:
1- razón alfabetización digital de los alumnos: todos deben adquirir las
competencias básicas en el uso del tic.
2-razón productividad: aprovechar las ventajas que proporcionan al realizar
actividades como preparar apuntes y ejercicios, buscar información comunicarnos
(e-mail), difundir información (weblogs, web de centro y docentes), gestión de
biblioteca.
3-razón innovar en las prácticas docentes:
aprovechar las nuevas posibilidades didácticas que ofrecen las tic para lograr que
los alumnos realicen mejores aprendizajes y reducir el fracaso escolar. (alrededor
de un 30% al final de la eso)
en las instituciones educativas formales van incluyendo la alfabetización digital en
sus programas, además de utilizar los recursos del tic para su gestión y como
instrumento didáctico. Y algunos objetivos son
Conseguir que nuestros alumnos sean capaces de hacer un uso razonado de las
posibilidades que las nuevas tecnologías ofrecen. Hemos de conseguir
la “alfabetización” en el uso de estos nuevos recursos. Es necesario que el
alumno conozca el uso de las TIC, el uso de Internet, del correo electrónico, de los
ordenadores,... para estar preparado en una sociedad donde la información y la
comunicación ocupan un lugar cada vez más destacado.
Asimilar y discernir los mensajes y la información que el alumnado recibe,
aprovechar los recursos didácticos que estas nuevas tecnologías proporcionan.

3. Pero, en este proceso, no hay que olvidar el papel educador en la comprensión de
esas complejas realidades y sus repercusiones humanas y éticas. Se han
de potenciar capacidades como la imaginación o la integración con el entorno, el
mantener el contacto con la realidad, con el entorno más próximo, evitando la
deshumanización. Internet no puede ser la única vía de conocimiento, las
informaciones que recibimos debemos asimilarlas, comprenderlas y no deben ser
ajenas a nuestra vida, hemos de contextualizarlas con la realidad de nuestras
sociedades.
Considerar las TIC y sobre todo Internet como una extensa fuente de
información, como una base de datos, como una gran biblioteca. Ante tal cúmulo
de información es importante saber dónde está la información, cómo buscarla,
cómo utilizarla y hacer de ella un conocimiento útil y contextualizado. Hemos de
saber aprovechar los recursos y capacitar a nuestros alumnos para que sepan
recibir y asimilar esa información y convertirla en conocimientos. Instigar a los
alumnos a pensar críticamente y a desarrollar conceptos por sí mismos puede
verse favorecido por la utilización de las nuevas tecnologías.
Cambiar el papel del profesor que debe actuar como mediador entre los
canales de información y el alumno. Pasar de una posición del profesor como
transmisor de información al profesor como mediador de los procesos de
aprendizaje. Internet y las nuevas tecnologías no pueden asumir el rol del
profesor. Los contenidos a los que se acceden deben de estar supervisados, se
deben establecer las pautas y los elementos de discusión y razonamiento a la
hora de utilizar la información. No debe olvidarse que Internet es una herramienta
a través de la cual podemos acceder a un enorme conjunto de información que
está almacenada en otras máquinas. Internet y las nuevas tecnologías no pueden
ocupar el papel del profesor, pero sí le proporcionan una enorme documentación,
un medio para compartir experiencias que puede utilizar en su práctica docente.

4. Cambiar el papel del alumno que ha de abandonar el papel de sujeto receptor
pasivo para pasar a ser un elemento activo, que sea capaz de buscar, de
seleccionar de una manera razonada, que justifique sus posturas, etc. Nos
encontramos en una situación donde debe reforzarse la capacidad de elección del
alumno frente a la clase tradicional. No hay que pensar que el hecho de que las
TIC favorezcan el papel activo del alumnado, a partir de ahora todos los alumnos
vayan a adoptar una postura activa, ya que esto es una opción a elegir por el
alumno, pero si que estas nuevas herramientas favorecen comportamientos más
participativos.
En cuanto a la ingeniería industrial y las TIC, pensamos que están estrechamente
relacionada, ya que el ingeniero industrial se encarga de maximizar procesos con
tal de hacerlos más efectivos y rápidos y en la actualidad las TIC están por todas
partes agilizando y haciéndonos el trabajo más fácil y rápido es por ellos que en el
mundo actual la ingeniería industrial y las TIC van de la mano.
La ingeniería industrial debe de resolver como aprovechar mejor las TIC en un
área específica de trabajo o en distintas áreas si se quiere.
Además Importancia de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones
(TIC) Las TIC aceleran la globalización a la vez que traen nuevas exigencias en
los negocios. Las empresas no se pueden sustraer a la competitividad global,
aunque no estén orientados al mercado mundial. El entorno competitivo de una
empresa ya no es solamente local, sino mundial. Cualquier fabricante en el otro
lado del mundo, no importa su tamaño, puede colocar sus productos en nuestro
territorio, en nuestro mercado, sin mayores dificultades. Las empresas no tienen
frontera. La historia del comercio internacional registra cómo este ha pasado de la
órbita de los países, a la de las multinacionales, a la de las empresas con logística
compleja, y ahora al alcance de las pequeñas empresas, microempresas e
individuos en el contexto de un mercado único. Hasta hace un tiempo una
multinacional era una empresa que necesitaba tener enormes volúmenes de
capital para estar presente en varios países. Ahora muchas personas tienen
verdaderos negocios multinacionales con su presencia en la red. Nosotros mismos

5. con un buen sitio Web y un adecuado marketing podemos estar en la mira del
mundo, al alcance de un click..
Igualmente hay algunos autores q hablan sobre las tecnologías de información y
comunicaion aquí les presentamos algunos autores:
Al respecto, UNESCO (2004) señala que en el área educativa, los objetivos
estratégicos apuntan a mejorar la calidad de la educación por medio de la
diversificación de contenidos y métodos, promover la experimentación, la
innovación, la difusión y el uso compartido de información y de buenas prácticas,
la formación de comunidades de aprendizaje y estimular un diálogo fluido sobre
las políticas a seguir. Con la llegada de las tecnologías, el énfasis de la profesión
docente está cambiando desde un enfoque centrado en el profesor que se basa
en prácticas alrededor del pizarrón y el discurso, basado en clases magistrales,
hacia una formación centrada principalmente en el alumno dentro de un entorno
interactivo de aprendizaje.
De igual manera opinan Palomo, Ruiz y Sánchez (2006) quienes indican que las
TIC ofrecen la posibilidad de interacción que pasa de una actitud pasiva por parte
del alumnado a una actividad constante, a una búsqueda y replanteamiento
continúo de contenidos y procedimientos. Aumentan la implicación del alumnado
en sus tareas y desarrollan su iniciativa, ya que se ven obligados constantemente
a tomar "pequeñas" decisiones, a filtrar información, a escoger y seleccionar.
de aprendizaje, es esencial que tanto los futuros docentes como los docentes en
actividad sepan utilizar estas herramientas.
Para poder lograr un serio avance es necesario capacitar y actualizar al personal
docente, además de equipar los espacios escolares con aparatos y auxiliares
tecnológicos, como son televisores, videograbadoras, computadoras

6. En este orden de ideas, Palomo y otros (2006) sostienen que las TIC se están
convirtiendo poco a poco en un instrumento cada vez más indispensable en los
centros educativos. Asimismo estos autores señalan que estos recursos abren
nuevas posibilidades para la docencia como por ejemplo el acceso inmediato a
nuevas fuentes de información y recursos (en el caso de Internet se puede utilizar
buscadores), de igual manera el acceso a nuevos canales de comunicación
(correo electrónico, Chat, foros...) que permiten intercambiar trabajos, ideas,
información diversa, procesadores de texto, editores de imágenes, de páginas
Web, presentaciones multimedia, utilización de aplicaciones interactivas para el
aprendizaje: recursos en páginas Web, visitas virtuales.
De igual manera tienen una serie de ventajas para el alumnado evidentes como:
la posibilidad de interacción que ofrecen, por lo que se pasa de una actitud pasiva
por parte del alumnado a una actividad constante, a una búsqueda y
replanteamiento continuo de contenidos y procedimientos, también aumentan la
implicación del alumnado en sus tareas y desarrollan su iniciativa, ya que se ven
obligados constantemente a tomar "pequeñas" decisiones, a filtrar información, a
escoger y seleccionar.
Es importante destacar que el uso de las TIC favorecen el trabajo colaborativo con
los iguales, el trabajo en grupo, no solamente por el hecho de tener que compartir
ordenador con un compañero o compañera, sino por la necesidad de contar con
los demás en la consecución exitosa de las tareas encomendadas por el
profesorado. La experiencia demuestra día a día que los medios informáticos de
que se dispone en las aulas favorecen actitudes como ayudar a los compañeros,
intercambiar información relevante encontrada en Internet, resolver problemas a
los que los tienen. Estimula a los componentes de los grupos a intercambiar ideas,
a discutir y decidir en común, a razonar el por qué de tal opinión. (Palomo, Ruiz y
Sánchez en 2006)

7. Según Llarela Berrios y María rosa Buxarrais Estas tecnologías expanden las
posibilidades de la comunicación, generan nuevas culturas y posibilitan el
desarrollo de nuevas habilidades y formas de construcción del conocimiento. Es
necesario conocer y comprender en profundidad el uso que realizan de estas
tecnologías, cómo las utilizan y para qué, y con qué frecuencia lo hacen y qué
importancia tienen en su vida cotidiana. También es interesante conocer como
estas tecnologías mediatizan sus relaciones interpersonales con sus pares y
adultos (padres, madres, profesorado etcétera.).
Actualmente el uso de las tecnologías de la información y la comunicación
constituye un objeto de preocupación, debate y reflexión para muchos autores,
tanto a nivel nacional como internacional. Pero dicha preocupación aún no se ha
traducido en un intento sistemático y organizado de realizar actividades (1)
pertinentes en favor de un uso adecuado de las tecnologías por parte de la
adolescencia.
Ademas existe una ley sobre las tecnologías de información y comunicación que
brinda un marco legal consistente con la convergencia tecnológica que genera
nuevas oportunidades de negocio para los proveedores de redes y servicios de
telecomunicaciones, introduce en el país el principio de neutralidad tecnológica,
crea la Agencia Nacional del Espectro para la gestión, planeación, vigilancia y
control del espectro radioeléctrico y fortalece la Comisión de Regulación de
Telecomunicaciones. Así mismo, promueve el desarrollo de contenidos y
aplicaciones y la formación de talento humano en estas tecnologías.
La nueva Ley 1341 "Por la cual se definen principios y conceptos sobre la
Sociedad de la Información y la organización de las Tecnologías de Información y
Comunicaciones" permite a los operadores prestar cualquier servicio que
técnicamente sea viable, pone en igualdad de condiciones a los operadores en el
momento de prestar dichos servicios y hace especial énfasis en la protección de
los usuarios de telecomunicaciones. En adelante los ciudadanos que tengan

8. quejas en la prestación de servicios de telefonía móvil, internet o telefonía fija,
podrán acudir a la Superintendencia de Industria y Comercio, única entidad
encargada de resolver sus reclamaciones.
La Ley TIC es consistente con la políticas de Estado de largo y mediano plazo,
como son la "Visión Colombia II Centenario- 2019" y el Plan Nacional de
Desarrollo 2006-2010 "Hacia un Estado Comunitario."
De igual forma se han logrado importantes avances en materia de infraestructura
como la adjudicación de la licitación del Proyecto Nacional de Fibra Óptica, que
conectará a casi 100% de los municipios de Colombia.
De igual manera, se han implementado medidas que han permitido a través de
acciones público-privadas la masificación de Internet, de tal manera que las
conexiones de banda ancha crecieron en 130% y los computadores en Colombia
tienen hoy los precios más bajos en la región. Esto gracias a medidas como la
reducción de aranceles y los subsidios para Internet dirigidos a los estratos más
bajos.
Por otra parte, el Plan Vive Digital adelanta acciones para masificar el uso de la
tecnología: ha llevado 82 mil computadores a niños y jóvenes de 3.500 sedes
educativas, a través del programa Computadores para Educar; los colombianos
cuentan hoy con 701 trámites y servicios desarrollados por Gobierno en línea con
el fin de facilitar la relación con el Estado y 9.000 maestros fueron capacitados en
el uso adecuado de las herramientas TIC.
Vive Digital busca la masificación del uso de Internet con el propósito de que la
tecnología le haga la vida más fácil a los colombianos, y en el ámbito
internacional se han tenido avances tanto en el nivel educativo como a nivel
empresaria, sea desacelerado el analfabetismo en america latina se han
incrementado la educación en sectores marginados, y a nivel empresarial se han

9. ayudado a que las empresas suban su nivel de productividad y asi crecer como
empresa.
Además el Gobierno Nacional se ha comprometido con un Plan Nacional de TIC
2008-2019 (PNTIC) que busca que, al final de este período, todos los colombianos
se informen y se comuniquen haciendo uso eficiente y productivo de las TIC, para
mejorar la inclusión social y aumentar la competitividad.
Para lograr este objetivo se proponen una serie de políticas, acciones y proyectos
en ocho ejes principales, cuatro transversales y cuatro verticales. Los ejes
transversales cubren aspectos y programas que tienen impacto sobre los distintos
sectores y grupos de la sociedad. Los ejes verticales se refieren a programas que
harán que se logre una mejor apropiación y uso de las TIC en sectores
considerados prioritarios para este Plan. Los ejes transversales son: 1)
Comunidad 2) Marco regulatorio, 3) Investigación, Desarrollo e Innovación y 4)
Gobierno en Línea. Los cuatro ejes verticales son: 1) Educación, 2) Salud, 3)
Justicia, y 4) Competitividad Empresarial. Estas acciones y programas se
describen en este Plan y dan marco a otra serie de acciones que ya se vienen
llevando a cabo en el país desde hace algunos años. A los objetivos y acciones
del PNTIC se les hará seguimiento a través del establecimiento de metas finales e
intermedias, con la ayuda de indicadores específicos y globales.
El Plan hace énfasis en tres aspectos fundamentales que hay que realizar en el
corto plazo por el efecto que pueden ejercer sobre la masificación de las TIC en la
sociedad: mejorar el acceso a la infraestructura, ayudar a la masificación de las
TIC en las PYMES y consolidar el proceso del Gobierno en Línea.
Existe un plan nacional del TIC que fue creada desde mediados de 2007 el
Ministerio de Comunicaciones de Colombia, seriamente preocupado por poner al
país a tono con los avances mundiales en las Tecnologías de la Información y la

10. Comunicación (TIC), convocó numerosas mesas regionales con la participación
de: universidades y colegios, expertos del sector de las TIC, sector empresarial y
entidades oficiales, con el fin de tener en cuenta sus aportes para la formulación
de un Plan Nacional de TIC (PNTIC) para el período 2008-2019. Fruto de ese
trabajo de concertación es este Plan que presentó a comienzos de abril pasado,
para consulta ciudadana, el Ministerio.
Aplaudimos esta necesaria iniciativa que queremos difundir publicándola en
EDUTEKA; por este motivo a continuación transcribimos algunos apartes
del documento final (PDF, 168 pág, 1.4MB) recientemente publicado.
Comenzamos por introducir el Plan y ofrecer la visión y la misión que lo dirigen,
continuamos con la definición de cada uno de los ocho Ejes de Acción que
conforman su matriz y terminamos transcribiendo en su totalidad el eje vertical
correspondiente a Educación (políticas, acciones, objetivos, y proyectos), por tener
para nosotros particular relevancia.
En este Eje, cabe destacar lo ambiciosas de las políticas formuladas en cuanto al
uso y aplicación de las TIC. Sin embargo, en nuestra opinión, las “Acciones” y
“Proyectos” que los llevan a la práctica son más que modestos, sobre todo porque
son estos últimos los que van a asegurar que el PNTIC, indispensable para el
progreso y modernización del país, no se quede en el papel y se convierta en
realidad.
Cuatro de los cinco proyectos allí planteados ya se encuentran en funcionamiento
y habría que evaluar los resultados obtenidos hasta el momento por cada uno,
para fortalecer aquellos que demuestren mejores calificaciones o resultados y
redireccionar los que muestren falencias.
El Ministerio de Comunicaciones invita a la ciudadanía en general a opinar sobre
este PNTIC, a través de la sección “Comentarios” de la página
Web http://www.colombiaplantic.org. Con los aportes que allí se reciban pretende,
sobre la marcha, revisar y mejorar el Plan. Destacamos especialmente la
flexibilidad y apertura que de esta manera manifiesta el Ministerio, especialmente
porque que las TIC están marcadas por avances permanentes y vertiginosos que

11. aunque a veces son avasallantes ofrecen oportunidades inmensas de desarrollo
para el país.