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El documento presenta una lista de raíces latinas comunes con su significado y un ejemplo de palabra derivada. La lista incluye 28 raíces latinas ordenadas alfabéticamente junto con su traducción al español y un ejemplo de palabra en español derivada de cada raíz que ilustra su significado.
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El documento presenta una lista de raíces latinas comunes con su significado y un ejemplo de palabra derivada. La lista incluye 28 raíces latinas ordenadas alfabéticamente junto con su traducción al español y un ejemplo de palabra en español derivada de cada raíz que ilustra su significado.
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El documento presenta una lista de raíces latinas comunes con su significado y ejemplos de palabras derivadas. La lista incluye 28 raíces latinas ordenadas alfabéticamente junto con su traducción al español y un ejemplo de palabra en español derivada de cada raíz. El documento proporciona información sobre el origen y significado de palabras a través de las raíces latinas.
DOCENTE
Este documento describe diferentes recursos estilísticos o literarios semánticos como la antítesis, símil, hipérbole, metonimia, paradoja, personificación, epíteto y metáfora. Incluye definiciones de cada recurso y ejemplos de su uso en obras literarias. Finalmente, asigna como tarea el crear un poema al maestro usando símil y otro a la bandera peruana usando epítetos.
Lección 13 lengua
El documento presenta dos poemas que describen paisajes otoñales. El primer poema describe un campo verde bajo la lluvia, mientras que el segundo poema describe el ciclo diario del amanecer, mediodía, atardecer y noche de una pradera. Ambos poemas utilizan figuras literarias como la metáfora para comparar elementos de la naturaleza con objetos preciosos.
Las analogías
Analogía significa comparación o relación entre varias razones o conceptos; comparar o relacionar dos o más objetos o experiencias, apreciando
Recursos semánticos
Este documento explica los diferentes recursos semánticos o literarios que manipulan el significado y sentido de las palabras. Describe las figuras literarias más utilizadas como el símil, la metáfora, la antítesis, la hipérbole, la prosopopeya y la metonimia, y proporciona ejemplos de cada una. Finalmente, pide a los estudiantes que identifiquen los recursos semánticos utilizados en varios fragmentos.
Figuras literarias
Este documento define y proporciona ejemplos de varias figuras literarias, incluidas la metáfora, el símil o comparación, la hipérbole, la metonimia y la sinécdoque. Explica que la metáfora establece una relación de analogía entre dos ideas, el símil introduce una comparación explícita, la hipérbole exagera un aspecto de manera desproporcionada, la metonimia designa una cosa con el nombre de otra relacionada, y la sinécdoque denomina a una cosa por el nombre de otra en ci
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El documento presenta una lista de raíces latinas comunes con su significado y un ejemplo de palabra derivada. La lista incluye 28 raíces latinas ordenadas alfabéticamente junto con su traducción al español y un ejemplo de palabra en español derivada de cada raíz que ilustra su significado.
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El documento presenta una lista de raíces latinas comunes con su significado y un ejemplo de palabra derivada. La lista incluye 28 raíces latinas ordenadas alfabéticamente junto con su traducción al español y un ejemplo de palabra en español derivada de cada raíz que ilustra su significado.
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El documento presenta una lista de raíces latinas comunes con su significado y ejemplos de palabras derivadas. La lista incluye 28 raíces latinas ordenadas alfabéticamente junto con su traducción al español y un ejemplo de palabra en español derivada de cada raíz. El documento proporciona información sobre el origen y significado de palabras a través de las raíces latinas.
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Este documento describe diferentes recursos estilísticos o literarios semánticos como la antítesis, símil, hipérbole, metonimia, paradoja, personificación, epíteto y metáfora. Incluye definiciones de cada recurso y ejemplos de su uso en obras literarias. Finalmente, asigna como tarea el crear un poema al maestro usando símil y otro a la bandera peruana usando epítetos.
Lección 13 lengua
El documento presenta dos poemas que describen paisajes otoñales. El primer poema describe un campo verde bajo la lluvia, mientras que el segundo poema describe el ciclo diario del amanecer, mediodía, atardecer y noche de una pradera. Ambos poemas utilizan figuras literarias como la metáfora para comparar elementos de la naturaleza con objetos preciosos.
Las analogías
Analogía significa comparación o relación entre varias razones o conceptos; comparar o relacionar dos o más objetos o experiencias, apreciando
Recursos semánticos
Este documento explica los diferentes recursos semánticos o literarios que manipulan el significado y sentido de las palabras. Describe las figuras literarias más utilizadas como el símil, la metáfora, la antítesis, la hipérbole, la prosopopeya y la metonimia, y proporciona ejemplos de cada una. Finalmente, pide a los estudiantes que identifiquen los recursos semánticos utilizados en varios fragmentos.
Figuras literarias
Este documento define y proporciona ejemplos de varias figuras literarias, incluidas la metáfora, el símil o comparación, la hipérbole, la metonimia y la sinécdoque. Explica que la metáfora establece una relación de analogía entre dos ideas, el símil introduce una comparación explícita, la hipérbole exagera un aspecto de manera desproporcionada, la metonimia designa una cosa con el nombre de otra relacionada, y la sinécdoque denomina a una cosa por el nombre de otra en ci
00 nueva gramatica
El documento presenta la nueva edición de la "Gramática de la lengua española" publicada por la Real Academia Española en 2019. Es el resultado de once años de trabajo de las veintidós Academias de la Lengua Española y establece la norma lingüística para los hispanohablantes. El objetivo es que la nueva gramática llegue a todos los usuarios del español, tanto especialistas como estudiantes y profesores.
Nueva Gramática de la lengua española
MUY INTERESANTE Es la primera gramática académica desde 1931 y ofrece el resultado de once años de trabajo de las veintidós Academias de la Lengua Española, fijando la norma lingüística para todos los hispanohablantes.
Colombia y su lengua
El documento describe las características del español costeño colombiano, un dialecto del español caribeño hablado en la costa caribeña de Colombia. No presenta los fenómenos del leísmo, loísmo o laísmo. En la costa se usa el tuteo excepto con mayores o autoridades. Se eliminan las eses y des al final de palabras y se usan los pronombres de tratamiento tú y usted. En el interior se habla un español más culto y con pronunciación más cuidada.
Z vt-nueva_gramatica_-
He observado como algunos "ilustrados", políticos, profesores en escuelas y universidades, periodistas, locutores y un sinnúmero de diferentes teóricos, empujados por la presión de un "hembrismo" creciente, se ven compelidos a utilizar en su discurso, los elementos que se discuten en esta presentación. En lo personal me he opuesto radicalmente y me opondré siempre a tal tipo de estilo, no importa lo mal que caiga entre los feministas cualquier presentación o conferencia que haga sin incluir el "nuevo estilo".
Recuerdo hasta con amargo sabor, como una profesora enrostró a un profesor amigo que hacía una presentación sobre un nuevo sistema informático en nuestro recinto universitario, el utilizar un discurso de tipo "machista" al no haberse enrolado en el nuevo estilo en su exposición. Nada más ridículo. Espero que esta presentación pueda traer luz sobre este asunto y "reilustrar" a los "ilustrados" descarrilados.
Eric Olivero
NUEVA GRAMÁSTICA DE LA R.A.E.
El documento presenta un resumen de la nueva edición de la "Nueva gramática de la lengua española" publicada por la Real Academia Española. Es la primera gramática académica desde 1931 y establece la norma lingüística para los hispanohablantes. El objetivo de las Academias es que la gramática llegue a todos los usuarios y niveles académicos para fijar el uso correcto del idioma español.
Recursos gramaticales
El documento describe seis recursos gramaticales literarios: el epíteto, la anáfora, el hipérbaton, el polisíndeton, el asíndeton y la elipsis. El epíteto es un adjetivo literario antepuesto al sustantivo que expresa una característica del mismo. La anáfora es la repetición de una palabra al comienzo de versos. El hipérbaton altera el orden sintáctico habitual. El polisíndeton repite conjunciones. El asíndeton elimina nexos. La elipsis suprime palabras reemplaz
Generolirico
El documento describe los elementos fundamentales del género lírico. Explica que en este género el poeta expresa sus propios sentimientos de manera subjetiva a través de un hablante lírico. Describe conceptos como el poeta, el hablante lírico, los motivos y actitudes líricas, y figuras literarias comúnmente usadas como la comparación y la metáfora. También define conceptos métricos como el verso, la estrofa, la rima y la sinalefa.
Lección 13 lengua
El poema describe la lluvia cayendo sobre un campo verde, creando un ambiente de paz y tranquilidad. A través de metáforas, compara las gotas de agua con diamantes y perlas que adornan la hierba y flores del campo. También describe el atardecer y el amanecer, con sus diferentes colores que van cambiando a lo largo del día.
NUEVA GRAMÁTICA
El documento presenta la nueva gramática de la lengua española publicada por la Real Academia Española en 2019, el resultado de 11 años de trabajo de las 22 academias de la lengua. El objetivo es establecer la norma lingüística para todos los hispanohablantes y que la gramática llegue a diferentes usuarios y niveles académicos.
Nueva gramatica
El documento presenta la nueva gramática de la lengua española publicada por la Real Academia Española en 2019, el resultado de 11 años de trabajo de las 22 academias de la lengua. El objetivo es establecer la norma lingüística para todos los hispanohablantes y que la gramática llegue a diferentes usuarios y niveles académicos.
3.sustantivo 2012 2013
El documento habla sobre la morfología del sustantivo. Explica que los sustantivos son palabras variables que nombran personas, animales, cosas e ideas. Luego describe las funciones del sustantivo, las clases de sustantivos (comunes/propios, concretos/abstractos, individuales/colectivos, contables/incontables), el género y el número de los sustantivos. Finalmente, da ejemplos y ejercicios para practicar la identificación y análisis morfológico de los sustantivos.
Género Lírico
El documento describe el género lírico como aquel donde el poeta expresa sus propios sentimientos de manera subjetiva, a diferencia de los géneros narrativo y dramático que intentan representar un mundo. Explica los elementos clave del género lírico como el poeta, el hablante lírico, los motivos, objetos y actitudes líricas, así como conceptos métricos y figuras literarias comunes en la poesía lírica.
GRAMÁTICA Y GÉNERO
Este documento resume la nueva gramática de la lengua española publicada por la RAE en 2019, la primera actualización desde 1931. Ofrece las normas lingüísticas actualizadas acordadas por las 22 academias de la lengua después de 11 años de trabajo. Aborda temas como el género gramatical, el uso de la arroba y la necesidad de evitar redundancias innecesarias al referirse a ambos sexos.
Lección 13 lengua
El poema describe la lluvia cayendo sobre un campo verde, creando un ambiente de paz y tranquilidad. A través de metáforas, compara las gotas de agua con diamantes y perlas que caen sobre la hierba de noviembre. También describe el atardecer y el aroma de las flores otoñales mojadas por la lluvia.
Español Figuras Retóricas para 4° de primaria Ciclo escolar 2016-2017
Este documento introduce las figuras retóricas, que son recursos literarios que se utilizan para expresar belleza y poder con el lenguaje. Explica que las figuras retóricas difieren de los recursos literarios y se forman de manera especial. Además, incluye ejemplos de símiles, metáforas, analogías, personificaciones e hipérboles y pide al lector que escriba sus propios ejemplos de estas figuras retóricas.
Literarias
El documento describe diferentes figuras literarias o retóricas como la comparación, el símil, el tropo, la metáfora, la personificación, las figuras de pensamiento como la antítesis y la enumeración, y las figuras sintácticas como la anáfora y la aliteración. Estas figuras se utilizan para dar mayor expresividad al lenguaje apartándose del modo común de hablar y crear relaciones inusuales entre ideas a través de procedimientos lingüísticos y estilísticos.
5. el adjetivo
Este documento trata sobre la morfología de los adjetivos calificativos en español. Explica la definición de adjetivo, sus funciones como adyacente y atributo, las clases de adjetivos (especificativos y explicativos), los grados del adjetivo (positivo, comparativo, superlativo), y los gentilicios. También incluye ejemplos y ejercicios para practicar estos conceptos.
Lunes, comunicacion
El documento explica las características de las palabras graves o llanas en español. Indica que estas palabras tienen la sílaba tónica en la penúltima sílaba y llevan tilde cuando terminan en cualquier consonante excepto n o s, o en vocal. Además, proporciona ejemplos de palabras graves como láser, ángel y dólar, e instrucciones para identificar la sílaba tónica y agregar tildes a palabras graves dadas como ejercicio.
Nueva gramatica
El documento presenta un resumen de la "Nueva gramática de la lengua española" publicada por la Real Academia Española. Esta es la primera gramática académica desde 1931 y ofrece el resultado de once años de trabajo de las veintidós Academias de la Lengua Española. El objetivo es fijar la norma lingüística para todos los hispanohablantes y que la nueva gramática llegue a diferentes usuarios y niveles académicos.
Muestra poética: Mistral, Neruda y Tellier
Es una muestra poética de tres grandes poetas chilenos, los dos primeros Premios Nobeles. Además, se presenta algunas estrategias didácticas para su comprensión.
DOCENTE
Este documento presenta una lista de raíces latinas comunes con su significado y un ejemplo de palabra derivada. Explica 28 raíces latinas ordenadas alfabéticamente junto con su traducción al español y un ejemplo de palabra en español formada a partir de cada raíz. El propósito es enseñar vocabulario derivado del latín.
DOCENTE
Este documento describe diferentes recursos estilísticos literarios como la onomatopeya, aliteración y coloquialismo. Explica que la onomatopeya imita sonidos a través de palabras, como "cuá, cuá, cuá" para imitar el sonido de un pato. También define la aliteración como la repetición de sonidos con fines expresivos y el coloquialismo como el uso de lenguaje informal en la literatura. El objetivo general es explicar diferentes procedimientos que dan belleza al lenguaje literario.
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El documento describe las características del español costeño colombiano, un dialecto del español caribeño hablado en la costa caribeña de Colombia. No presenta los fenómenos del leísmo, loísmo o laísmo. En la costa se usa el tuteo excepto con mayores o autoridades. Se eliminan las eses y des al final de palabras y se usan los pronombres de tratamiento tú y usted. En el interior se habla un español más culto y con pronunciación más cuidada.
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Recuerdo hasta con amargo sabor, como una profesora enrostró a un profesor amigo que hacía una presentación sobre un nuevo sistema informático en nuestro recinto universitario, el utilizar un discurso de tipo "machista" al no haberse enrolado en el nuevo estilo en su exposición. Nada más ridículo. Espero que esta presentación pueda traer luz sobre este asunto y "reilustrar" a los "ilustrados" descarrilados.
Eric Olivero
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NUEVA GRAMÁTICA
El documento presenta la nueva gramática de la lengua española publicada por la Real Academia Española en 2019, el resultado de 11 años de trabajo de las 22 academias de la lengua. El objetivo es establecer la norma lingüística para todos los hispanohablantes y que la gramática llegue a diferentes usuarios y niveles académicos.
Nueva gramatica
El documento presenta la nueva gramática de la lengua española publicada por la Real Academia Española en 2019, el resultado de 11 años de trabajo de las 22 academias de la lengua. El objetivo es establecer la norma lingüística para todos los hispanohablantes y que la gramática llegue a diferentes usuarios y niveles académicos.
3.sustantivo 2012 2013
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5. el adjetivo
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Nueva gramatica
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Este documento describe diferentes recursos estilísticos literarios como la onomatopeya, aliteración y coloquialismo. Explica que la onomatopeya imita sonidos a través de palabras, como "cuá, cuá, cuá" para imitar el sonido de un pato. También define la aliteración como la repetición de sonidos con fines expresivos y el coloquialismo como el uso de lenguaje informal en la literatura. El objetivo general es explicar diferentes procedimientos que dan belleza al lenguaje literario.
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Este documento describe diferentes recursos estilísticos literarios como la onomatopeya, aliteración y coloquialismo. Explica que la onomatopeya imita sonidos a través de palabras, como "cuá, cuá, cuá" para imitar el sonido de un pato. También define la aliteración como la repetición de sonidos con fines expresivos y el coloquialismo como el uso de lenguaje informal en la literatura. El objetivo general es explicar diferentes procedimientos que dan belleza al lenguaje literario.
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El documento proporciona información sobre el Romanticismo. Brevemente describe las características del Romanticismo como la libertad subjetiva, el historicismo y el irracionalismo/evasión. También menciona el movimiento alemán Sturm und Drang, con su énfasis en el sentimiento individual y el rechazo del racionalismo. Luego presenta breves biografías de dos representantes del Romanticismo: Johann Wolfgang von Goethe y Víctor Hugo, incluyendo algunas de sus obras más importantes.
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Este documento presenta 14 poemas y pide identificar el tipo de rima que presenta cada uno contando los versos. Propone analizar si la rima es asonante o consonante en cada poema de uno a catorce versos.
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Este documento define y clasifica diferentes tipos de rima, incluyendo rima perfecta, imperfecta, continua, gemela, abrazada, alternada y encadenada. Proporciona ejemplos de cada tipo de rima a través de versos poéticos.
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Este documento presenta un texto narrativo sobre un niño que espía a un hombre barbudo desde la azotea. El niño teme ser invadido y expulsado por el hombre, por lo que fortaleza su azotea y se arma para defenderse. Un día, el niño espía al hombre a través de una juntura entre tablas y el hombre lo invita a conversar cuando nota su presencia. El texto también incluye preguntas sobre el contenido de la historia.
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Este documento presenta varios fragmentos literarios para que se identifique su género (lírico, épico o dramático). También incluye actividades para que un estudiante cree su propio poema lírico y fábula.
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Este documento presenta varios ejercicios sobre la tilde diacrítica en español. En el primer ejercicio, los estudiantes deben colocar tildes en poemas. En el segundo, deben identificar palabras con tilde en oraciones. En el tercero, clasifican oraciones según la categoría de la tilde. En el cuarto, explican la diferencia entre palabras similares. En el quinto y último ejercicio, colocan tildes en textos. El documento busca que los estudiantes practiquen y dominen el uso correcto de la tilde di
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El documento describe el realismo en el Perú. Surge a fines del siglo XIX como reflejo del realismo europeo, pero con preocupaciones propias de la realidad peruana. Critica el centralismo y la explotación del indígena. Sus exponentes más importantes fueron Manuel González Prada, Clorinda Matto de Turner y Mercedes Cabello de Carbonera. El realismo peruano se expresó a través del ensayo y la denuncia política más que la novela.
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Este documento explica la función de la tilde diacrítica y los casos en los que se debe utilizar. La tilde diacrítica sirve para diferenciar palabras que tienen forma similar pero significados diferentes, como éL y el, tú y tu, sí y si. El documento lista pares de palabras que requieren tilde diacrítica para distinguir su significado, como éL/el, tú/tu, mí/mi, sí/si, sé/se, té/te, dé/de, más/mas. Además, indica que los monosílabos como vio, dio y
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La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
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- 4. I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe» RAÍCES LATINAS UNIDAD – I TEMA: Raíces Latinas RAÍZ SIGNIFICADO EJEMPLO DAMNUS DAÑO INDEMNE DIGITUS DEDO DIGITAL DOCERE ENSEÑAR DOCENTE LACTEM LECHE LÁCTEO LEGERE LEER LEGIBLE LITTERAE LETRA LITERAL LOQUIS HABLAR LOCUAZ
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- 6. I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe» RAÍCES LATINAS UNIDAD – I TEMA: Raíces Latinas RAÍZ SIGNIFICADO EJEMPLO DOMINUM DUEÑO DOMINANTE DOMUS CASA DOMÉSTICO DUPLUM DOBLE DUPLA EGO YO EGOÍSTA FILIUS HIJO FILIAL FORTEM FUERTE FORTALEZA FRATER HERMANO FRATERNAL
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- 8. I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe» RAÍCES LATINAS UNIDAD – I TEMA: Raíces Latinas RAÍZ SIGNIFICADO EJEMPLO SENEX VIEJO SENIL SIGNUM SEÑA SIGNO SOMNUM SUEÑO INSOMIO TEMPUS TIEMPO TEMPORAL URBS CIUDAD URBANO VIDERE VER INVIDENTE VORARE COMER DEVORAR