SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 14
December 3,
2013

Expresión Oral
y Escrita 2
Fortalecimiento del
aprendizaje.

1

Capitulos 1, 2, 3
2

December 3, 2013

Grupo 4
3

December 3, 2013

Metodología a aplicar
 El

trabajo a realizar es el reforzar los
conocimientos adquiridos en los capítulos
1, 2 , 3 a través de MAPAS SEMANTICOS,
donde nuestros aportes nos ayudaran a
lograr una mejor comprensión.

Grupo 4
4

December 3, 2013

Objetivo general
En esta asignatura se persigue facilitar el aprender que la
expresión oral y escrita no basta con conocer en que
consiste como cátedra lo importante es que lo apliquemos
en nuestras actividades diarias.
5

December 3, 2013

Dominar la
norma
idiomática

Adquirir
conocimientos
teóricos básicos

Objetivos
específicos.

Dominar
recursos
expositivos y
argumentativos

Conocer las
convenciones
textuales propias
de los géneros
académicos

Grupo 4
6

December 3, 2013

La lengua oral
y escrita.
Historietas

LENGUA
ESCRITA

LENGUA
ORAL

Adivinanzas
Rimas
Lectura de Cuentos

Lecturas

Trabalenguas
Diálogos

Narraciones

Disertaciones

Grupo 4
7

LENGUA ESCRITA

la escritura
alfabética (letras
y signos de
puntuación)

Cuando
hablamos de
letras, hechos,
emociones y
sentimientos.

December 3, 2013

sistema de
cifras
(números)

Solo
expresan
cantidades

Grupo 4
8

December 3, 2013

Como ejemplarizar:
• Observar y describir
imágenes.
• Inventar cuentos.
• Narrar escenas en
secuencia lógica.
• Llevar y traer mensajes
orales.
• Crear y entender
Pictogramas.
• Trabalenguas

Grupo 4
9

December 3, 2013

Como ejemplarizar:
• Valor de sueldo
• Precios marcados
en productos
• Estadísticas
• Numero Telefónico
• Numero de Cedula

Grupo 4
10

Destrezas de
comprensión

December 3, 2013

saber
escuchar,
saber leer.

MACRODESTREZAS

Destrezas de
expresión

saber
hablar,
saber
escribir.
Grupo4
11

December 3, 2013

PERCIBIR
Oralidad
Primaria

ORALIDAD

PENSAR
Oralidad
Secundaria
EXPRESAR

Grupo 4
12

December 3, 2013

Objetivo general










http://aplicadaunefm.wikispaces.com/Macrodestrezas+de+la+Le
ngua
http://www.lagaceta.com.ec/index.php/cultura/
mensaje-para-un-docente/11989-como-ensenarlas-macrodestrezas-de-la-comunicacion
http://www.unav.es/linguis/expreo/pagina_2.html
http://www.buenastareas.com/ensayos/ObjetivosLectura-Expresion-Oral-i-Escrita/1544101.html
http://cmapspublic3.ihmc.us/rid=1GN8SX1XSJPM9CC-CHP/mapa%20conceptual.cmap
http://www.educacioninicial.com/ei/contenidos/0
0/1200/1237.ASP
Grupo 4
13

December 3, 2013

Grupo 4
14

December 3, 2013

GRUPO #4

Sylvia Barahona C.
Jaime Bravo M.
Rosario Montalvo M.
Fabián Santillán C.
Pilar Villalba G.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Acompañamiento 3.1
Acompañamiento 3.1Acompañamiento 3.1
Acompañamiento 3.1PTAaTLANTICO
 
La casa embrujada 2° arizal
La casa embrujada   2° arizalLa casa embrujada   2° arizal
La casa embrujada 2° arizalAlex Diaz Diaz
 
Inteligencia lingüística
Inteligencia lingüísticaInteligencia lingüística
Inteligencia lingüísticarrayme
 
Planeacion didactica primaria 2 2015
Planeacion didactica primaria 2 2015Planeacion didactica primaria 2 2015
Planeacion didactica primaria 2 2015Lupita Saenz
 
Planificación de clase 09
Planificación de clase 09Planificación de clase 09
Planificación de clase 09carolina
 
Power Point ¨Welcome back¨
Power Point ¨Welcome back¨Power Point ¨Welcome back¨
Power Point ¨Welcome back¨misscaroldama
 
Planificación de clase de lenguaje sección 1
Planificación de clase de lenguaje sección 1Planificación de clase de lenguaje sección 1
Planificación de clase de lenguaje sección 1Francisco Diaz
 
Guión docente clase 1
Guión docente clase 1Guión docente clase 1
Guión docente clase 1john paz
 
Técnicas de trabajo grupal
Técnicas de trabajo grupalTécnicas de trabajo grupal
Técnicas de trabajo grupalmercedes1981
 
Fluidez lectora.pdf planificacion
Fluidez lectora.pdf planificacionFluidez lectora.pdf planificacion
Fluidez lectora.pdf planificaciontersicori
 
Familia de palabras primitivas y derivadas.
Familia de palabras primitivas y derivadas.Familia de palabras primitivas y derivadas.
Familia de palabras primitivas y derivadas.Reynisabel
 

La actualidad más candente (15)

Guión fl
Guión flGuión fl
Guión fl
 
Acompañamiento 3.1
Acompañamiento 3.1Acompañamiento 3.1
Acompañamiento 3.1
 
Alfabetica, secuenciad.
Alfabetica, secuenciad.Alfabetica, secuenciad.
Alfabetica, secuenciad.
 
La casa embrujada 2° arizal
La casa embrujada   2° arizalLa casa embrujada   2° arizal
La casa embrujada 2° arizal
 
Inteligencia lingüística
Inteligencia lingüísticaInteligencia lingüística
Inteligencia lingüística
 
Secuencia didáctica
Secuencia didácticaSecuencia didáctica
Secuencia didáctica
 
Planeacion didactica primaria 2 2015
Planeacion didactica primaria 2 2015Planeacion didactica primaria 2 2015
Planeacion didactica primaria 2 2015
 
Guión gr
Guión grGuión gr
Guión gr
 
Planificación de clase 09
Planificación de clase 09Planificación de clase 09
Planificación de clase 09
 
Power Point ¨Welcome back¨
Power Point ¨Welcome back¨Power Point ¨Welcome back¨
Power Point ¨Welcome back¨
 
Planificación de clase de lenguaje sección 1
Planificación de clase de lenguaje sección 1Planificación de clase de lenguaje sección 1
Planificación de clase de lenguaje sección 1
 
Guión docente clase 1
Guión docente clase 1Guión docente clase 1
Guión docente clase 1
 
Técnicas de trabajo grupal
Técnicas de trabajo grupalTécnicas de trabajo grupal
Técnicas de trabajo grupal
 
Fluidez lectora.pdf planificacion
Fluidez lectora.pdf planificacionFluidez lectora.pdf planificacion
Fluidez lectora.pdf planificacion
 
Familia de palabras primitivas y derivadas.
Familia de palabras primitivas y derivadas.Familia de palabras primitivas y derivadas.
Familia de palabras primitivas y derivadas.
 

Similar a Analisis tres capitulos expresión oral y escrita

Estrategias para maximizar las Competencias en el Inglés
Estrategias para maximizar las Competencias en el InglésEstrategias para maximizar las Competencias en el Inglés
Estrategias para maximizar las Competencias en el InglésCIDCLearning
 
Vocabulario para todos
Vocabulario para todosVocabulario para todos
Vocabulario para todosCIDCLearning
 
Dificultades en el aprendizaje ( S4 El lenguaje escrito y sus dificultades).pptx
Dificultades en el aprendizaje ( S4 El lenguaje escrito y sus dificultades).pptxDificultades en el aprendizaje ( S4 El lenguaje escrito y sus dificultades).pptx
Dificultades en el aprendizaje ( S4 El lenguaje escrito y sus dificultades).pptxHildaGranado1
 
RESEÑA capitulo 1 cassany
RESEÑA capitulo 1 cassanyRESEÑA capitulo 1 cassany
RESEÑA capitulo 1 cassanyrosauramendoza10
 
Reflective log 3 (final)
Reflective log 3 (final)Reflective log 3 (final)
Reflective log 3 (final)changeproject
 
Trabajo final graduacion fin
Trabajo final graduacion finTrabajo final graduacion fin
Trabajo final graduacion finAlexitaLascano
 
Estrategias de dinamizacion de la conversación
Estrategias de dinamizacion de la conversaciónEstrategias de dinamizacion de la conversación
Estrategias de dinamizacion de la conversaciónJose Rodriguez
 
Gramatica transformacional
Gramatica transformacionalGramatica transformacional
Gramatica transformacionalSantiago Andres
 
La Finalidad De La EnseñAnza
La Finalidad De La EnseñAnzaLa Finalidad De La EnseñAnza
La Finalidad De La EnseñAnzaidiomaspoli
 
La Finalidad De La EnseñAnza
La Finalidad De La EnseñAnzaLa Finalidad De La EnseñAnza
La Finalidad De La EnseñAnzaidiomaspoli
 
Estrategias para el aprendizaje de Inglés / Proyecto IUTSO
Estrategias para el aprendizaje de Inglés / Proyecto IUTSOEstrategias para el aprendizaje de Inglés / Proyecto IUTSO
Estrategias para el aprendizaje de Inglés / Proyecto IUTSOCIDCLearning
 
¿Dejar hablar o trabajar sobre el lenguaje oral?
¿Dejar hablar o trabajar sobre el lenguaje oral?¿Dejar hablar o trabajar sobre el lenguaje oral?
¿Dejar hablar o trabajar sobre el lenguaje oral?Alberto Corpas Martos
 

Similar a Analisis tres capitulos expresión oral y escrita (20)

Estrategias para maximizar las Competencias en el Inglés
Estrategias para maximizar las Competencias en el InglésEstrategias para maximizar las Competencias en el Inglés
Estrategias para maximizar las Competencias en el Inglés
 
157. 2.1.6 info
157. 2.1.6 info157. 2.1.6 info
157. 2.1.6 info
 
Vocabulario para todos
Vocabulario para todosVocabulario para todos
Vocabulario para todos
 
Dificultades en el aprendizaje ( S4 El lenguaje escrito y sus dificultades).pptx
Dificultades en el aprendizaje ( S4 El lenguaje escrito y sus dificultades).pptxDificultades en el aprendizaje ( S4 El lenguaje escrito y sus dificultades).pptx
Dificultades en el aprendizaje ( S4 El lenguaje escrito y sus dificultades).pptx
 
Enseñar lengua kassani
Enseñar lengua kassani Enseñar lengua kassani
Enseñar lengua kassani
 
RESEÑA capitulo 1 cassany
RESEÑA capitulo 1 cassanyRESEÑA capitulo 1 cassany
RESEÑA capitulo 1 cassany
 
Reflective log 3 (final)
Reflective log 3 (final)Reflective log 3 (final)
Reflective log 3 (final)
 
Reflective log 3 (final)
Reflective log 3 (final)Reflective log 3 (final)
Reflective log 3 (final)
 
Plantilla
PlantillaPlantilla
Plantilla
 
Trabajo final graduacion fin
Trabajo final graduacion finTrabajo final graduacion fin
Trabajo final graduacion fin
 
Experiencia diaria de clase de ingles
Experiencia diaria de clase de inglesExperiencia diaria de clase de ingles
Experiencia diaria de clase de ingles
 
Estrategias de dinamizacion de la conversación
Estrategias de dinamizacion de la conversaciónEstrategias de dinamizacion de la conversación
Estrategias de dinamizacion de la conversación
 
Gramatica transformacional
Gramatica transformacionalGramatica transformacional
Gramatica transformacional
 
Producción Oral
Producción OralProducción Oral
Producción Oral
 
La Finalidad De La EnseñAnza
La Finalidad De La EnseñAnzaLa Finalidad De La EnseñAnza
La Finalidad De La EnseñAnza
 
La Finalidad De La EnseñAnza
La Finalidad De La EnseñAnzaLa Finalidad De La EnseñAnza
La Finalidad De La EnseñAnza
 
LA COMPRENSIÓN ORAL (1).pdf
LA COMPRENSIÓN ORAL (1).pdfLA COMPRENSIÓN ORAL (1).pdf
LA COMPRENSIÓN ORAL (1).pdf
 
Estrategias para el aprendizaje de Inglés / Proyecto IUTSO
Estrategias para el aprendizaje de Inglés / Proyecto IUTSOEstrategias para el aprendizaje de Inglés / Proyecto IUTSO
Estrategias para el aprendizaje de Inglés / Proyecto IUTSO
 
¿Dejar hablar o trabajar sobre el lenguaje oral?
¿Dejar hablar o trabajar sobre el lenguaje oral?¿Dejar hablar o trabajar sobre el lenguaje oral?
¿Dejar hablar o trabajar sobre el lenguaje oral?
 
INTERVENCION_TEL.pdf
INTERVENCION_TEL.pdfINTERVENCION_TEL.pdf
INTERVENCION_TEL.pdf
 

Analisis tres capitulos expresión oral y escrita

  • 1. December 3, 2013 Expresión Oral y Escrita 2 Fortalecimiento del aprendizaje. 1 Capitulos 1, 2, 3
  • 3. 3 December 3, 2013 Metodología a aplicar  El trabajo a realizar es el reforzar los conocimientos adquiridos en los capítulos 1, 2 , 3 a través de MAPAS SEMANTICOS, donde nuestros aportes nos ayudaran a lograr una mejor comprensión. Grupo 4
  • 4. 4 December 3, 2013 Objetivo general En esta asignatura se persigue facilitar el aprender que la expresión oral y escrita no basta con conocer en que consiste como cátedra lo importante es que lo apliquemos en nuestras actividades diarias.
  • 5. 5 December 3, 2013 Dominar la norma idiomática Adquirir conocimientos teóricos básicos Objetivos específicos. Dominar recursos expositivos y argumentativos Conocer las convenciones textuales propias de los géneros académicos Grupo 4
  • 6. 6 December 3, 2013 La lengua oral y escrita. Historietas LENGUA ESCRITA LENGUA ORAL Adivinanzas Rimas Lectura de Cuentos Lecturas Trabalenguas Diálogos Narraciones Disertaciones Grupo 4
  • 7. 7 LENGUA ESCRITA la escritura alfabética (letras y signos de puntuación) Cuando hablamos de letras, hechos, emociones y sentimientos. December 3, 2013 sistema de cifras (números) Solo expresan cantidades Grupo 4
  • 8. 8 December 3, 2013 Como ejemplarizar: • Observar y describir imágenes. • Inventar cuentos. • Narrar escenas en secuencia lógica. • Llevar y traer mensajes orales. • Crear y entender Pictogramas. • Trabalenguas Grupo 4
  • 9. 9 December 3, 2013 Como ejemplarizar: • Valor de sueldo • Precios marcados en productos • Estadísticas • Numero Telefónico • Numero de Cedula Grupo 4
  • 10. 10 Destrezas de comprensión December 3, 2013 saber escuchar, saber leer. MACRODESTREZAS Destrezas de expresión saber hablar, saber escribir. Grupo4
  • 12. 12 December 3, 2013 Objetivo general       http://aplicadaunefm.wikispaces.com/Macrodestrezas+de+la+Le ngua http://www.lagaceta.com.ec/index.php/cultura/ mensaje-para-un-docente/11989-como-ensenarlas-macrodestrezas-de-la-comunicacion http://www.unav.es/linguis/expreo/pagina_2.html http://www.buenastareas.com/ensayos/ObjetivosLectura-Expresion-Oral-i-Escrita/1544101.html http://cmapspublic3.ihmc.us/rid=1GN8SX1XSJPM9CC-CHP/mapa%20conceptual.cmap http://www.educacioninicial.com/ei/contenidos/0 0/1200/1237.ASP Grupo 4
  • 14. 14 December 3, 2013 GRUPO #4 Sylvia Barahona C. Jaime Bravo M. Rosario Montalvo M. Fabián Santillán C. Pilar Villalba G.