Presentación perteneciente la primera sesión de la formación impartida sobre oralidad del programa educativo ComunicA de la Junta de Andalucía

1. ¿Dejar hablar o trabajar
sobre el lenguaje oral?
Competencias del lenguaje oral
a través del lenguaje escrito

2. TRABAJAR EL LENGUAJE ORAL
La importancia de la palabra oral

3. TRABAJAR EL LENGUAJE ORAL
¡SILENCIO!
QUE EMPIEZA LA CLASE

4. TRABAJAR EL LENGUAJE ORAL
trabajar la oralidad es algo a lo que no estamos
acostumbrados y a veces nos resulta difícil, así que…
TRANQUILIDAD

5. TRABAJAR EL LENGUAJE ORAL
La oralidad se
adapta a
cualquier área

6. TRABAJAR EL LENGUAJE ORAL
Nuestra cajita de los ¡ajá!

7. TRABAJAR EL LENGUAJE ORAL
Variedades dialectales en
tutoriales

8. TRABAJAR EL LENGUAJE ORAL
¿Qué siente la mayoría de
nuestro alumnado cuando tiene
que hablar en público?

9. TRABAJAR EL LENGUAJE ORAL

10. TRABAJAR EL LENGUAJE ORAL
un cálculo
rápido
TRABAJAR EL LENGUAJE ORAL

11. TRABAJAR EL LENGUAJE ORAL
División de las destrezas
Escuchar
45%
Hablar
30%
Leer
16%
Escribir
9%
Según Habermas la comunicación ocupa
el 80% de la actividad humana, y de ahí:

12. TRABAJAR EL LENGUAJE ORAL
Albert Mehrabian en la década de los 70 establece:
Información en la comunicación
oral

13. Debemos hacernos algunas preguntas...
TRABAJAR EL LENGUAJE ORAL

14. TRABAJAR EL LENGUAJE ORAL
?
¿Por qué no saben hablar en público?
¿Les permitimos hablar en público?
¿Les enseñamos a hablar en público?
¿Sabemos enseñar a hablar en público?

15. TRABAJAR EL LENGUAJE ORAL
Incluir la oralidad en el aula
tenemos que estar
dispuestos a tirarnos
a la piscina
(pero antes hay que
aprender a nadar)

16. TRABAJAR EL LENGUAJE ORAL
Debemos
conocer las
carencias
comunicativas
del alumnado,
para convertir
el lenguaje en
una
herramienta
básica para
adquirir
nuevos
aprendizajes
DIFICULTAD PARA
COMPRENDER UN TEXTO ORAL
● Organización de ideas
● Detección de palabras clave
● Resumen
● Interpretación · Significado
EXPRESIÓN ORAL
DEFICITARIA
● Vocabulario
● Expresión
● Organización discursiva
● Uso de conectores

17. TRABAJAR EL LENGUAJE ORAL
Te necesitamos
● Ser competentes y que puedan
aproximarse a cualquier otro
contenido o disciplina.
● Desarrollar habilidades y
estrategias que integren hablar,
leer, comprender y escribir.
Los docentes deben instruir a
sus alumnos para:
● Comunicarse en diferentes
ámbitos y con distintos
propósitos

18. TRABAJAR EL LENGUAJE ORAL
Pensemos un momento
1. ¿Qué hago en clase para trabajar la
expresión y la comprensión oral?
2. ¿Cómo evalúo esas prácticas?
3. ¿Cómo adaptaría un compañero
esto a su clase?

19. TRABAJAR EL LENGUAJE ORAL
¿Qué significa
hablar bien?

20. TRABAJAR EL LENGUAJE ORAL
Desde la
evaluación
podemos
establecer las
pautas de
comportamiento
del alumnado
para evitar
esto...

21. TRABAJAR EL LENGUAJE ORAL

22. TRABAJAR EL LENGUAJE ORAL
Algunas
herramientas

23. TRABAJAR EL LENGUAJE ORAL
Yo conozco gente del montón,
que siempre será del montón y
¿quieren que les diga por qué?
Porque nunca termina lo que
empieza.

24. TRABAJAR EL LENGUAJE ORAL
Rasgos de la oralidad
M.ª Pilar Núñez
Delgado
Departamento de
Didáctica de la Lengua y
la Literatura
UGR

25. TRABAJAR EL LENGUAJE ORAL
¿Qué dice la ley?

26. TRABAJAR EL LENGUAJE ORAL
● Ejercicio de la ciudadanía democrática
● Hábitos de disciplina, estudio y trabajo
individual y en equipo
● Fortalecer sus capacidades afectivas
● Fuentes de información
● Espíritu emprendedor y la confianza en sí
mismo
● Comprender y expresar con corrección,
oralmente y por escrito, textos y mensajes
complejos
5
DESTREZAS
(Sin perjuicio de
su tratamiento
específico)
Hablar
Escuchar
Conversar
Leer
Escribir

27. TRABAJAR EL LENGUAJE ORAL
Analizamos la evaluación

28. TRABAJAR EL LENGUAJE ORAL
Analicemos un caso real
(anota en una tarjeta todo lo positivo por una cara
y todo lo negativo por la otra)

29. TRABAJAR EL LENGUAJE ORAL

30. TRABAJAR EL LENGUAJE ORAL
Vamos a crear nuestro decálogo
(una nueva tarjeta para tu caja)

31. TRABAJAR EL LENGUAJE ORAL
Vamos a trabajar por equipos
Buscamos 10 consejos, tips o indicaciones que daríamos al
alumnado para hacer una intervención oral correcta

32. Habla con voz clara y fuerte, vocalizando despacio y
entonando correctamente1
Mantén una postura relajada, sin cruzar los brazos o
meter las manos en los bolsillos3
Trata de mirar a todo el público, procurando no leer o
mirar a un punto fijo
2
Enfatiza y utiliza tus gestos para resaltar las partes más
importantes de lo que expliques5
Muévete de manera natural, no te quedes en una posición
estática ni te muevas nerviosamente
4

33. El silencio permite al público asimilar lo que estás
diciendo7
Si te equivocas o te quedas en blanco, respira, para un
momento y continúa 6
Adapta tu vocabulario al público y explica los términos
más complejos 8
Antes de contestar una pregunta, asegúrate de que la
entiendes y ordena tus ideas
Ensaya, ensaya, ensaya y ensaya. La preparación combate
los nervios 10
9

34. TRABAJAR EL LENGUAJE ORAL
Vamos a diseñar una actividad
(una nueva tarjeta para tu caja)

35. TRABAJAR EL LENGUAJE ORAL

36. TRABAJAR EL LENGUAJE ORAL
¿Cómo podemos
trabajar este vídeo?