1. TÉCNICAS DE TRABAJO GRUPAL
II BIMESTRE
PRUEBA DE ENSAYO
1. Elabore un acróstico con la palabra universidad
U n amigo me aconsejo que estudiara a distancia pero
N o quería arriesgarme porque
I magine que sería muy difícil pero
V vencí el miedo que tenía llenándome de
E ntusiamo y me matriculé, tenían
R azón la UTPL es una gran institución que brinda
S eguridad y alta calidad en aprendizaje.
I nicie con expectativa este nuevo semestre y estoy
D esarrollando ya mis tareas del II Bimestre
A prender cosas nuevas es una oportunidad que no
D ebemos dejar pasar
2. D ise ñe una sesión cu rricu lar en e l á re a de Lenguaj y C om unicación,
e
corre spondiente al nive l p rim ario o b ásico.
Lenguaj y C om unicación. C lasificación de las palab ras por e l acento.
e
Introducción
El tema a desarrollar en esta sesión es muy importante aprender desde la
primaria, es la asignatura de Expresión oral y escrita.
Objetivo
El objetivo con esta sesión es que los alumnos aprendan a identificar la
acentuación de las palabras para una correcta comunicación tanto oral como
escrita.
Materiales
Marcadores
Cartulina
Tijeras
Duración
1

2. Para desarro llar esta sesión se necesita de 40 m inutos m ás o m enos.
Lugar
Se necesita un espacio más o menos grande para poder desplazarse, se lo puede
realizar en el salón de clases.
Grupo
Se necesita formar 4 grupos.
Desarrollo
Para empezar se debe explicar a los alumnos cada tipo de palabras: agudas,
graves, esdrújulas y sobre esdrújulas ya que los grupos representarán
individualmente a cada tipo de acento. Se formarán 4 grupos de 3 alumnos cada
uno, estos grupos los forma el profesor para equilibrar en cuanto a capacidad
intelectual de esta manera los que más conocimiento tienen ayuden a los
rezagados, cada grupo representará un tipo de acento los cuales tendrán una
cartulina con el nombre del acento y un marcador de pizarra.
Luego el profesor escribirá en el pizarrón una palabra, y los alumnos luego de
analizar qué tipo de acento lleva la palabra pondrán su cartulina sobre la
palabra y colocarán el acento donde corresponde y explicarán por qué lleva
el acento, el profesor pondrá un punto por cada acierto al grupo que lo haga
correctamente. Se pueden analizar unas 10 palabras para que todos los grupos
tengan oportunidad de participar en esta actividad.
Lo interesante es que los chicos aprenderán jugando, ya que cada grupo deberá
analizar si la palabra pertenece al grupo que representan y explicar por qué,
si un grupo se equivoca tendrá oportunidad otro grupo y así hasta identificar a
qué grupo pertenece al acento.
Evaluaciones
Este tipo de sesión ayuda a los alumnos a reforzar conocimientos explicados por
el profesor, los chicos al aprender jugando comparten tiempo y esto a la vez
favorece el espíritu de equipo.
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