1. Semana del 8 al 12 de noviembre
En la hora de tutoría, acompaño a la tutora de 1º
de Secundaria, para apoyarla y colaborar con ella
enseñándoles a los/as alumnos/as el proceso de
elaboración de mapas conceptuales.
Nos vamos al aula de informática y lo primero que
hacemos es explicar a los/as alumnos/as qué es
un mapa conceptual y de qué partes consta y
cómo se elabora y para qué nos puede servir.
Por medio de la elaboración de los mapas
conceptuales podemos organizar el contenido de
cualquier texto, primero tenemos que identificar cuáles son las ideas principales y las
secundarias, para saber elegir los conceptos de mayor a menor importancia. Tenemos
que intentar establecer las relaciones entre todos los conceptos, que en los mapas se
realizará por medio de las palabras de enlace.
Después de haberles informado sobre los mapas conceptuales, vamos a
familiarizarnos con el programa Cmaps, que
ya hemos instalado en los ordenadores. Por
eso les dejamos que libremente ellos vayan
construyendo mapas sencillos sobre
conceptos que ellos ya conocen y que intenten
establecer esas relaciones y jerarquizar los
conceptos.
A continuación les damos un texto corto para
elaborar al mapa conceptual guiado primero
individualmente: se le pide a los/as alumnos/as
que identifiquen los conceptos clave, que vamos escribiendo en la pizarra, analizamos
con ellos cuál es el concepto de todos los que han apuntado más inclusivo y vamos
ordenando los conceptos en función de la generalidad. Situamos el concepto más
general en la parte superior del mapa. Ya podemos empezar a elaborar el mapa
conceptual en el ordenador con Cmaps. Entre todos vamos eligiendo palabras enlace
apropiadas para seguir añadiendo los conceptos. También se les sugiere que vayan
buscando relaciones cruzadas y palabras de enlace.