Este proyecto propone que los estudiantes de 3er grado analicen imágenes de manera crítica y las resignifiquen utilizando técnicas artísticas y las TIC. Los estudiantes trabajarán en grupos para intervenir imágenes existentes, creando 3 nuevas producciones con diferentes significados. Luego compartirán y comentarán sus trabajos en un grupo de Facebook para generar discusión y reflexión. El objetivo es que desarrollen una mirada crítica del arte y comprendan su naturaleza social e histórica.

2. Proyecto final
Curso: Las Redes Sociales en el Aula
Título del proyecto :
Resignificaciones en el Arte
Área:
Educación Artística – Artes Visuales
Destinatarios:
3° ES

3. Breve descripción del proyecto
La propuesta invita a reflexionar sobre las múltiples
posibilidades que pueden surgir al enfrentarse a una
imagen desde un paradigma que propone la formación
de sujetos críticos y que concibe al arte como
conocimiento y constructor de mundos.

4. Se utilizarán las estrategias pertinentes para que los
alumnos aborden una imagen de manera crítica hacia el
contexto que le dio origen y que a la vez, mediante
dispositivos propios de las artes visuales y con la
asistencia de las Tic y las redes sociales, puedan operar
sobre ella, resignificarla, traerla a su universo, re-
crearla, socializarla.

5. Incluir el uso de las redes sociales en la escuela será un
interesante desafío, donde el diálogo, la confrontación, la
reflexión, el análisis crítico y la producción serán poderosas
herramientas para que los alumnos, al comprenderse,
comprendan mejor el contexto que habitan.
Las nuevas tecnologías atraviesan la vida actual de los
adolescentes y jóvenes pues los ayudan a construir significados,
manifestarse, comprender y participar del mundo actual.

6. Objetivos
Que los alumnos:
• Logren formar una mirada crítica y reflexiva.
• Comprendan las configuraciones visuales como discursos
totales, sociales históricos y culturales.
• Produzcan una obra bidimensional teniendo en cuenta
categorías teóricas que permitan fundamentar las
opciones elegidas.
• Produzcan una imagen, reconociendo nuevos modos de
contextualización de la obra y su discurso, a través del uso
de las TIC.

7. Contenidos
•Concepto de intervención: trabajar una imagen con
diversidad de materiales y/o medios para generar nuevos
sentidos.
•Escenificar el espacio con diversidad de materiales y/o
medios, desde materiales industriales, naturales, hasta
los más nuevos medios de comunicación, tales como
videos, celulares, computadora, etc.
•Reflexiones sobre lo realizado en todos sus aspectos:
individual, grupal, técnico, artístico, otros. Acciones
correctivas.

8. Partiendo de diversas obras de arte, realizar un trabajo de
resignificación. Deberán intervenir una imagen para lograr tres
producciones diferentes, con procedimientos y técnicas a elección.
Las opciones son muchísimas, podrán contextualizar los personajes
en otros espacios y épocas, también recortar, superponer, dibujar,
pintar, cotejar las obras con fotografías, con imágenes de
actualidad, con otras obras, agregar texto y todo lo que deseen. El
proceso deberá incluir el uso de algún programa de edición de
imágenes.
Actividades

9. Al finalizar las producciones seleccionarán un título para cada
imagen creada. Además se subirán las producciones al grupo de
Facebook “Arte Nuestro”, para poder comentarlas con todo el grupo
y reflexionar juntos. Se apunta de esta manera a generar un espacio
de análisis e intercambio de ideas.

10. Evaluación
Se tendrá en cuenta:
El cambio conceptual producido desde los conocimientos
previos hasta las nuevas conceptualizaciones.
El desempeño activo y autónomo en todo el proceso de
producción.
La participación activa en instancias de reflexión y análisis
crítico en base a la puesta en común de los contenidos
presentes en las producciones expuestas.

11. El reconocimiento de los procesos de construcción de
un proyecto, desde las primeras ideas hasta la obra
construida.
La adecuada utilización de materiales, herramientas,
procedimientos tradicionales y tecnológicos, para cada
producción.

12. Red social a utilizar:
www.facebook.com

13. Aplicaciones de la red social
Grupo cerrado de la clase “Arte Nuestro” para socializar
producciones y generar un ámbito de análisis y reflexión.

14. Reflexiones Finales

15. Las redes sociales forman parte de la vida cotidiana de
la mayoría de los alumnos. Si los contenidos son
trabajados en las redes, los chicos asimilarán nuevos
conocimientos casi sin darse cuenta. La curiosidad por
saber qué hay de nuevo dentro de la comunidad virtual
es lo suficientemente motivadora para que se
mantengan conectados, participando de cada entrada
reciente, opinando, actualizando la información,
analizando nuevos datos, imágenes o videos etc.

16. Las Redes Sociales en Educación, tienen muchos beneficios a la
hora de crear espacios de aprendizaje donde lo primordial sea
el alumno como constructor de su propio conocimiento.
Cada vez somos más los docentes que experimentamos las
ventajas de incluir las redes. Desde la creación de grupos
escolares en Facebook hasta conectar a los chicos con
personalidades por medio de Twitter, etc.
Las redes sociales se han naturalizado como herramientas de
aprendizaje al mismo nivel que las herramientas tradicionales
y debemos capacitarnos para estar a la altura de este
importante desafío en estos tiempos de cambios .