El documento contrasta las diferencias entre nativos e inmigrantes digitales. Los nativos han crecido rodeados de tecnología y la usan con destreza para crear e interactuar, mientras que los inmigrantes tuvieron una infancia analógica y se acercan a lo digital como emigrantes a un nuevo territorio. También analiza cómo nativos e inmigrantes procesan, aprenden y se comunican de forma diferente en el entorno digital. Finalmente, plantea la necesidad de integrar las prácticas de los nativos en la escuela ante el cambio cultural

1. “NATIVOS E
IMIGRANTES
DIGITALES ENLA
ESCUELA “
Daniel Cassany y Gilmar
Ayala

2. QUIENES SON LOS NATIVOS?
Son los niños que han crecido rodeados de:

3. Dichos nativos utilizan los dispositivos con destrezas
y sin esfuerzo, en su vida privada, fuera de la escuela,
aunque ningún profesor o curso forma les haya
enseñado. Lo usan para crear inventar y compartir
con sus amigos de carne y hueso o con sus amistades
de la red.
Lo usan para crear inventar y compartir con sus amigos de carne y
hueso o con sus amistades de la red.

4. QUIENES SON LOS INMIGRANTES?
Personas que tuvieron una infancia analógica, sus artefactos culturales fueron
y son:

5. La aproximación de los inmigrantes al mundo digital es parecida a
la de emigrantes que llegan aun territorio nuevo, del que
desconocen la cultura y la lengua y las formas de vida, y empiezan a
hablar con mucho acento e interferencias lingüísticas. Entre otras
conductas lo inmigrantes digitales imprimen las webs para leerlas
mejor o guardarlas llaman para verificar si han recibido un correo
electrónico o se compran un manual para tontos del Word 2007 o
Office 2007 u otro programa cualquiera para prender a usarlo en
vez de utilizar el tutorial completo, gratuito y en línea que incluye el
programa.

6. IMIGRANTE SY NATIVOS DIGITALES
PRESKY explico una metáfora:
Los nativos
digitales (la
comunidad
de los
jóvenes y
niños)
Los
inmigrantes
digitales (la
comunidad
de los
jóvenes)

7. NATIVOS INMIGRANTES
Procesamiento paralelo:
multitareas
Procesamiento e
interacción rápidos
Acceso abierto: hipertexto
Multimodalidad
Conexión en línea con la
comunidad
Paquetes breves de
información
Aprendizaje con juego y
diversión
Auto aprendizaje mediante
tutoriales interactivos.
Procesamiento secuencial,
monotarea
Procesamiento interacción
lento.
Itinerario único: paso a
paso(lineal)
Prioridad de la legua
escrita
Trabajo individual y
aislamiento
Textos extensos.
Aprendizaje con trabajo
serio y pesado. Actualización
mediante consulta física
(libros, revistas, cursos)

8. PROCESAMIENTO
NATIVOS: desarrollan varias tareas simultaneas o casi simultaneas.
Por ejemplo mantienen un conversacion mientras escuchan musica o
consultan la red wikipedia.
INMIGRANTES: están acostumbrados ala monotarea, hacen una
cosa después de la otra. Emplean todos sus recursos cognitivos para hacer una
sola tarea ala ver y lo hacen de modo pausado.

9. HIPERTEXTUALIDAD
Leer pasa a ser algo mas interactivo y exigente. Puesto que el lector ya no
sigue el camino obligatorio trazado por el autor, sino que debe tomar
decisiones partir de los vínculos (links) que se presentan y lo llevan aotros
documentos a partir del texto.
NATIVOS: están
cómodos con el
hipertexto.Tiene
libertad de lector,
pueden apropiarse y
personalizar el texto.
INMIGRANTES: están
acostumbrados a la prosa
lineal, empiezan por la
primera pagina y
terminan por la ultima. El
hipertexto solo presenta
desconcierto.

10. MULTIMODALIDAD
La escritura deja de ser un modelo único de representación de
conocimientos.Almacenamiento de imágenes, compartimiento de
videos, fotos y videos se han convertido en vitrinas de participación,
producción y compartimiento de practicas multimodales.
LOS NATIVOS están familiarizados con las practicas multimodales:
conocen funciones que desarrolla cada modo, sus posibilidades
significativas y su jerarquia y participacion con otros, etc.
LOS INMIGRANTES: solo tiene destrezas sofisticada con los textos
escritos.

11. CONEXIÓN,APRENDIZAJEY JUEGO
QUE PREFIEREN LOS NATIVOS?
ELLOS PREFIEREN CONEXCION PERMANENTECON LA
COMUNIDAD:
•Mandan SMS a lo largo del día
•Conversan muchas horas por skype, Messenger, o móvil
•Son interacciones rápidas, eficaces y breves.
•Aprendizaje a través de juegos, la simulación y cooperación

12. LOS INMIGRANTES QUE PREFIEREN?
Ellos prefieren:
•la actividad aislada e individual
•Son mas pacientes que los nativos cuando esperan una
respuesta
•Han tenido mucha experiencia con libros y documentos
tangibles extensos durante varias semana o meses.

13. PLURILINGUISTMO
La red multiplica el contacto con idiomas extranjeros, con
interlocutores internacionales, con formas culturales desconocidas y
con disciplinas diversas y especializadas. De este modo lasTICS
promueven la multialfabetizacion, la practica de leer y escribir en
varios idiomas aunque no se conozcan en profundidad. Cabe destacar
también la presencia gratuita de recursos informáticos útiles:
traductores en línea , diccionarios que facilitan la interaccion en
varios idiomas.

14. WEB 2.0
Una internet donde todos somos productores cooperativos de contenidos,
programas y arquitecturas, además de usuarios.
por ejemplo: tenemos nuestro propio blog, que formulamos nuestro propio
punto de vista, colgamos nuestras fotos en Flickr y nuestros video en you
tube.
•Los nativos digitales se vinculan claramente con la web 2.0 y con la actitud
que requieren sus usuarios
•Los inmigrantes digitales adoptan un papel mas pasivo, periférico, y
consumista propio de la web 1.0
•1993 es la fecha que distingue a los nativos
de los inmigrantes.Aunque lo que marca la frontera es el grado de
penetración de lasTICs en cada comunidad.

15. NATIVOS E INMIGRANTE S EN LA ESCUELA
Los niños tiene en sus casa videoconsolas, ordenador, conexión a Internet y
programas de todo tipo, que han aprendido a usar con pericia por su cuenta,
jugando con sus amigos.
• los nativos digitales se aburren: los que les ofrece la escuela no les interesa, lo
que se les presenta puede ser absolutamente carente de significado para su
vida.

16. • la situacion es mas complicada, porque su acceso y aprendizaje de lasTICs no es
uniforme, entonces nos preguntamos:
QUE HACER?
Se trata de un cambio cultural profundo, dinámico, y que se construye
paso a paso, cada día y que todavía no sabemos a donde acabara:
•Integrar las practicas vernáculas en la escuela
•Wikipedía
•Mensajes de textos
•Blogs
•Poner énfasis en la lectura critica en la línea
•La dimensión de los recursos electrónicos

17. En definitiva estamos
experimentando un cambio cultural
profundo y relevante alas formas de
usar, construir , hacer circular y
divulgar conocimiento. Debemos huir
de las versiones apocalípticas que nos
divulgan lasTICS

18. LasTICS están aquí y los nativos
digitales también y no paran de
empujar.