2.  Inmigrantes y Nativos digitales
 Hipertextualidad
 Procesamiento
 Multimodalidad
 Aprendizaje-juegos
 Web 2.0
 Que hacer?
 Conclusión

3. Inmigrantes
Nativos Digitales: Digitales:
 Rodeados de Tics  Infancia analógica
 Mas de 20 hs en la pantalla  Sus artefactos culturales
son tangibles
 Usan las Tics con soltura  Aprenden a través de la
 Desconoce recursos enseñanza formal
analógicos
Posibilidad de
proximidad

4. Nativos Digitales :
 Poseen la habilidad para gestionar
varias tareas al mismo tiempo: es la
“multitarea” (multitasking).
chatean con tres, o más interlocutores
a la vez, en conversaciones diferentes;
atienden el correo electrónico mientras
se bajan música de la red

6.  Sustituye a la linealidad de la prosa en
el papel;
 Leer pasa a ser algo mas interactivo y
exigente;
 Los lectores ya no leen los mismos
fragmentos en el mismo orden;
no tienen los mismos objetivos y no
obtienen la misma interpretación.
La lectura adquiere todavía más
complejidad y diversidad

7. Nativos Inmigrantes
 Sienten que pueden  Acostumbrados a la
apropiarse y prosa lineal que
personalizar textos ofrece significados e
 Los recursos se interpretaciones
perciben como un cerradas o
potencial creativo y controladas.
sugerente de  Experimentan
significados. desconcierto ante
un documento que
puede leerse de
múltiples maneras.

8. Los documentos han dejado de ser
totalmente escritos
para a ser discursos complejos que
integran diversos modos para construir y
transmitir el conocimiento:
Una web, un blog: (Flickr) o de video
(YouTube), videojuegos o incluso una revista
en papel

9. Los nativos navegan con fluidéz por la
red. Identifican:
vínculos,
saltan de un lugar a otro sin
dificultad,
usan y manipulan fotografías y
vídeos.
Los inmigrantes sólo tienen destrezas
sofisticadas en los textos escritos:
su experiencia con la fotografía o
el vídeo es menor y más pasiva

10. NATIVOS: INMIGRANTES:
 Prefieren la conexión  acostumbrados a la
permanente con su actividad aislada e
comunidad individual
 Acostumbrados a los  No se cansan con los
paquetes breves de textos extensos
información.  Tienen experiencia
 Son cooperativos y de lectura de libros y
socializadores documentos
(conversan horas por extensos
Skype, Messenger o
móvil)

11.  aprenden a través
del juego, la
simulación, la
diversión y la
cooperación en
 habituados a
línea. aprender solos, con
esfuerzo y sin
diversión
crean auténticas  Sus artefactos
comunidades de
analógicos carecen
aprendizaje.
de dispositivos de
guía y
autoaprendizaje

12. Las Tics promueven :
la multialfabetización
la práctica de leer
escribir en varias
lenguas

13. @ basada en la cooperación entre todos los
internautas
@ todos somos productores cooperativos de
contenidos, programas y arquitecturas, además
de usuarios
@NATIVOS
Actitud necesaria para la Web 2.0
@INMIGRANTES
adoptan un papel más pasivo,
periférico y consumista

14. Las TICS e Internet todavía hoy, no han llegado a
muchos lugares (pueblos, barrios, casas) y que
algunos siguen siendo inmigrantes.
Transición del mundo analógico al digital es algo
paulatino que afecta de manera distinta a varias
generaciones
La metáfora sugiere un mundo dividido o separado
entre lo digital y lo analógico, cuando en realidad lo
uno y lo otro se complementa y vive en armonía.
las aportaciones de Prensky son impresiones
personales, generales, aproximativas, que no se han
basado en investigaciones científicas.

15. Integrar las Messenger
prácticas
vernáculas
E-mails
en la Facebook WebQuest
escuela
blogs Wikipedia
Diseminació
n de los
SMS recursos
electrónico
s
moodle

16. ….DEBIDO A LOS CONSTANTES
CAMBIOS QUE EXPERIMENTAMOS
COMO SOCIEDAD , ES NECESARIO
TENER EN CUENTA LA IMPORTANCIA
QUE TIENEN LAS TICS EN NUESTRAS
VIDAS . SON HERRAMIENTAS
INDISPENSABLES PARA
DESENVOLVERNOS TANTO EN EL
AMBITO PROFESIONAL COMO ASI
TAMBIEN EN EL PERSONAL , PARA
ASI NO EXPERIMENTAR UNA POSIBLE
EXCLUSION DEL MUNDO LABORAL Y
SOCIAL… .