2. NATIVOS INMIGRANTES
 Pantallas, teclados y ratones
informáticos., móviles
 Gran destreza, sin esfuerzo ni
enseñanza formal.
 Crean, inventan , comparten
con amigos de carne y hueso
o sus nuevas amistades
virtuales.
 Infancia analógica sin
teclados, sin pantallas ni
móviles
 Productos tangibles:
libros, papeles, bibliotecas, di
scos y películas de celuloide
 Educación formal

3. NATIVOS DIGITALES INMIGRANTES DIGITALES Procesamiento Paralelo:
multitarea.
 Procesamiento e interacción
rápidos.
 Acceso abierto: hipertexto
 Multimodalidad
 Conexión en línea con la
comunidad.
 Paquetes breves de información.
 Aprendizaje con juego y diversión
 Autoaprendizaje mediante
tutoriales interactivos.
 Procesamiento
secuencial, monotarea.
 Procesamiento e interacción
lentos.
 Itinerario único: paso a
paso, lineal
 Prioridad de la lengua escrita.
 Trabajo individual, aislamiento
 Textos extensos.
 Aprendizaje con trabajo serio y
pesado.
 Actualización mediante consulta
física

4. CONSECUENCIAS EN LA
EDUCACION
BRECHA GENERACIONAL BRECHA COGNITIVA