1. GUIA DE APRENDIZAJE #2
3.1 actividades de reflexión inicial.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
1 AC. Reconocer la importancia de la seguridad y salud en el trabajo en diferentes
organizaciones, a partir del análisis de los siguientes interrogantes (5 horas)
A. ¿Por qué es importante fomentar la cultura de la prevención de riesgos
laborales en empresas y comunidades?
R/: Es importante ya que le permite al trabajador tener un asesoramiento
eficaz sobre su seguridad física e integral, donde minimiza el riesgo de los
empleados en los relacionado con su área de trabajo.
B. ¿Cree usted que “En Colombia se avanza en un frente importante por
rescatar el valor del empleo, del trabajo digno y del papel que tiene en el
contexto del desarrollo social y económico”?
R/: No, ya que la estipulación de la ley 31 de 1995, no es asumida en
muchas de las empresas en las cuales se debe emplear los protocolos
básicos que le concierne al trabajador las prevenciones previstas en el plan,
aunque la procuraduría nacional y la contraloría han generado documentos
que obligan a las empresas a garantizar las condiciones de bienestar de
sus trabajadores.
C. ¿Qué piensa de la siguiente afirmación “Las condiciones de seguridad y
salud en el trabajo difieren enormemente entre países, sectores
económicos y grupos sociales”?
R/: Tal afirmación es cierta debido a que en la sociedad las personas son
tratadas depende a su condición social, sexo o raza, esto lo podemos ver
en las diferentes empresas, aquellas con mejores ingresos tratan mejor a
sus empleados, pero en ocasiones estos son negligentes, como es el caso
de las pequeñas empresas, en ellas no hay la determinada seguridad y
salud laboral, aunque este estipulado en la ley 31 de 1995 que todos los
trabajadores posean un bienestar en su área de trabajo y que la OIT
coloque características para que el trabajador tenga garantías que
repercutan en su total estado de bienestar el mundo capitalista vinculado
con el sector político genera condiciones adversas para los trabajadores.

2. 3.2
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
2AC. Participar en mesa redonda sobre generalidades de seguridad y salud
en el trabajo, teniendo en cuenta las orientaciones dadas por el equipo
docente.
A. Interpretar conceptos básicos de seguridad y salud en el trabajo, a partir de
la lectura individual del material de apoyo entregado por el docente y comentar
en mesas redondas la síntesis de cada uno de ellos.
R/:
CONCEPTOS BÁSICOS DE SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO
1. CONCEPTOS
GENERALES.
 trabajo: Toda actividad que tiene por objeto transformar la naturaleza para satisfacer
nuestras necesidades.
 salud: La Organización Mundial de la Salud (OMS) define la salud como: el estado
completo de equilibrio y bienestar físico, psíquico y social, que implica la ausencia de
afecciones o enfermedades.
 Prevención de riesgos laborales: “La Prevención es el conjunto de medios
humanos y materiales necesarios para realizar las actividades preventivas a fin de
garantizar la adecuada protección de la seguridad y la salud de los trabajadores y
trabajadoras, asesorando y asistiendo a la empresa. Regida por la ley 31/1995 de
prevención de riesgos laborales (LPRL) de 8 de noviembre.”
 Plan de prevención y gestión preventiva: Sistema de Gestión Preventiva, que
básicamente consiste en organizar los recursos existentes en relación con la
prevención de riesgos laborales en los centros: estructura organizativa u
organigrama, responsabilidades y funciones de sus miembros
 Evaluación de riesgos y planificación preventiva: La Evaluación de riesgos
es el proceso dirigido a estimar la magnitud de aquellos riesgos que no hayan podido
evitarse, obteniendo la información necesaria para que la empresa (administración,
como empleadora) esté en condiciones de tomar una decisión apropiada sobre la
necesidad de adoptar medidas preventivas y, en tal caso, sobre el tipo de medidas
que deben adoptarse.
La planificación preventiva, son las medidas de protección o control que se deben
realizar cuando se halla detectado daños a la salud de los trabajadores y
trabajadoras
2. DAÑOS
DERIVADOS DEL
TRABAJO.
 Son daños derivados del trabajo las enfermedades, patologías o lesiones sufridas con motivo
u ocasión del trabajo. Se distingue entre accidentes de trabajo y enfermedades profesionales.
3. DERECHOS Y
OBLIGACIONES.
 Derechos y obligaciones que establece la ley 31/1995 de 8 noviembre de
prevención de riesgos laborales (LPRL) para los trabajadores y
trabajadoras en materia preventiva, lo que supone un deber de protección
hacia los mismos por parte de la empresa.

3. 3. AC Identificar factores de riesgo en los ambientes de la IE, a partir de la
inspección de las áreas y la normatividad legal vigente.
R/ la institución educativa juan maría céspedes está constituida por seis
sedes, cada una con sus particularidades locativas y factores de riesgos
propios. Sin embargo pueden generalizarse el riesgo físico por concepto de
temperatura por fuera del rango de confort. Lo anterior generado por el tipo
de teja (asbestos- cemento) que impera en las seis sedes.
A nivel de riesgo biológico hay problemática cultural en el manejo de los
baños encontrándose orina fuera de la taza sanitaria de manera constante
que es un riesgo principalmente para la aseadora de la institución y en
segundo grado los estudiantes. Dentro del riesgo biológico la tienda escolar
que tienen contacto directo del dinero con los alimentos distribuidos. En la
zona de refrigerio escolar se encuentra una caja sanitaria que despide olores
desagradables junto con roedores habitantes del lugar.
A. Diagramar los factores de riesgo en un infograma (dos idiomas),
teniendo en cuenta la normatividad legal vigente y la asesoría dada por el
docente, analizando el grupo al que pertenecen, fuente generadora,
personal expuesto, métodos de control y efectos a la salud. Presente los
resultados de la actividad a través de un museo (equipos de trabajo – 20
horas)
R/

4. B. Identificar los factores de riesgo en las áreas de la Institución Educativa,
construyendo listas de verificación que permitan un análisis previo de las
dependencias. Para ello utilice el material entregado por el docente y los
datos de visitas anteriores. Comparta las evidencias del recorrido a través de
un socio-drama y presente fotografías como evidencia.
R/:
Riegos o amenazas
Descripción
Ausencia de ventiladores, lo que
origina al personal estudiantil y
docente que se alejen de su área de
confort, lo cual aumenta el stress e
incrementa las enfermedades
laborales.
Cables sin protecciones, mal
organizados y pelados (el cobre se
puede ver), riegos físicos presentes
en la mayoría de las aulas, que
ponen en peligro la salud de los
integrantes de la institución.
Espacios confinados y poco aireados,
en los cuales los olores fétidos
provenientes de los baños escolares
de propagan hasta aulas cercanas y
afectan el bienestar de los
estudiantes.( riesgo biológico-físico)

5. Puertas mal soldadas y descolgadas,
con probabilidad de atrancamientos
en caso de sismos.
Pipas de gas sin seguros para fugas,
ni protección adecuada a posibles
caídas.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD DE APROPIACIÓN
4AC.Describir los eventos o condiciones que pueden ocasionar una
emergencia en la IE, según lineamientos del Sistema Nacional de Gestión
del Riesgo de Desastres (SNGRD) en Colombia
R/: Según la SNGRD, los eventos a los que estamos más propensos a
sufrir (por nuestra ubicación geográfica) son las inundaciones debido a que
la ciudad de Tuluá se encuentra atravesado por dos Ríos (R. Tuluá y
Morales). También estamos expuestos a sufrir abundantes sismos debido a
que el área colombiana se encuentra en el cinturón de fuego del pacifico (se
presenta una gran actividad sísmica y volcánica). A parte de esto, las
condiciones climáticas de la ciudad pueden ser a veces muy extremas
como lo es en el caso de las altas tempera.

6. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
4AC
A. Representar en un mapa conceptual los términos riesgo, peligro, amenaza
y vulnerabilidad, a partir de los lineamientos del Sistema Nacional de
Gestión del Riesgo de Desastres en Colombia y relaciónelos con la
posibilidad de ocurrencia en la IE. Socializar en mesa redonda con la
orientación del docente
PELIGRO
• Es cualquier situación (acto o condición) que tiene un
potencial de producir un daño
RIESGO
• Probabilidad de que ocurra un evento peligroso
especifico, no deseado.
AMENAZA
• hecho que puede producir un daño provocado por un
evento natural o antrópico.
VULNER
ABILIDA
D
• Grado de exposicion a la amenaza.

7. B. Identificar los peligros y amenazas de origen humano o natural que pueden
afectar la Institución Educativa, teniendo en cuenta los procesos, actividades y el
entorno. Presentar un boletín informativo con los resultados obtenidos que contenga
la representación gráfica de los eventos encontrados
R/: los principales riesgos detectados en la institución son de origen humano, ya
que es posible notar que son en el sector locativo de la misma, los cuales pueden
afectar la salud física de los integrantes de institución, estos riesgos en su mayoría
son en las aulas estudiantiles los cuales son daños en los techos ( goteras – falta
de tejas- agujeros, entre otros) también podemos ver rupturas en las puertas, a las
cuales se les realizo una mejora con unas soldaduras, sin embargo estás siguen
estando en mal estado ocasionando que se atoren, poniendo en peligro a las
comunidad educativa que se encuentre dentro del aula; es notable el mal estado
en el que se encuentran los toma corriente, provocando un peligro latente de
electrocución.
Entre los riesgos naturales se encuentran las altas temperaturas en el interior de
las aulas, el que puede provocar desmayos o stress, debido a los cambios tan
drásticos en el clima las instalaciones de la I.E han resultado afectadas, poniendo
en peligro la vida del plantel estudiantil y docente.
C. Determinar la probabilidad de ocurrencia de los peligros y amenazas
encontrados, utilizando las técnicas establecidas por el Sistema Nacional de
Gestión del Riesgo de Desastres (SNGRD) en Colombia, presente informe
individual con los resultados obtenidos a través de un foro
R/:

8. ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO.
4AC Identificar factores de riesgo, amenazas y vulnerabilidades en una unidad
productiva de su entorno, empleando listas de verificación y aplicando los
conocimientos aprendidos durante las actividades de apropiación. Describa las
FORMATO ANALISIS DE EMERGENCIA
Amenaza Interna Externa
Descripción
de la
amenaza
Calificación
(1 – 5)
X
El horno no
está en un
lugar
adecuado, ya
que se
encuentra una
cerca de una
estalación
eléctrica y por
medio dela
calor que
efectúa el
horno puede
ocasionar un
corto
2,5
INTRODUCCION:
Es una unidad productiva ubicada en el norte de la cuidad de Tuluá valle del cauca en el barrio
bosques de Maracaibo, esta panadería se caracteriza principalmente por la venta de pan blanco y
productos derivados de la leche, tales como yogurt y queso; también podemos encontrar
mecatearía de toda clase como galletas y empaquetados.
En la unidad productiva se pudo detectar diferentes riesgos y vulnerabilidades los cuales pudimos
presenciar en las siguientes fotos

9. x
Su ubicación
no es
adecuada, la
instalación del
gas tiene que
ir sostenía a la
pared para
evitar un
incendio, y
tiene que estar
cubierta para
evitar el
contacto
humano como
los productos
3
X
El Cilindro de
amasar esta
descubierto y
no se utiliza la
protección
necesaria
1,5

10. X
suiche sin
protección
2,5
X
Cable sin
protección
1,8

11. X
La puerta esta
sostenida con
un ladrillo y el
pan está
cubierto con
bolsas
inadecuadas
1,0
X
No es el
elemento
adecuado para
retirar las
bandejas en las
cuales se
hornea el pan;
las bolsas de
harina se
encuentran en
un sitio
inadecuado y
en condiciones
de poco aseo
2,8

12. X
No está en un
sitio adecuado
ya que presenta
riesgo a las
personas de
tropezar con la
instalación,
también no es
recomendable
que el tubo del
gas este al aire
libre
2,5
X
El horno se
encuentra en la
entrada del
local lo cual no
es adecuado ya
que al estar
caliente puede
ocasionar una
quemadura a la
persona que se
acerque a él.
3,0