1. D E S A F ÍO S D E L
N U E VO
E S C E N A R IO
Niños,E D U C A T I V O
padres y
educadores
caminando
juntos
Hacia el siglo
XXI.
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2. El cómo formar a los niños y jóvenes anticipándose al futuro
se ha transformado en uno de los mayores desafíos que
enfrentan los gobiernos y la educación hoy.
La educación actual afronta múltiples
retos.

4. Muchos padres
de familia no
A muchos Las escuelas
saben cómo estudiantes no las ven como
enfrentar la tarea les gustan sus lugares llenos
educativa que les escuelas de reglas,
corresponde porque no son normas y
empezar en el
hogar.
felices en ellas. prohibiciones.

5. El nuevo escenario en que se
educan los niños y niñas de hoy

6. Vivimos en un mundo cada vez más interdependiente, en que el
proceso de globalización está transformando profundamente la vida en
la sociedad contemporánea, bajo un triple impacto:

7. El ser humano es más que una simple
fuerza de trabajo, y debe ser más que
un buen ciudadano.
El ser humano se realiza plenamente como miembro
de una familia, de una comunidad, de una cultura, de
una sociedad, pero también en el respeto a su
individualidad creativa.

8. El aprendizaje: un
reto para toda la
vida

9. Hoy en día los
indicadores de
calidad de la
educación han
detectado la
existencia de serios
problemas en
nuestra educación,
que tienen directa
relación con los
resultados del El problema de la
aprendizaje. calidad de la
educación, no es un
problema de cómo se
enseña, sino un
problema de cómo y
cuánto se aprende.

10. Transformar la escuela en una
organización en que todos
aprenden, un gran desafío de la
Reforma Educativa

11. Si bien se reconoce hoy que la escuela no es el centro
único de educación, ya que existe un verdadero
espectro de instituciones y organizaciones que buscan
prestar un servicio educativo, sigue siendo el principal
centro al que concurren los niños y niñas de nuestro
país.
La escuela tiene como objetivo primordial: el que todos los niños
aprendan. Pero en la escuela no sólo aprenden los niños y
jóvenes. En la escuela aprenden todos. Aprenden las familias,
aprenden los profesores, aprenden los directivos, aprenden los
supervisores, aprenden los paradocentes, administrativos y
personal auxiliar, incluso los padres, sostenedores y autoridades
educacionales,

12. Necesidad de cambiar la escuela
tradicional-actual por otra más
moderna y futurista

13. La escuela necesita
cambiar para
responder
positivamente a las
Sin embargo, la
necesidades del
verdadera
nuevo escenario en
educación se
que vivimos y al
logrará en una
desarrollo de los
escuela en la
estudiantes,
medida en que en
estimulando en
ella se cultiven
cada uno de ellos,
valores. La
la autonomía
escuela que
intelectual, social y
pretenda
moral que les
desentenderse de
permita
los valores se
responsabilizarse
despersonaliza.
de su propio
desarrollo a lo largo
de toda su vida.

14. ESCUELA TRADICIONAL ESCUELA MODERNA Y
(ACTUAL) FUTURISTA
Escuela enclaustrada Escuela conectada con el
(concepción de escuela como entorno global (concepción
sistema cerrado) de escuela como sistema
abierto)
Centrada en la enseñanza del Centrada en el aprendizaje
profesor del alumno
Disciplina impuesta. Disciplina concebida como
autocontrol
Rigidez de horarios y poco Flexibilidad de horarios y
aprovechamiento del tiempo maximización del uso del
escolar tiempo escolar
Privilegio del trabajo individual y Facilitamiento de la
la competitividad participación y el trabajo
colaborativo (en equipo)
Metodología que fomenta la Metodología que fomenta la
pasividad, la imitación y la actividad, la creatividad y la
reproducción. producción.
Agrupación rígida de alumnos Agrupamiento flexible de
alumnos

15. El docente: actor clave en un proceso de
transformación educativa
El fortalecimiento de la profesión docente
significa mejorar tanto las condiciones de
trabajo y salariales de los educadores, como
los procesos de formación inicial y
capacitación permanente en servicio.
El docente está llamado a jugar un papel central en
cualquier transformación educativa que se enfrente con
miras a mejorar la calidad de la educación.

16. E l d e s a f ío d e l a
g e s t ió n e s c o l a r e n
e l n u e v o e s c e n a r io
e d u c a t iv o : c o n s t r u ir
u n a n u e v a f o r ma d e
hac er es c uel a
Si queremos tener una escuela moderna
y proyectada al futuro, se hace
necesario reorganizar los procesos de
liderazgo y de toma de decisiones.

17. Un desempeño de calidad no ocurre por
casualidad o accidente, en una escuela. Ocurre
porque ha sido planificada y organizada la forma
como se quiere que la organización trabaje.
De ahí, que se proponga el trabajo en equipo,
como una forma de potenciar el aprendizaje y
avanzar en términos colectivos.
Es necesario un tipo de liderazgo más estratégico que
permita generar una nueva visión de la escuela en un
contexto de cambio permanente, y que la prepare para
enfrentar el futuro.