1. UNIVERSIDAD FRANCISCO JOSE DE CALDAS
FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACION
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
JUEGO, TECNOLOGÍA Y CONOCIMIENTO INFANTIL
PAULA DANIELA OVIEDO PEÑALOZA
COD.20122187009
REFLEXIÓN
LAS PEDAGOGÍAS CRÍTICAS EN TIEMPOS DE CAPITALISMO COGNITIVO
DESPEDAGOGIZACION
En una sociedad que está cada vez inmersa en las nuevas tecnologías, donde
la globalización tecnológica avanza a gran velocidad, es momento de
reflexionar acerca del papel que cumple el docente frente a estos nuevos retos
educativos.
En la actualidad la educación ha tenido que enfrentar grandes cambios en el
método de enseñanza-aprendizaje y el rol que cumple el maestro frente a la
implementación de la tecnología en la escuela,uno de esos cambios que han
generado el uso de las nuevas tecnologías en la educación ha dado como
resultado
la
despedagogizacion
de
la
formación
docente,
“…despedagogizacionpara la práctica docente es una línea de exigencias
donde se reduce la pedagogía a los mínimos necesarios…” situación en la que
podemos evidenciar las reconfiguraciones que ha sufrido no solo el sistema
educativo sino también la práctica del maestro frente a la enseñanza basada en
los nuevos procesos sistemáticos y desarrollos tecnológicos y su papel
solamente como un “operador técnico”.
Sin embargo hay que tener en cuenta que estas situaciones muchas veces se
presentan como consecuencia del mal uso y el abuso –cuando se tiene
acceso- que se le da a la tecnología y estos recursos en la escuela, ya que se
trata de implementar muchas herramientas y se queda solamente en temáticas
instrumentales, la utilización y manejo de estos artefactos, frente a esto
debemos preguntarnos ¿Qué pasa con nuestra función pedagógica?la solución
a esto no es desligarnos y no hacer uso de estas herramientas tecnológicas en
el aula de clase, ya que la tecnología es un producto socioculturaly por lo tanto
está presente constantemente en nuestro entorno, el papel del docente frente a
esto, está en involucrar a los estudiantes partiendo de su realidad y sus
intereses creandoconsciencia sobre las implicaciones de estos artefactos en la
vida cotidiana y promoviendo las prácticasde innovación.

2. Frente a estas problemáticas es también importante como docentes en
formación asumir una posición crítica cuestionando el modelo educativo actual,
sus contenidos y métodos enfocados en una enseñanza de las competencias y
técnicas instrumentales para dar paso a una educación que se centre en la
formación de seres humanos sociales, sujetos críticos, reflexivos, autónomos y
transformadores de una sociedad.