Este documento describe tres tipos de abordajes para hacer frente al consumo de sustancias en instituciones educativas: preventivo, represivo y terapéutico. El abordaje preventivo se enfoca en estrategias como charlas y talleres para evitar el inicio del consumo. El abordaje represivo incluye inspecciones, pruebas de detección de drogas y sanciones para interrumpir el consumo. El abordaje terapéutico busca motivar el cambio a través de terapias individuales y grupales dirigidas por profesionales

1. CONSUMO DE SUSTANCIAS EN
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
TIPOS DE ABORDAJE

2. La problemática del uso de sustancias
ilícitas es una realidad que cada vez mas se
ve en nuestros centros educativos. Se ha
convertido en una problemática para la cual
debemos prepararnos a fin de abordar
mejor.
A continuación compartimos algunos
puntos que consideramos es bueno tener
presente para hacer frente de manera mas
efectiva a éste flagelo.

3. A continuación explicamos cada uno de ellos.
A la hora de atender la problemática del consumo de sustancias,
podemos dividir los tipos de abordaje de la siguiente manera:
PREVENTIVO
REPRESIVO
TERAPEÚTICO

4. Preventivo:
Las estrategias preventivas a su vez se sub dividen en: primaria,
secundaria y terciaria. En este caso en particular nos enfocaremos en
las de prevención primaria, las cuales tienen como objetivo general
evitar el inicio del consumo, siendo así su población blanco el grupo en
su totalidad.

5. Es un abordaje orientado a:
• Informar sobre los daños y peligros
• Promover el intercambio de opiniones.
• Aclarar ideas y conceptos errados.
• Promover estilos de vida saludables.
• Empoderar a los estudiantes para que aprendan a decir “NO”.
• Brindar herramientas para afrontar la presión de grupo.

6. Entre las estrategias que se utilizan están:
• Conversatorios
• Talleres
• Charlas
• Mesas Redondas
• Campañas informativas

7. • Talleres para padres de familia
• Creación de una cultura de
prevención escolar.
• Charlas informativas para la
comunidad educativa

8. REPRESIVO
El concepto “represión” nos lleva a pensar
en reglas, sanciones, límites, etc. En
efecto, este enfoque está mas orientado a
tratar de evitar o disminuir el uso, a través
de estrategias que generen consecuencias
dolorosas o muy desagradables para
quienes infringen las normas. Pero, a
pesar de que el concepto nos desagrade,
las estrategias represivas cumplen un
papel muy importante en la lucha contra
éste flagelo, por lo que también es
importante incluirlas.
En éste caso, va dirigida precisamente a
quienes están iniciando el consumo o bien
mantienen vínculos estrechos con
consumidores.

9. Es un abordaje orientado a:
• Interrumpir o evitar el uso.
• Dar un mensaje claro y palpable
de la política de no consumo de
la institución.
• Dar a conocer a toda la
comunidad cuáles son las
políticas y filosofía de la
institución en cuanto al tema del
uso de sustancias.
• Brindar a toda la comunidad
lineamientos claros y precisos
sobre la conducta esperada
dentro de la institución.

10. • Mantener un estado de vigilancia constante,
velando así porque se cumpla lo establecido
por la institución.
• Identificar, confrontar y dar su respectiva
consecuencia a quienes infringen las normas.
• Brindar protección y apoyo a quienes son
parte del sistema.
• Ayudar al individuo que consume a “tocar un
fondo” e impulsarlo hacia el camino del
cambio.
• Cuidar la imagen y buen nombre de la
institución y sus miembros.
• Ofrecer a los padres de familia la confianza de
que sus hijos están en manos seguras.

11. Entre las actividades que
se pueden desarrollar
están:
• Inspecciones regulares.
• Supervisiones diarias.
• Solicitar pruebas de antidoping.
• Creación de sanciones específicas para el consumo o posesión de
parafernalia.
• Creación de políticas o normas institucionales.
• Educar al personal de la institución en cuanto a lo anterior.
• Contar con un personal designado específicamente y calificado para
realizar inspecciones y rondas de vigilancia.

12. TERAPEÚTICO
Es el tipo de abordaje que preferiblemente debe ser brindado por un
profesional o personal con formación en el área de la orientación o
consejería. Es la intervención que se brinda específicamente a las
personas que han evidenciado, a través de su conducta, actitud y/o
desempeño, los efectos del consumo.

13. Este tipo de abordaje busca:
• Motivar al cambio
• Promover un cambio en el sistema familiar.
• Reorientar la vida del joven.
• Ayudar a descubrir las potencialidades.
• Ofrecer herramientas para hacer frente a las dificultades y conflictos
personales y/o emocionales.

14. Entre las estrategias que se usan están:
• Terapias individuales
• Participación en grupos de autoayuda.
• Comunidades terapéuticas
• Campamentos
• Intervención sistémica.

15. CONCLUSIÓN
Hemos revisado los tres tipos de abordaje
recomendados para estos casos. No todos son
para ser desarrollados en el marco escolar; el
preventivo y represivo son los que mas se aplican.
El primero, por lo regular es dirigido por el equipo
de salud mental y el segundo, por la Dirección y
equipo de Inspectores escolares. En cuanto al
enfoque terapéutico, lo más indicado es que sea
un profesional quien lo desarrolle, y el colegio de
seguimiento y reciba constancia de que se está
haciendo.
Esta es una lucha que debemos seguir peleando, lo
importante es que procuremos estar utilizando las
herramientas mas efectivas.