1. Área: matemática
Grado: 1°
Logro: Reconocer los sólidos geométricos identificando las diferencias entre cada
uno
Un sólido geométrico es un objeto formado por figuras geométricas.
Algunos sólidos geométricos
CUBO CILINDRO
ESFERA CONO
Bibliografía: Ameris del Rocío Vega, Santillana

2. Organizare a los niños en cuatro grupos, a cada grupo les repartiré las piezas de
un rompecabezas, cada uno con diferentes objetos ( balón, dado, vaso, helado)
Cuando terminen de armar los rompecabezas les preguntare: ¿ que objetos se
forma y que forma geométrica tiene cada uno?
A medida que me respondan las preguntas formuladas les mostrare los objetos
físicamente y pediré que observen cada uno, nuevamente preguntare que forma
geométrica tienen y como se llama, por ejemplo el cubo; si no me saben
responder les explicaré que son cuerpos formados por figuras geométricas planas
y así hare con los demás cuerpos geométricas (cilindro, esfera y cono)

3. Colorea según la clave
Cubo: cilindro: cono: esfera:

4. Grado: 1°
Área: español
Logro: Reconocer la letra d en las diferentes palabras y frases.
D d
da de di do du
dedo duda Dios dos
día dama dado nudo
Colocare alrededor del salón globos y carteles con la letra d, les diré que tenemos
una nueva amiga y le vamos a dar la bienvenida, luego cuando vayamos a recibir
a nuestra nueva amiga, al frente colocare una letra d grande y les preguntare que

5. si algunos conocen que letra es, ¿qué objetos y que nombre se escriben con esta
letra?
Esperare sus respuestas y les complementare diciéndoles que se llama la letra “d”
y a partir de hoy es nuestra nueva amiga.
Luego les enseñare el trazo de la “d”
Primero haremos el rabito
Después haremos la barriguita
Y por ultimo haremos el palito con el otro rabito para el lado derecho
Y la letra mayúscula es:
D
Ahora vamos a escuchar como suena, les diré “d” (la lengua entre los dientes).
Luego escogeré a 5 niños y a cada uno le entregare un regalito para dárselo a
nuestra nueva amiga, les pediré que lo habrán y se lo muestren a sus
compañeros; los regalos serán las vocales.

6. a e i o u
Y les diré que los peguen al lado de la letra “d” y que repitan conmigo como suena
con las vocales.
da de di do du
1. colorea a tu gusto y retiñe

7. 2. Escribe el nombre de cada objeto:

8. Red Yellow
Grado: 1°
Área: ingles
Logro: conocer la escritura y pronunciación de lo colores rojo y amarillo en ingles.
Yellow Red
BIBLIOGRAFIA: new parade Mario herrera, Santillana

9. Les entregare a los niños unas escarapelas de color rojo y a las niñas unas de
color amarillo, preguntare que color de escarapela tienen los niños y cual las
niñas.
¿Qué objetos hay en el salón de estos colores, que frutas son rojas, que frutas son
amarillas?
En la parte de atrás de las escarapelas estará escrito el nombre del color de esta
en ingles (Yellow, red)
Les pediré a los niños que miren al respaldo de la escarapela y les preguntare
¿que observan? Les dite que es el nombre del color en ingles.
A los niños les diré como se pronuncia red y que repitan conmigo, de igual forma
hare con las niñas.
Después cambiare, los niños tendrán las amarillas y las niñas las roja y hare el
ejercicio anterior.
Les explicare que para preguntar qué color es ese en ingles se dice:
¿What color is it?

10. Colorea según el color que corresponde y escribe el nombre del color en ingles
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