Es una clase que permite que el estudiante se involucre activamente de la clase, pues cuenta con materiales como frisos, maquetas, diapositivas interactivas y juegos que permiten que el estudiante aprenda de una manera divertida el vocabulario correspondiente al tema.

1. Escuela Normal Superior De Villahermosa
Didáctica delIdioma >extranjero
Nombre del profesor Fecha Curso
Nombre de la lecciónInglés - Español Tiempo
Habilidades
Estándares Objetivos
Vocabulario Estructuras gramaticales
PLAN DE CLASE N° 1
Angie Yuliana Puerta – Cielo Ramírez 31/05/2018 5
 Comprendodescripciones cortas
sobre personas, lugares y
acciones conocidas.
 Identifico elementos culturales
como nombrespropiosylugares,
en textos sencillos.
 Escribo descripciones y
narraciones cortas basadas en
una secuencia de ilustraciones.
Escucha, escritura, y pronunciación
Lugares de la ciudad - Places of the city 2 horas
•Escribir, escuchar y pronunciar
adecuadamente algunos lugares de la
ciudad a la vez que se realizan oraciones
cortas sobre cada uno.
Hospital, Hospital
Parque: Park
Banco: Bank
Colegio: School
Biblioteca: Library,
Iglesia: Church,
Supermercado: Supermarket
Cementerio: Cemetery
Retaurante: Restaurant
Almacen: Warehouse
Aeropuerto: Airport
Presente simple
Sujeto+ verbo+complemento

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Númerode estudiantes Nivel de los estudiantes
Materiales
24 A2
Friso, copias, dispositivas, video beam
Drogueria: drugstore
Hotel: hotel
Panadería: bakery
Zoologico: Zoo
Alcaldía: town hall
Cine: Cinema
Estacion de policia: Police
station

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Stage Aim Procedure:
Teachers and students activity (Instructions)
Time and
interaction
Tutor’s
comments
Calentamiento
(ambientación,
actividad
lúdica)
Explorar
saberes
previosde los
estudiantes
acerca del
tema.
1. ACTIVIDAD:Presentacióndelaclase alosestudiantes
PROCEDIMIENTO:Se presentarálaclase a losestudiantesindicandoel
saberque se alcanzaramediante larealizaciónde lasactividades.
Goodmorning Kids (Buenosdiasniños)
welcome to the englishclass(bienvenidoalaclase de inglés)
today we are going to learn the places of the city (hoyvamosa aprender
loslugaresde la ciudad)
2. ACTIVIDAD: : Presentación de un cuento
PROCEDIMIENTO: Las estudiantes maestras leerán un cuento, donde se
mencionaránloslugaresde laciudad,este será presentado por medio de
un friso que se decorará llamativamente para despertar el interés de los
educandos y la curiosidad por descifrar el contenido.
Anexo A.
Listenthe nextstory, please. (Escucha lasiguiente historia,porfavor)
 What do you think happenshere? (¿Qué crees que pasa aquí?)
Tipode
interacción
t-sTeacher
student
s-sstuden
w-c whole
class
Lead in
Introducción
(poner
contexto)
Conocer
algunos
lugaresdel
puebloen
inglésysu
correcta
3. ACTIVIDAD:Proyecciónde diapositivas
PROCEDIMIENTO: Las estudiantes maestras proyectarán diapositivas con
diferenteslugaresde laciudad ysu nombre enespañol e inglés. A medida
que vayan pasando las imágenes se dará su respectiva pronunciación de
maneracorrecta y losestudiantesrepetirán. Despuésde esto se hará una
pequeña descripción de algunos lugares donde se incluirán oraciones
t-s

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pronunciación. propiasde cada lugar que deberáncompletarde acuerdoasu aprendizaje.
let'sstart (Empecemos)
we'll see some slideswiththe placesof the town (veremosalgunas
diapositivas conloslugaresde laciudad)
This is the (park, cemetery,school ...) (Este esel (parque,cementerio,
escuela...))
repeat afterme (repite despuésde mi)
let'sdescribe some placesof the town (describamosalgunoslugaresde la
ciudad)
the church is very high(laiglesiaesmuyalta)
the park has a monument(el parque tiene unmonumento)
the hospital is white color (el hospital esde colorblanco)
the bank has a lot of money(el bancotiene muchodinero)
Presentación
(explicartema)
Ubicar y
pronunciar
correctamente
loslugaresdel
pueblo.
4. ACTIVIDAD:Presentaciónde maqueta
PROCEDIMIENTO: Por medio de una maqueta, las estudiantes maestras
mostrarán a los estudiantes los lugares de la ciudad, preguntará su
nombre y dará banderinesconlosnombresde los lugares a los niños para
que ubiquen en la maqueta
Now we have a model of our town (Ahoratenemosunmodelode nuestra
ciudad)
Here we have several places (Aquítenemosvarioslugares)
You have to put de right name in each place. (Debesponerel nombre
correcto encada lugar)
You (unnombre..) come here,please.Where isthe Church?... (Tú (un
nombre ..) venaquí, porfavor. ¿Dónde estála iglesia?...
Ok very good, place the name in the model (Está bien,colocael nombre
enel modelo)
t-s
Momentosde
practica
Relacionala
Relacionarla
imagendel
lugarcon su
5. ACTIVIDAD:Relacionarlaimagen conel lugar
PROCEDIMIENTO: La estudiante maestra entregará a cada niño una
fotocopia para que relacionen la imagen de los lugares vistos
w-c

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imagenyla
escriturade su
nombre
escritura. anteriormente con su escritura.
ANEXOB
Ok, studentsnow we’re going to review(Ok,estudiantesahoravamosa
revisar)
Now let'sto match the placeswith their names(Ahoravamosa unirlos
lugaresconsus nombres)
draw a line to match the name and the picture (dibujaunalíneapara unir
el nombre y laimagen)
Producción
(aplicarlo
aprendido)
Lograr que los
estudiantes
apliquenlo
aprendidoen
clase.
6. ACTIVIDAD:Realizacióndel juegoconcéntrese
PROCEDIMIENTO: La estudiante maestra dividirá el grupo en dos
subgrupos, seguidamente pegará en el tablero un concéntrese, con la
imagen de los lugares y su nombre en inglés, cada estudiante pasara al
frente y tendrá una oportunidad de encontrar la imagen y su respectivo
nombre, el grupo que más haya acertado gana.
Now let'splaya memory game (Ahorajuguemosaunjuegode memoria)
make two groups (hacerdos grupos)
You must to look for the couples(Debesbuscarlasparejas)
You _____ come on the board ... (Tú _____ ve al tablero...)
w-c
Momentode
evaluación
(quiz) ycierre
(tarea)
Evaluarlo
aprendidoen
clase
7. ACTIVIDAD:Realizaciónde laevaluación
PROCEDIMIENTO:la estudiante maestradaráa cada niñounasopa de
letrascon loslugaresdel puebloparaque laresuelvanydibujenalgunos
de ellos.
ANEXO C.
It’s time for a quiz(Es hora de una prueba)
Look for the words relatedto the places and draw them.(Busque las
palabrasrelacionadasconloslugaresy dibujalos)
For example:(se ubica una palabra, se encierray se hace el dibujode
muestra).Por ejemplo:(se ubicaunapalabra,se encierrayse hace el
dibujode lamuestra).
Do you finish.Terminaste.
t-s

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Ok , very good. (Okmuy bien)
The class is over(La clase terminó)
Thank you,see you tomorrow. (Graciaste veomañana)
ANEXO A
PHINIAS Y FERB DE ESCURSION POR LA CIUDAD
Había una vez dos hermanos llamados finas y fer quienes tenían unas largas vacaciones de verano y no sabían en que
ocupar su tiempo.
Un día a finias se le ocurrió la idea de ir de excursión por la ciudad y estos fueron los lugares que visitaron ¡conozcamos
juntos estos lugares!
Hospital, Hospital
El hospital es blanco y tiene muchos doctors
Parque: Park
El parque es bonito y agradable

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Banco: Bank
En el banco hay mucho dinero
Colegio: SchoolEn el colegio podemos aprender
Biblioteca: Library
En la biblioteca hay muchos libros
Iglesia: Church,
Laiglesia es muy alta
Supermercado: Supermarket
En el supermertado hay muchos alimentos
Cementerio: Cemetery
En el cementerio hay monumentos sagrados

8. Escuela Normal Superior De Villahermosa
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Retaurante: Restaurant
En el restaurant existen variedad de comidas
Almacen: Warehouse
En el almacen compramos ropa e implementos para
nuestra casa
Aeropuerto: Airport
En el aeropuerto podemos viajar de un lugar a otro
Drogueria: drugstore
En la droguería se compra medicamentos.
Hotel: hotel
En el hotel podemos dormir y descansar
Panadería: bakery
En la panadería hacen delicioso pan.

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Zoologico: Zoo
En el zoológico hay muchos animales
Alcaldía: town hall
La alcaldía tiene varias oficinas
Estacion de policia: Police station
En la estación de policía hay muchos policías.
Cine: Cinema
En el cine podemos ver películas

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ANEXOB. ANEXOC.