2. DIMENSIÓN DEL CONTENIDO O CONOCIMIENTO
“APRENDER A CONOCER”
Prevalecen los conceptos disciplinarios.
Los estudiantes reconocen la importancia
del conocimiento disciplinario para refinar
las creencias del sentido común y la
importancia del sentido común para inspirar,
desarrollar y criticar el conocimiento
disciplinario.
3. DIMENSIÓN DEL MÉTODO
APRENDER A HACER
¿Cómo llegan los expertos al conocimiento?
Estrategias.
Rutas
Procedimientos.
“Esta dimensión evalúa la capacidad de los
estudiantes para mantener un sano
escepticismo acerca de lo que conocen o lo
que se les dice, así como el uso de métodos
confiables para construir y validar afirmaciones”
4. DIMENSIÓN DE LAS FORMAS Y PROPÓSITOS
DE COMUNICACIÓN
APRENDER A SER
Cómo hacen los expertos para mostrar lo que
conocen?
Evalúa el uso, por parte de los estudiantes
de los sistemas de símbolos (visuales,
verbales, matemáticos y cinestésicos
corporales, por ejemplo) para expresar lo
que saben.
Capacidad para usar el conocimiento en
múltiples situaciones y las consecuencias
de hacerlo.
5. DIMENMSION SOCIAL
APRENDER A CONVIVIR
Evalúalas relaciones sociales de los
estudiantes y el cumplimiento de
normas establecidas.
6. CONTENIDOS METODOS FORMAS Y SOCIAL
(aprender a ((aprender a PROPOSITOS. (Aprender a
conocer) Hacer) (Aprender a ser) convivir)
•Pruebas orales
y escritas. •Guías. •Cuaderno. •Asistencia.
•Actividades. •Exposiciones. •Puntualidad.
•Pruebas de
competencia. •Trabajos.
•Ferias. •Comportamiento
•Informes. •Porte del
•Carta de uniforme.
navegación.