Este documento presenta una serie de actividades para los primeros días de clase de español como lengua extranjera de nivel A1. Las actividades incluyen presentaciones de los estudiantes donde comparten su nombre, profesión y edad; juegos con el alfabeto y números para practicar la pronunciación y vocabulario; y dinámicas grupales para fomentar la interacción entre compañeros.

1. LOS PRIMEROS DIAS DE CLASE (A1)
PRESENTARSE (el grupo en circulo)
El nombre
1) Yo soy Pilar
2) Ella es Pilar y yo soy Pablo
3) Ella es Pilar, él es Pablo y yo soy Marisa
y así sucesivamente
Las profesiones y los nombres
1) Soy profesora de español
2) Pilar es profesora de español y yo soy mecánico
3) Pilar es profesora de español, Juan es mecánico y yo soy enfermera
y así sucesivamente
La edad
1) Pedir a los alumnos que se pongan todos de pie, en circulo, de acuerdo con la edad,
de menor a mayor. Tendrán que preguntarse: ¿Cuántos años tienes? Y contestar a
la pregunta
2) Decir su edad y repetir la de cada compañero
a) Soy Pilar y tengo cuarenta y nueve años
b) Pilar tiene cuarenta y nueve años y yo tengo treinta y uno
c) Pablo tiene treinta y un años, Pilar cuarenta y nueve y yo tengo
veintitrés
El cumpleaños
1) Pedir a los alumnos que se pongan todos de pie, en circulo, de acuerdo con la fecha
de su cumple, de menor a mayor. Tendrán que preguntarse: ¿Cuándo es tu
cumpleaños? Y contestar a la pregunta
2) Pedir a los alumnos que se agrupen por su mes de cumpleaños y que busquen una
manera original de presentarse a los demás. Por ejemplo:
Somos las flores de mayo
Somos diciembre: ¡qué frío!
Somos el verano: ¡qué calor!
Pilar CARILLA 1

2. Salúdame
Tras explicar (o mostrar en un DVD) como se saludan los españoles (los hombres se dan la
mano entre ellos y las mujeres dan dos besos tanto a hombres como a mujeres)se invita a
todos los estudiantes a saludar a cada uno de sus compañeros de la clase de esta manera:
A) ¡Hola Pablo! ¿Qué tal?
B) Muy bien, ¿y tu?
A) Bien también
B) Bueno, pues hasta la semana próxima
A) Venga, que vaya bien
Jugando con el alfabeto
1) El profesor pide que los alumnos formen un círculo de acuerdo con las
instrucciones que él de: ponerse en orden alfabético de acuerdo con la
primera letra del primer nombre, con la primera letra del apellido, con el
nombre de la ciudad donde viven, con la primera letra de la calle o número
donde vivan.
2) El profesor asigna a cada estudiante una letra del alfabeto. Si el grupo es pequeño,
atribuirá mas de una letra a cada alumno. Luego dirá una palabra. Ejemplo: clase.
Los alumnos que tengan asignada las letras que forman la palabra dicha se
levantaran, diciéndolas, en orden: Ce – ele­ a – e – ese
3) El profesor prepara en dos cajitas quince o veinte papelitos con palabras que tienen
que deletrear. Forma dos equipos e indica a los alumnos que se pongan en fila. A
una señal suya, el primer alumno de la fila de cada equipo correrá hasta donde esta
la cajita de su equipo, sacara una palabra y la deleatrara. Si lo hace bien, volverá a
su equipo y el alumno siguiente hará lo mismo. Si no la deletrea bien, dejara la
palabra en la cajita. Gana el equipo que vacíe su caja el primero.
Equipo A Equipo B
Estudiante profesor
España español
Jamón jarrón
Ramón Ramírez
Juan José
Guitarra canción
Zaragoza Zamora
Barcelona Gerona
Sevilla niño
rodilla coche
Pilar CARILLA 2

3. Valencia Jorge
4) El profesor escribe en la pizarra las letras del alfabeto. Anima a los alumnos a que
salgan a la pizarra para escribir palabras que conocen en español y que empiezan
por esa letra
Avión
Beber
Casa
Domingo
Jugando con los números
La derecha vacía
Sentados en círculo cada alumno recibe un número y hay una silla sobrando. El alumno
que está a la izquierda de esa silla va a decir: “Mi derecha está vacía para el número “x”.
El alumno del número “x” debe ocupar rápidamente la silla. Así, otro alumno va a
quedarse con su derecha vacía. Pero este alumno puede impedir que su colega se
levante, tocándolo. Es necesario salir corriendo, pues si el colega le toca ya no puede
salir.
Entonces, el que llamó debe intentar otro número.
Sobre….
Se necesita una pelota. El profesor asigna un número a cada alumno. Luego les pide que,
sin guardar un orden específico, se pongan en círculo bien abierto, de pie. El profesor
coge la pelota y la lanza al aire diciendo un número. La persona con ese número tiene
que correr y agarrar la pelota antes que caiga al piso. Luego lanzará la pelota diciendo
otro número.
El jugador que deje caer la pelota permanecerá paralizado como una estatua y estará así
hasta que otro jugador se equivoque y de esa forma pueda volver al juego. Habrá sola‐
mente una persona inmóvil a la vez.
El que fue a Sevilla perdió su silla
Los estudiantes se sientan en círculo menos uno que se queda de pie en el centro.
El profesor asigna a todos números de 1 al 10 (si hay 21 alumnos) , dependiendo del
tamaño del grupo. El profesor dice un número y los dos con el mismo tienen que
cambiar de lugar (siempre se quedará alguien en el centro)
Pilar CARILLA 3

4. CREAR COHESION EN EL GRUPO
Aprender a conocerse
Cada alumno recibe una hoja A, B o C. Debe preguntar a los compañeros, encontrar a una
persona para cada frase y escribir al lado el nombre de la persona.
Hoja A
1. Trabaja (Nombre) ……………………
2. Estudia (Nombre) ……………………
3. Tiene los mismos años que tu (Nombre) ……………………
4. Esta casado/a (Nombre) ……………………
5. Esta soltero/a (Nombre) ……………………
6. Tiene un coche rojo (Nombre) ……………………
7. Va a España de vacaciones (Nombre) ……………………
8. Tiene familia en España (Nombre) ……………………
9. Habla inglés (Nombre) ……………………
10. No le gusta el vino tinto (Nombre) ……………………
…………………………………………………………………………………………………………………………….
Hoja B
1. Tiene hijos (Nombre) ……………………
2. Tiene un hermano (Nombre) ……………………
3. Vive en la misma ciudad que tu (Nombre) ……………………
4. Habla dos lenguas (Nombre) ……………………
5. Le gustan las matemáticas (Nombre) ……………………
6. Le gusta leer (Nombre) ……………………
7. Tiene amigos españoles (Nombre) ……………………
8. Quiere viajar a Hispanoamérica (Nombre) ……………………
9. Tiene la misma profesión que tu (Nombre) ……………………
10. Quiere vivir en otro país (Nombre) ……………………
…………………………………………………………………………………………………………………………….
Pilar CARILLA 4

5.
Hoja C
1. No tiene hermanos (Nombre) ……………………
2. Su cumpleaños es en marzo (Nombre) ……………………
3. No trabaja (Nombre) ……………………
4. Tiene novio/a (Nombre) ……………………
5. Le gusta el color rojo (Nombre) ……………………
6. Tiene menos de veinte años (Nombre) ……………………
7. Vive solo (Nombre) ……………………
8. Vive en una ciudad (Nombre) ……………………
9. No tiene coche (Nombre) ……………………
10. Va a Francia de vacaciones (Nombre) ……………………
…………………………………………………………………………………………………………………………….
Los puntos en común
¿Quién en la clase…
tiene la misma edad (Nombres) …………………………………………………
vive en la misma ciudad (Nombres) …………………………………………………
habla las mismas lenguas (Nombres) …………………………………………………
Le gustan los mismos alimentos (Nombres) …………………………………………………
Tiene la misma marca de coche (Nombres) …………………………………………………
Tiene el mismo numero de hermanos (Nombres) …………………………………………………
Tiene el mismo numero de hijos (Nombres) …………………………………………………
Tiene el mismo trabajo (Nombres) …………………………………………………
Trabaja en la misma ciudad (Nombres) …………………………………………………
Tiene el mismo horario de trabajo (Nombres) …………………………………………………
Va al mismo lugar de vacaciones (Nombres) …………………………………………………
Le gustan las mismas cosas en su tiempo libre (Nombres) …………………………………………
Le gusta el mismo color (Nombres) …………………………………………………
Le gustan las mismas asignaturas (Nombres) …………………………………………………
Le gustan las mismas bebidas (Nombres) …………………………………………………
Formad grupos de…
El profesor va dando a sus alumnos una serie de ordenes diferentes, haciéndoles
cambiar de grupo cada vez. Por ejemplo:
“Formad grupos de 5 y saludaros”
“Formad grupos de 3 y encontrar tres cosas que tenéis en común”
“Formad grupos de 4 e imitar haciendo gestos una serie de acciones que los compañeros
tendrán que adivinar”
“Formad grupos de seis y escenificar como queréis que sea la clase de español”
“Formad un gran circulo y saludaros”
Pilar CARILLA 5

6. Adivina quién soy
El profesor prepara papelitos con nombres de personajes famosos, los reparte entre los
alumnos. Estos tienen que hacer adivinar su personaje diciendo lo que saben sobre él:
Shakira Rafael
Fernando Pau Gasol Penélope
Nadal Torres Cruz
Fernando Brad Pitt Charles Albert Platón
Alonso Darwin Einstein
Pitágoras Miguel de Carlos V El Che Descartes
Cervantes Guevara
Nelson Pablo Santiago Manuchao Alberto
Mandela Picasso Calatrava Contador
Pilar CARILLA 6