1. Animación
sociocultural.
Este manual está expresamente dirigido a ayudar y complementar
la formación de los futuros Animadores Socioculturales y transmi-
tir la capacidad de elaborar, gestionar y promocionar proyectos
socioculturales para organizar, dinamizar y dirigir los eventos y
actividades que lo constituyen, dirigidos a todo tipo de usuarios.
Francisco Javier Serrano Galán
Docencia de la Formación Profesional para el
Empleo.
Grupo de Tarde.
2013

2. Francisco Javier Serrano Galán Página 2
ANIMADOR SOCIOCULTURAL.
¿Qué es la Animación Sociocultural?
La animación sociocultural es un proceso o un conjunto de acciones que tiene
una finalidad u objetivo educativo y que se realizan con o sobre un grupo.
En 1997 ACCENT escuela de animadores define la animación como: “Una
modalidad de intervención educativa, llevada a cabo por profesionales, que
tiene como objeto la mejora de la calidad de vida del colectivo al que se dirige,
a través de un proyecto planificado basado en la interdisciplinariedad del equi-
po de trabajo, el desarrollo comunitario y el autodesarrollo personal.”
¿Qué funciones tiene la Animación Sociocultural?

3. Consideramos las siguientes funciones como las más relevantes:
FUNCIÓN DE ADAPTACIÓN Y DE INTEGRACIÓN SOCIAL:
La animación debe facilitar las relaciones y la comunicación de
los individuos de forma que se reduzcan los conflictos sociales
fomentando la
participación en
actividades
colectivas que
favorezcan el
diálogo y la
comprensión.
FUNCIÓN ECONÓMICA:
Favorecer la cohesión y el crecimiento. Si atribuimos a la animación
una función de adaptación constituye un factor de crecimiento
al posibilitar la cohesión social, lo que reduce y regula los
conflictos sociales y, por tanto, se
puede trasvasar toda la energía que
se ahorra en los conflictos hacia
objetivos comunes de integración.
FUNCIÓN DE DESARROLLO
CULTURAL:
Tanto si se presenta la animación
como una escuela paralela que
complementa la educación formal
como si se presenta como una
experiencia al margen de la escuela
formal que posibilita la libre expresión
y, por tanto, el florecimiento de una
cultura popular, queda claro que de las dos formas la animación
asume una función específica con la cultura y ésta no es otra
que cuidarla, aumentarla..., en definitiva, desarrollarla.
FUNCIÓN REGULADORA DE LOS INTERCAMBIOS SOCIALES:
La animación mantiene una estrecha relación con la sociedad y, por
tanto, puede ejercer una notable influencia para conservar o
transformar una determinada comunidad.
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4. ¿Cuál es el perfil de un Animador Sociocultural?
Ya de por sí es complicado definir Animación Sociocultural debido a la ampli-
tud que esto conlleva, pues podríamos decir que las características de un Ani-
mador Sociocultural son:
CARACTERISTICAS PERSONALES
 Servicio y apoyo. La primera cualidad que ha de poseer
un monitor es el sentido de servicio a los demás que le
lleva a saber que su preocupación central son las
“personas” con las que trabaja.
 Convicción y confianza en las perso-
nas. Si no se cree en la persona y en sus
posibilidades de transformación y creci-
miento, difícilmente se podrá realizar una
buena tarea como monitor.
 Habilidad para motivar. El monitor
incita a la acción, transmite vida, es el que
motiva. Un entusiasmo comunicativo y una
buena dosis de optimismo son cualidades que ayudan
mucho. Don de gentes. Es importante que el monitor reú-
na aquellas condiciones psicológicas que comúnmente
se denominan “Don de gentes”. Esta cualidad se mani-
fiesta en la amabilidad y simpatía hacia otras personas,
buen humor, capacidad para saber escuchar, facilidad de
comunicación...
 Madurez emocional. La madurez
emocional desempeña un papel
fundamental, en cuanto que ella
expresa la capacidad de actuar
equilibradamente, con serenidad
cuando se esté bajo diferentes
tipos de presiones. Hay que ac-
tuar con energía y decisión pero
con sosiego y paz.
 F. Capacidad para vencer dificultades. El monitor debe
de ser una persona tenaz, fuerte y perseverante para no
caer en las dificultades ni ceder en los obstáculos.
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5. Página 5
ACTITUDES EDUCATIVAS
Apoyo y conocimiento teórico:
Sociología.
Pedagogía.
Psicología.
Dominio de técnicas y procedimientos:
Técnicas grupales.
Técnicas de comunicación de masas: periodismo, audiovisua-
les, etc.
Técnicas de comunicación oral.
Técnicas para el conocimiento
del medio.
Habilidades especificas:
Música.
Expresión Corporal.
Teatro.
Expresión visual.
Deportes.
Juegos.
Campamentos.
Comprensión de la realidad:
Conocimiento de problemas sociales.
Conocimiento de los problemas del colectivo concreto.
Conocimiento de la cultura viva.
¿Proyectos de Animación Sociocultural?
Una parte muy importante del Animador Sociocultural es organizar eventos,
actividades, talleres, veladas y espectáculos. Todo esto va recogido en lo que
denominamos “Proyectos” el cual recoge un conjunto de actividades que se
proponen realizar de una manera articulada entre sí, con el fin de producir de-
terminados bienes o servicios capaces de satisfacer necesidades o resolver pro-
blemas, dentro de los límites de un presupuesto y de un período de tiempo da-
dos.
Francisco Javier Serrano Galán

6. ¿Qué pasos hay que seguir para realizar un proyecto de Animación Sociocul-
tural?
1. Fundamentación: razones por las que se necesita realizar el proyecto.
2. Finalidad: a qué fin contribuirá el logro de los objetivos del proyecto.
3. Beneficiarios directos e indirectos: A quién va dirigido el proyecto.
4. Objetivo general y específicos; qué se espera obtener del proyecto en
caso de que tenga éxito.
5. Contenidos: qué debe producir el proyecto para crear las condiciones
básicas que permita la consecución del objetivo.
6. Metodología: cómo se ejecutará el proyecto.
7. Actividades: con qué acciones se generarán los contenidos.
8. Temporalización: cuánto tiempo durará tu proyecto.
9. Recursos humanos: quién, ejecutará el proyecto.
10. Recursos materiales qué recursos se necesitan para obtener el produc-
to y lograr el objetivo propuesto.
¿Qué salidas profesionales tiene un Animador Sociocultural?
Uno de los factores impor-
tantes es conocer donde po-
drá trabajar un Animador
Sociocultural.
Francisco Javier Serrano Galán Página 6

7. -En las administraciones públicas, con una relación funcionarial o laboral, en
tareas relacionadas por ejemplo con:
- La atención a la tercera edad, los jóvenes, los inmigrantes y otros grupos so-
ciales.
- La cooperación con centros educativos en la atención a alumnos de sectores
marginales.
- El ocio de los mayores y los jóvenes.
- La organización de actividades culturales y festivas de carácter popular.
- En organizaciones "de iniciativa social" (organizaciones no gubernamentales)
de finalidad educativa, asistencial, etc. en actividades frecuentemente concerta-
das con las administraciones públicas o subvencionadas.
- En empresas del sector privado dedicadas al ocio y el tiempo libre, trabajando
en parques temáticos y otras modalidades de parques de atracciones, y del
sector de las vacaciones organizadas. en cruceros, centros vacacionales, hote-
les, etc.
- También como autónomos o cooperativistas, sobre todo en pequeñas empre-
sas del sector del ocio, especialmente como monitores de actividades de juego
y deportivas, o de actividades extraescolares en la naturaleza.
Bibliografía.
1. http://es.scribd.com/doc/9025738/Proyecto-de-Animacion-Sociocultural
1. http://ascprofesional.blogspot.com.es/2006/11/la-titulacin-de-animacin-
sociocultural.html
1. http://www.uned.es/ca-tortosa/Curso%20Verano/Curs2012/Ponents/
Araceli_Lazaro/Elaboracion_de_Proyectos.pdf
2. http://www.asociacionaccent.com/informa/_dossiertematico/
dossier_tematico_01_animacion_sociocult_monitor.pdf
3. http://animacionsocioculturalumce.blogspot.com.es/
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