2. Alegría.
Actividad.
Socialización.
Individualización.
Educación.
Expresión.
Participación.
Libertad.

3. • Habilidades sociales y de comunicación. Es • Conocimientos de Metodología (estilos de
importante decir cosas, pero si no se dicen enseñanza, educación en temas
de forma correcta no consiguen el efecto transversales, recursos didácticos).
deseado. Es mejor decir menos, pero
transmitir. • Conocimientos sobre las etapas del grupo
en su formación.
• Conocimientos y recursos de diferentes áreas
(aire libre, deportes, juegos, expresión • Conocimientos sobre las características
y creatividad). físicas y psicológicas de los individuos sobre
Animación voluntaria o remunerada: los que actúa.
No son excluyentes. Generalmente la animación
• Conocimientos de planificación y trabajo
social del tipo de asociaciones infantiles,
en equipo.
juveniles, suele estar desarrollada por
voluntarios. La recreativa y de vacaciones suele • Formación cultural suficiente (general y de
estar remunerada. animación).

4. Facilitar el acercamiento a los contenidos
culturales, a su asimilación y a su crítica.
Motivar para suscitar interés y
competencia hacia las actividades creativas.
Promover la creación de grupos con
intereses comunes.
Gestionar, organizar y mantener
“relaciones públicas”.
Provocar un clima distendido.
Educar hacia la formación del individuo.
El animador deportivo, además utilizará la
actividad física para educar y formar,
especialmente en edades tempranas.
Intentará cambiar la actitud sedentaria hacia
la actividad
física.

5. Equilibrado.
Actitud democrática, tolerante,
respetuosa.
Madurez afectiva y psicológica.
Realista, integrado en el
entorno.
Motivado.
Responsable, comprometido.
Dialogante.
Objetivo. Relacionado con otros grupos.
Inquieto en la formación. Jovial.
Capaz de improvisar.
Empático.
Comunicador
Extrovertido.
Sociable.
Organizador.
Con iniciativa.
Director.
Autocrítico

6. Los agentes de la animación
que influyen en las
relaciones que el animador
ha de mantener en su
trabajo y que configura en su
tipología son:
1. El grupo destinatario.
2. La razón que ha motivado
el proyecto de animación.
3. El marco organizativo o
institución.

7. a. El animador natural y espontáneo. Es líder
carismático del grupo. Es centro del grupo.
Sería el punto de partida del proceso
madurativo del animador. Sus características
son la espontaneidad e improvisación.
b. El animador militante. Viene a ser el
monitor o dirigente de asociaciones.
Suele actuar con carácter voluntario. El grupo
es el centro de su actuación. Lo
más importante es la relación población-
animador.
c. El animador profesional. Representa al
técnico de la animación. Su trabajo
se desarrolla dentro de la institución que le
contrata. Está abierto a varios grupos.
Este animador aglutina a los tros dos. La
relación se establece principalmente entre
el animador y la institución.

8. Tiene en cuenta:
a. El animador es un difusor: Facilita contenidos culturales y su
asimilación crítica. Necesita un conocimiento profundo del sector cultural
y de pedagogía.
b. El animador monitor: Centra su atención en los contenidos concretos y
favorece el desarrollo por la expresión personal. Aquí entrarían los
animadores deportivos y artísticos. Precisa conocimientos pedagógicos y
del sector, además de competencia y
destreza en su campo.
c. El animador centrado en el grupo: Basa su acción en él. Está a
disposición del grupo (atender necesidades y resolver problemas).
Precisan conocimientos pedagógicos apropiados al nivel (adultos, niños,
marginados, niños con necesidades educativas
especiales NEE, etc.).
d. El animador coordinador: Se sitúa en una institución grande o zona
extensa. Precisa conocimientos de planificación y organización.

9. ⇒ Expresa y comunica estados emocionales que cuesta expresar con palabras.
⇒ Da información más fiable que la palabra.
⇒ Ofrece cauces de participación afectivamente más ricos que la palabra.
⇒ Refuerza y complementa la comunicación verbal.
El animador puede valerse de éste lenguaje para comunicar, pero también le llega
información del lenguaje corporal de los demás que debe saber utilizar para
cambiar planteamientos o seguir igual:
⇒ La ropa: según sea desenfadada, cara, muy usada, muy clásica, creará una idea
de la persona
que la lleva.
⇒ La postura: si se coloca en el centro del grupo, si se inclina para escuchar mejor,
si te toca el hombro o se mantiene distante, brazos en jarras, etc.
⇒ Gestos: cara, manos, pies, cabeza, también indican bastante de los estados de
ánimo de las personas.
⇒ La mirada.
⇒ La sonrisa: puede ser por alegría o por disimulo, pero siempre es agradable.

10. - La condición o aptitud física,
mental y espiritual.
- La alimentación adecuada y
la conciencia nutricional.
- El control del estrés
- El cuidado y respeto del
medio ambiente físico y social
- La autorresponsabilidad, que
implica hacerse cargo uno
mismo de todo lo anterior

11. 1. Cada ser humano es una
criatura fabulosa
2. El ser humano es tanto natura
como cultura
3. La humanidad es como un súper
organismo del que somos parte
4. La relación y cooperación
humanas a plenitud, se requieren
para el mejor funcionamiento y
bienestar del planeta