1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO BARQUISIMETO
“LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”
PROGRAMA DE MAESTRÍA EN GERENCIA EDUCATIVA
CUADRO COMPARATIVO
(TEORÍA NEOCLASICA Y TEORÍA CONDUCTISTA)
Participante
Prof. Freddy Angulo
Facilitador: Msc. Carla Alvarado
Carora; Noviembre 2014

2. Criterios
Teoría Neoclásica
Teoría Conductista
Finalidad
Consiste en orientar, dirigir y
controlar los esfuerzos de un
grupo de individuos para
lograr un fin común con un
mínimo de recursos y de
esfuerzo y con la menor
interferencia, con otras
actividades útiles.
La Pirámide de las Necesidades
Humanas, Se basa en las necesidades
básicas (fisiológicas) tales como comer o
dormir, la necesidad de seguridad, es
decir disponer de recursos para vivir o
tener buena salud, por ejemplo, necesidad
de aceptación y afecto o de afiliación, es
decir tener amigos, pareja, etcétera,
necesidad de respeto y reconocimiento,
es decir tener éxito, sentirse reconocido
por uno mismo y por los demás, cúspide
de la necesidad de realización, es decir
trascendencia y crecimiento personal.
Principales
Exponentes
Peter Ferdinan Druker,
Harold koontz, Cyril J.
O´Donnell
Abraham Maslow, David McClelland,
Herzberg
Ventajas
Son los individuos los que
hacen, deciden y planean.
Las organizaciones son
ficciones legales, pues por sí
mismas nada hace, nada
dicen, nada planean.
Cada organización debe ser
considerada desde el punto
de vista de la eficiencia y de la
eficacia.
Utiliza como "leyes"
científicas que son retomadas
por los neoclásicos como
criterios más o menos
Categoría los motivos que llevan a las
personas a centrarse en una tarea, una
continua preocupación para alcanzar un
estado que impulsa, selecciona y dirige los
comportamientos de las personas.
La motivación de logro (personas que
buscan retos y asumen responsabilidades
y objetivos). La motivación de afiliación
(personas cooperadoras, que priorizan las
relaciones humanas por encima de los
resultados).
La motivación de poder (personas que
buscan el control de los otros, influir en los
demás, utilizando y reteniendo la
información disponible).

3. elásticos en la búsqueda de
soluciones administrativas
prácticas.
En las organizaciones
existen, no para sí misma,
sino para alcanzar objetivos y
producir resultados.
Defiende que al ser humano no le gusta
trabajar ni esforzarse, por lo que
desempeña el mismo a la fuerza. Esto
supone que los trabajadores deben ser
controlados y amenazados para lograr los
objetivos de la organización.
Las personas prefieren ser guiadas y
dirigidas, ya que no poseen ambición
alguna.
Desventajas
Es exactamente la Escuela
Clásica, se enfatiza en
práctica administrativa.
Alcanza validez cuando es
operacionalizada en la
práctica.
Reafirmación relativa de los
postulados clásicos.
Retoma gran parte del
material desarrollado por la
teoría clásica, precisando
nuevas dimensiones y
reestructurados de acuerdo
con las contingencias de la
época actual, dándose una
configuración más amplia y
flexible.
Los conceptos de estructura
organizacional, relaciones de
línea
Afirma que las personas ven el trabajo
como una oportunidad de desarrollo por lo
que son capaces de auto-controlarse y
dirigir sus esfuerzos hacia los objetivos
planteados
Buscan responsabilidades y pueden llegar
a desarrollar la creatividad para resolver
los problemas de las organizaciones.